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Introduccin
La Educacin (de un pueblo) se valora mediante el estudio de los antecedentes . La historia de la educacin se convierte en la base de las enseanzas Los ms relevantes cambios que registra la educacin corresponden, a las transformaciones sociales que emanan de LAS REVOLUCIONES que ocurren en el mbito de la ciencia y la tcnica, en las estructuras econmicas y polticas e ilimitados campos de la cultura. El positivismo, como filosofa de la educacin, tiende fundamentalmente a la formacin de una clase dirigente capaz de consolidar el poder poltico a fin de evitar la vuelta a la eclesistica colonial
Introduccin
La esencia y sntesis de los conjuntos filosficos
del pueblo mexicano subsisten inalterables, expresados jurdicamente en la Constitucin Poltica vigente que gua aun la vida nacional (con doctrina poltica y programa social). Si el nexo formativo de una sociedad constituida en Estado es la ley, el nexo formativo es la Educacin; lo cual impone la necesidad de integrar la accin de ambas porque cuando se desajustan, la dinmica social se encarga de lograr el equilibrio mediante el choque de los contrarios, conforme a la leyes de la historia.
LEGADO EDUCATIVO
Triunfo de la Republica Liberal
El gobierno dirige esfuerzos a la organizacin de escuelas preparatorias superiores y particulares
En la Administracin de Daz Ordaz se da impulso a escuelas preparatorias, normales, artes y oficios pero no son accesibles para todo la poblacin. 78% de los mexicanos eran analfabetas en este periodo.
LEGADO EDUCATIVO
Escuelas Normales
Hacia 1980 inician el proceso de profesionalizacin de la enseanza sustituyendo al gremio de las nobles artes de ensear a leer, escribir y contar
Ley de la Educacin
Se formulo en 1888 por Joaqun Baranda, reglamentada en 1982. La ley de 1908 postula la educacin Nacional e integral como aspiracin suprema. Establece el carcter gratuito, obligatorio y laico de la educacin primaria elemental y superior
REVOLUCIN Y EDUCACIN
Plan de San Luis como el programa del partido liberal, Sealan los problemas fundamentales del pas: la Tierra (para hacer justicia a las clases sociales) y el de la Educacin ( para integrar culturalmente a Mxico). El gobierno surgido de los Convenios de Juarez es encargado de enfrentar el problema de la eduacin para todos Con el Decreto se propone crear escuelas Rurales para ensear a leer y escribir, sobre todo a indigenas. El Decreto petende hacerlo conglomerando a lso indigenas, dando comida y vestido a los ms necesitados con un presupuesto inicial de 300 mil pesos anuales.
ENCUESTA NACIONAL
Durante el gobierno de Madero EL ING. ALBERTO J. PANI, subsecretario de Instruccin Pblica y bellas Artes. Abre una Encuesta Nacional Para recabar opiniones y orientar con ellas la revisin de Decreto relativo a las Escuelas Rudimentarias
Se convierte en ponencia oficial, pues considera que las escuelas imparten slo una enseanza de carcter abstracto y rudimentario
ENCUESTA NACIONAL
Las dificultades que seala son: Heterogeneidad tnico-lingstica y distribucin geogrfica de la poblacin. Definiciones mentales de la poblacin indgena. El escaso valor (del Decreto) como plan de integracin integral. La nociva accin que engendra predicar socialismos agrarios de tipo orozquista o zapatista. El escaso presupuesto.
ENCUESTA NACIONAL
Para esto, la encuesta propone: Modificar el Decreto excluyendo a los adulto Ampliar el plazo de dos aos para disminuir la pobreza pedaggica del programa. Enriquecer el programa con nociones elementares de geografa e historia, dibujo y trabajos mentales. Posibilidad de agregar el canto y actividades tecnolgicas. Formacin del personal docente mediante el establecimiento previo de escuelas normales.
ENCUESTA NACIONAL
Expone la poltica educativa y la filosofa social que sustenta el gobierno surgido de la transaccin de Cd. Jurez. Despierta actitudes revolucionarias Precisa ideas y conceptos educativos Promueve el encauzamiento de una educacin popular.
La encuesta,
transformada en ponencia:
ENCUESTA NACIONAL
Una de las respuestas ms significativa en la
encuesta es la del profesor Gregorio Torres Quintero, que por su contenido cientfico que descansa en la realidad social, tiene un indiscutible valor para el trazo de la poltica educativa de larudimentarias nada tienen de raro ni de Las escuelas Revolucin.
nuevo. Son algo ms que las escuelas de leer, escribir y contar de que tanto se ha habladono son un anacronismo pedaggico, son una extensin del sistema escolar que ya existe en los campos y que va a satisfacer una necesidad. Tienen todava en nuestro pas de 78% de analfabetos, un gran papel que desempear
Toda adquisicin intelectual implica que los conocimientos adquiridos deben ser confirmadas por los actos del discpulo. En cualquier tipo de escuela, se debe educar primero, educar y adiestrar despus, y educar y especializar al fin.
La poblacin, en ese entonces someta la dictadura y vitalizaba la revolucin, necesita que cada comunidad tenga su escuela de acuerdo con sus necesidades y caractersticas
La doctrina y mecanismos para conseguirlo son sencillo: se estudian las condiciones socioculturales predominantes de cada lugar en su vivir cotidiano Con ese marco de referencia crea ah la escuela capaz de movilizar las fuerzas internas y el potencial humano del lugar, para impulsar el desarrollo de la comunidad entera hacia mejores niveles de vida.