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Faculdade de Psicologia e Cincias da Educao da Universidade de Coimbra

ROLE PLAYING ROLE - TAKING

Unidade Curricular: Terapias Cognitivo-Comportamentais em Adultos II Docente : Mestre Daniel Rijo Ano Lectivo: 2008/2009

ndice
Contextualizao Terica: Role Playing e Role-Taking Definio de Role- Playing e Role-Taking Objectivos do Role-Playing e do Role-Taking Contextos de aplicao do Role-Playing e do Role-Taking Exemplos de aplicaes clnicas do Role-Playing

Avaliao Estratgia para a mudana cognitiva Ensaio / Treino de novas atitudes e comportamentos

Concluso Referncias Bibliogrficas

Contextualizao terica do Role-Playing

O conceito de Role Play foi mencionado por Moreno no desenvolvimento do Psicodrama.


Popularizou-se nos anos 60 e 70 pela Psicologia Social (dinmicas de grupo, alteraes de atitude e de comportamentos de risco, liderana). Actualmente, na prtica clnica, aplica-se sobretudo no treino de competncias e assertividade. Paralelamente, tem-se feito uso do Role-Play com treinos profissionais especficos.
(Yardley, 2001)

Contextualizao terica do Role-Taking

Segundo Piaget durante o desenvolvimento a criana vai ganhando conscincia de que existem outros pontos de vista. O Role-Taking permite adquirir comportamentos que tenham em conta a existncia do outro, e que sejam adequados para o desenvolvimento da esfera interpessoal. Para Mead (1934) o Role Taking consiste em assumir a disposio do outro e a sua prtica conduz ao desenvolvimento da sensibilidade social e emergncia do auto-conceito e do auto-controlo.
(Little & Kendall, 1979)

Definio de Role-Play

O Role-play consiste em pedir a um sujeito que se imagine a si prprio, ou como outra pessoa, a apresentarse num espao e tempo simulado da realidade. Pede-se pessoa que se comporte da forma que julga sentir ser a mais representativa ou ajustada para si mesma, dentro de um contexto ou problema em particular. Espera-se que a tcnica permita ajudar a conhecer melhor, no s o sujeito, como a prpria situao problemtica.
(Yardley, 2001)

Definio de Role-Taking

Role-Taking descreve a capacidade de uma pessoa para assumir a perspectiva de outro sujeito (Little & Kendall, 1979). Pode ter um grande impacto se o sujeito representar o papel de outra pessoa na interaco. A inverso de papis, poder ajudar a obter uma nova e mais exacta compreenso do ponto de vista de outra pessoa.
(Freeman et al, 1990)

Objectivos do Role-Playing

Possibilita a observao dos sujeitos em aco.


Permite a identificao de problemas de comportamento Promoo de alternativas de resposta. O terapeuta pode simular ou treinar comportamentos mais adaptativos em situaes problemticas. Instrumento de avaliao intervenes. medir os resultados das
(Yardley, 2001)

Objectivos do Role- Taking

Estratgia para desenvolver capacidades sociais:

Compreenso interpessoal da expresso cognitiva e emocional do outro; Representaes mais ajustadas dos papis sociais.

(Yardley, 2001)

Contextos de aplicao do Role- Playing

Psicodrama

Inspirou os movimentos da Gestalt. reas de assertividade e

Terapia comportamental competncias sociais.

Contexto experimental para avaliao: Sistema familiar Estilos comunicacionais


(Yardley, 2001)

Instrumento de avaliao
Programas de tratamento de alcoolismo (Kadden, 1992) Ganho de competncias parentais (Rickert, 1989) Conduta indisciplinada e deficit de ateno (kolko, 1990)

Contextos de aplicao de Role-Taking

Tratamento de delinquentes

comportamentos

desviantes

Experincia de Chandler (1973)

a natureza interpessoal da delinquncia a possibilidade de treinar as competncias de role-taking a importncia dos processos de modelamento e feedback
(Little & Kendall, 1979)

Programas de treino de resoluo de problemas interpessoais (Elardo et al, 1977, cit in Little & Kendall, 1979).

Exemplos de aplicaes clnicas de RolePlaying

Role-play no contexto da avaliao

Observao directa do comportamento

Exemplos de aplicaes clnicas de Role- Playing


Identificao de pensamentos disfuncionais e aquisio de respostas racionais

Estratgia para a mudana cognitiva

Role-play racional - emocional

Tcnica da cadeira vazia

Exemplos de aplicaes clnicas de Role- Playing


Treino de competncias sociais

Ensaio / Treino de novas atitudes e comportamentos

Treino de assertividade

Terapias de resoluo de problemas

Utilizao do Role-Play no contexto da avaliao

Observao directa do comportamento:

Em gabinete, atravs do recurso a tcnicas de role-playing; Para avaliar o comportamento do doente em situaes de interaco social; uma tcnica de avaliao que envolve a criao de situaes credveis, nas quais o sujeito deve responder na sua forma habitual.
( Rijo & Galhardo, s/d)

Permite ultrapassar as descries vagas e gerais que os pacientes fazem dos seus problemas.
( Kirk, 1989)

Role-Play como Estratgia para a Mudana Cognitiva

Identificao de pensamentos disfuncionais e aquisio de respostas racionais:

O objectivo da terapia cognitiva passa pela substituio da avaliao distorcida dos acontecimentos, por uma avaliao mais realista e adaptativa elaborada pelo doente; Situaes problemticas podem ser recriadas , atravs do uso de role-play mtodo para activar pensamentos automticos.

( Bedrosian & Beck, 1980)

Role-Play como Estratgia para a Mudana Cognitiva (cont.)

Aps a identificao dos pensamentos automticos, o paciente produz respostas racionais e adaptativas; O Role-Play permite ensaiar a tcnica de resposta a cada um dos pensamentos disfuncionais.
( Bedrosian & Beck, 1980)

Externalizao de vozes

O terapeuta faz o role-play dos pensamentos disfuncionais do sujeito e este ter que praticar respostas mais adaptativas
(Freeman et al, 1990)

Role-Play como Estratgia para a Mudana Cognitiva ( cont.)

Role Play racional-emocional:

As crenas do sujeito so avaliadas e modificadas, para que as interpretaes dos acontecimentos sejam mais adaptativas; til quando o paciente diz que racionalmente consegue ver que a crena disfuncional mas que emocionalmente ainda a sente como verdadeira.

Representao da parte emocional e da parte intelectual troca de papis.


(Beck, 1995)

Role-Play como Estratgia para a Mudana Cognitiva ( cont.)

Tcnica da cadeira vazia:

Objectivo: ajudar a pessoa no processo de expresso de sentimentos, cuja experincia provoca emoes negativas. O terapeuta e o doente trabalham : aspectos fsicos (i.e. mmica facial) memrias emocionais componentes esquemticas do aparelho cognitivo do doente.
(Greenberg & Safran, 1987)

Role -Play como Estratgia para a Mudana Cognitiva ( cont.)

Pacientes encontram-se inacabada:


no

meio

de

uma

tarefa

Experincia recorrente de sentimentos negativos; Os sentimentos so relacionados com outros significativos; A experincia, na altura em que se experienciada de forma completa e directa; A experincia ainda no se encontra resolvida. verificou, no foi

A interveno implica a re-experincia dos sentimentos no resolvidos e a sua re-presentao com o objectivo da expresso emocional fazer o seu curso .
( Greenberg & Safran, 1987)

Desafiar a fonte de um esquema negativo .


(Leahy, 2000)

Utilizao do Role-Play no Ensaio/Treino de novas atitudes e comportamentos

Treino de competncias sociais:

Objectivo: ajudar os pacientes a obter as competncias sociais que no foram adquiridas no curso do desenvolvimento. Exemplos: aprender a movimentar as mos e estabelecer contacto visual; iniciar uma conversao. A tcnica permite avaliar os progressos teraputicos e a eficcia da terapia.
(Freeman et al, 1990)

Utilizao do Role-Play no Ensaio/Treino de novas atitudes e comportamentos

Treino de assertividade:

Objectivo: ajudar o paciente comportamento assertivo

aumentar

seu

O procedimento envolve fornecer ao sujeito exemplos de respostas alternativas apropriadas: Modelamento como estratgia e terapeuta como modelo.
O terapeuta pode representar situaes com o sujeito ensinando-lhe respostas e comportamentos assertivos.
(Linehan, 1979)

Utilizao do Role-Play no Ensaio/Treino de novas atitudes e comportamentos

Terapias de resoluo de problemas

Ajudar os sujeitos a identificar e resolver problemas da vida corrente que so antecedentes de respostas mal adaptativas

Ensinar competncias que capacitam os sujeitos a lidar mais efectivamente com os problemas

(DZurilla & Nezu, 2001)

Utilizao do Role-Play no Ensaio/Treino de novas atitudes e comportamentos


Terapias de resoluo de problemas:

Reverse-Advocacy:

pede-se aos pacientes para indicar argumentos de como a prpria crena irracional, ilgica, incorrecta ou mal adaptativa.
Objectivo: facilitar a adopo , por parte do paciente, de uma orientao mais positiva dos problemas da sua vida.
(DZurilla & Nezu, 2001)

Concluso
Role Play:

elemento comum nas intervenes cognitivocomportamentais; Vrias reas de aplicao: Avaliao; Estratgia para a Mudana Cognitiva e Ensaio/ Treino de novas atitudes e comportamentos; Produo diminuta de guidelines teraputicas ( Yardley, 2001)

Role-Taking

Inverso de papis; Tratamento de comportamentos desviantes e delinquentes

Role-Play
Fobia social

Objecto social exposto observao e julgamento dos outros Numa situao social

Ateno auto-focada

Comportamentos de segurana

Role-Play: o doente percebe o papel dos comportamentos de segurana na manuteno do problema


( Gouveia, 2000)

Referncias Bibliogrficas

Beck, J. (1995). Cogntive therapy: basics and beyond. New York: The Guilford Press. Bedrosian, R.C & Beck, A.( 1980). Principles of Cognitive therapy. In Mahoney, M. Psycotherapy Process: Current issues and Future Directions. N.Y.:Plenum Press Bergin, A. E. & Garfield, S. L. (1971). Handbook of psychotherapy and behavior change: An empirical analysis. N.Y: John Wiley & Sons D Zurilla, T.J. & Nezu, A.M. ( 2001) Problem Solving Therapies. In Dobson, K. S. Handbook of Cognitive-Behavioral Therapies. New York: The Guilford Press Freeman, A. ; Pretzer, J; Fleming ,B & Simon, K.M. ( 1990).Clinical Aplications of Cognitive Therapy.New York:Plenum Press Gouveia, J. P. (2000). Ansiedade Social - da timidez fobia social. Coimbra: Editora Quarteto

Referncias Bibliogrficas

Greenberg, L. & Safran, J. (1987). Emotion in Psychotherapy: Affect, cognition and the process of change. New York: Guilford Press. Greenberg, L.; Rice, L. & Elliott, R. (1993). Facilitating Emotional Change: The Moment-by-Moment Process. New York Guilford Press. Leahy, Robert L. & Holland, Stephen J. (2000). Treatment Plans and Interventions for Depression and Anxiety Disorders. New York: Guilford Press. Little, V. L. & Kendall, P. C. (1979) Cognitive-behavioral interventions with delinquents: Problem solving, Role-taking and Self Control. In P. C. Kendall & S. D. Hollon. Cognitive Behavior interventions. Theory, research and procedures. N.Y.:Academic Press. Martin, P. R. ( 1991).Handbook of behavior therapy and psychological science. An integrative approach. New York: Pergamon General Psychology Series.

Referncias Bibliogrficas

Persons, B. ( 1989).Cognitive Therapy in Practice. N.Y: Norton & Company Yardley, K.( 2001). Role Play theory and practice. N.Y:Sage Publications Rijo, D. & Galhardo, A. (s/d). Avaliao cognitivo-comportamental: objectivos, propostas e dificuldades. Manuscrito no publicado.