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ACESSIBILIDADE: DIREITO DE TODOS

Prof. Anne Rozell annerozell@ig.com.br

EDUCAO DE PESSOAS SURDAS


ASPECTOS HISTRICOS: No passado os surdos eram considerados incapazes de serem ensinados; No freqentavam escolas; Eram excludas da sociedade; As pessoas surdas eram proibidas de casar, de possuir ou herdar bens e viver como as demais; Eram privadas dos seus direitos bsicos;

At o final do sculo XV: No havia escolas especializadas; Os ouvintes tentavam ensinar aos surdos; Giralamo Cardamo, um italiano utilizava sinais e linguagem escrita; Pedro Ponce de Leon, monge beneditino espanhol utilizava os sinais, o treinamento da voz e a leitura dos lbios;

Nos sculos seguintes: Alguns professores educao dos surdos:

dedicaram-se

Ivan Pablo Bonet Espanha; Abb Charles Michel de IEpe - Frana; Samuel Heinicke e Moritz Hill Alemanha; Alexandre Gran Bell Canad e EUA; Ovide Decroly Blgica
Esses

professores divergiam quanto ao mtodo mais indicado para ser adotado na educao dos surdos.

Em

1857 o professor frans Hernest Huet (surdo e partidrio de IEpe que usava o mtodo combinado veio ao Brasil para fundar a 1 escola Imperial Instituto de Surdos Mudos, hoje, Instituto Nacional de Educao de Surdos INES RJ; 1880 no Congresso Mundial de Professores de Surdos em Milo Itlia chegou-se a concluso que o mtodo Oral Puro era o ideal;

Em

A. J. de Moura e Silva, professor do INES viajou para o Instituto Francs de Surdos (1896) para avaliar a deciso do Congresso de Milo e concluiu que o mtodo Oral Puro no atendia a necessidade de todos os surdos; A partir de ento oportuniza-se a criao da Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS, mistura da Lngua de Sinais Francesa e os sistemas de comunicao j usados.

NO SCULO XX: Aumentou o nmero de escolas para surdos em todo o mundo; No Brasil surgiram:
o Instituto Santa Terezinha para meninas surdas em So Paulo; Escola Concrdia em Porto Alegre RS; Escola de Surdos de Vitria; Centro de Audio e Linguagem Ludovico Pavani CEAL Braslia/DF;

Passaram

a adotar o Mtodo Oral;

Garantia

do direito educao LDBEN

9394/96; Propagao das idias de normalizao e integrao; Aprimoramento das prteses otofnicas; Surgimento das Salas de Recursos e Classes Especiais para Surdos e Escolas Especiais;

Organizaes

das minorias: Respeito Lngua de Sinais; Ensino de qualidade; Acesso aos meios de comunicao; Servios de intrpretes.

Final do sculo XX:


Os surdos assumiram a direo da nica Universidade para Surdos do Mundo Gallaudet University Library Washington EUA; Passaram a divulgar a Filosofia da Comunicao Total; As pesquisas indicaram o acesso da criana as duas lnguas (de sinais e a oral do pas), o mais precocemente possvel Filosofia de Educao Bilingue.

LEI N. 10.098 de 23 de maro de 1994

Estabelece normas gerais e critrios bsicos para a promoo da acessibilidade das pessoas portadoras de deficincia ou com mobilidade reduzida, e d outras providncias.

CAPTULO VII - DA ACESSIBILIDADE NOS SISTEMAS DE COMUNICAO E SINALIZAO

Art.

17. O Poder Pblico promover a eliminao de barreiras na comunicao e estabelecer mecanismos e alternativas tcnicas que tornem acessveis os sistemas de comunicao e sinalizao s pessoas portadoras de deficincia sensorial e com dificuldade de comunicao, para garantir-lhes o direito de acesso informao, comunicao, ao trabalho, educao, ao transporte, cultura, ao esporte e ao lazer.

Art.

18. O Poder Pblico implementar a formao de profissionais intrpretes de escrita em braile, linguagem de sinais e de guias-intrpretes, para facilitar qualquer tipo de comunicao direta pessoa portadora de deficincia sensorial e com dificuldade de comunicao.

Art.

19. Os servios de radiodifuso sonora e de sons e imagens adotaro plano de medidas tcnicas com o objetivo de permitir o uso da linguagem de sinais ou outra subtitulao, para garantir o direito de acesso informao s pessoas portadoras de deficincia auditiva, na forma e no prazo previstos em regulamento.

LEI

N. 10.436 de 24 de abril de 2002 Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais - Libras e d outras providncias.
Art. 1 reconhecida como meio legal de comunicao e expresso a Lngua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expresso a ela associados. Pargrafo nico. Entende-se como Lngua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicao e expresso, em que o sistema lingustico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical prpria, constituem um sistema lingustico de transmisso de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

DECRETO N 5.626, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2005 - Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, e o art. 18 da Lei no 10.098, 23 de maro de 1994. Art. 2 Para os fins deste Decreto, considerase pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experincias visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Lngua Brasileira de Sinais - Libras.

CAPTULO II - DA INCLUSO DA LIBRAS COMO DISCIPLINA CURRICULAR Art. 3 A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatria nos cursos de formao de professores para o exerccio do magistrio, em nvel mdio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituies de ensino, pblicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios.

1 Todos os cursos de licenciatura, nas diferentes reas do conhecimento, o curso normal de nvel mdio, o curso normal superior, o curso de Pedagogia e o curso de Educao Especial so considerados cursos de formao de professores e profissionais da educao para o exerccio do magistrio. 2 A Libras constituir-se- em disciplina curricular optativa nos demais cursos de educao superior e na educao profissional, a partir de um ano da publicao deste Decreto.