EDUCAR EN EL JARDN MATERNAL: Ensear y aprender de 0 a 3 aos

En el Jardn Maternal se ensea? Por qu y para qu? Qu se ensea? Cmo? Cundo? Con qu? Entre las peculiaridades que lo identifican y que caracterizan las especificidades de las acciones educativas sealamos: la tarea con las familias, el desarrollo del lenguaje, el abordaje de los contenidos, el rol del educador, sus estrategias e intervenciones, los espacios, los tiempos, los materiales, la organizacin institucional, la planificacin, las propuestas de enseanza. Las propuestas de enseanza en el Jardn Maternal abarcan a las propuestas secuenciadas, a las de resignificacin de las actividades cotidianas y a las de juego espontneo,

Una modalidad de planificacin que integra y articula a todas estas propuestas son: mini proyectos, secuencias didcticas, itinerarios didccticos.

ENSEAR EN EL JARDN MATERNAL

INGRESO A LA CULTURA APROPIACIN DE LOS SIGNIFICADOS CULTURALES

OTROS ENTORNOS

ESPACIO ULICO

OTROS ENTORNOS

EDUCADOR
Solo educador, nuevos saberes. Proceso intrasubjetivo

ZONA COMPARTIDA
Comunicacin -comunin, es ms que observacinaccin. Proceso intersubjetivo, centro de atencin comn y simultaneo, donde se establecen logros y dificultades.

NIO
Solo nio, apropiacin. Proceso intrasubjetivo.

PROPUESTAS PEDAGGICAS
Proyectos interesantes y significativos. Un andamiaje que permita al nio apropiarse gradualmente del saber . Situaciones de interaccin, que promuevan el aprendizaje, elegidas y preparadas, de manera tal que la participacin del nio, crezca a medida que adquiera la destreza necesaria para asumir una mayor responsabilidad. (Traspaso paulatino del control). Propuestas con grados de complejidad ajustados y progresivos, que estimulen la participacin, solidaridad y no discriminacin. Integracin de contenidos de distinto tipo: -Que puedan resolverse utilizando distintos enfoques. -Que admitan diversos niveles de respuesta y tipos de expresin.

Proyectar implica dar respuesta a las siguientes cuestiones:

QUE se quiere hacer:

Cul es la naturaleza de las actividades a realizar?

Indicar el tema especfico, marco terico, documentos de apoyo, bibliografa. Fundamentacin (por medio del Diagnstico-pronstico). Expectativas de Logro y Contenidos Planificacin, contenidos, actividades, estrategias metodolgicas, diseo de los formatos de participacin guiada y andamiaje, recursos, evaluacin (diagnstica de proceso, final), autoevaluacin Organizacin del tiempo. Duracin del proyecto

PORQUE se quiere hacer:

PARA QUE se quiere hacer:

Qu problemas o necesidades dan lugar a la misma? Qu objetivos se quieren alcanzar? Que tareas hay que realizar, que metodologa utilizar?

COMO se va a hacer:

CUANDO se va a hacer:

Dentro de que perodo de tiempo hay que realizar las actividades? Con qu recursos se cuenta? Quines participan?

CON QU se va a hacer:

QUIENES lo van a hacer:

DONDE se quiere hacer:

En que lugar o lugares hay que realizar las actividades?

Recursos materiales. Recursos humanos. Recursos econmicos. Educadores Nios Familia Equipo institucional Espacios, disponibilidad, organizacin.