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2012
Conclusin
Diseo Muestreo
Anlisis
Medicin
Problema
1. El ser humano por naturaleza tiene una tendencia a la bsqueda del conocimiento, en especial en nuestra era llamada Sociedad de la Informacin y el Conocimiento, por ello deseamos iniciar nuestro camino analizando el siguiente pensamiento.
LA SOCIEDAD CAMBIA, LOS PROFESIONALES SE ACTUALIZAN, LA INVESTIGACIN A TODO NIVEL Y ESPECIALIDAD SE DESARROLLA
OBJETIVOS 1. Explicar la relacin entre investigacin, ciencia y conocimiento cientfico. 2. Comprender los procesos de los enfoques cualitativo y cuantitativo de investigacin. 3. Motivar a nuestros docentes al uso del mtodo cientfico a los procesos de investigacin en el aula.
1. Qu es metodologa de la investigacin? 2. Enfoques de la investigacin 2.1 Cuantitativo 2.2 Cualitativo 3. El proceso de investigacin Cuantitativa/Cualitativa 3.1 Concebir la idea 3.2 Planteamiento del problema 3.3 Construccin del marco terico 3.4 Definir el tipo de investigacin 3.5 Definir las hiptesis y variables 3.6 Seleccionar el diseo de la investigacin 3.7 Seleccionar la muestra 3.8 Recolectar los datos 3.9 Analizar la informacin 3.10 Presentar los resultados 4. Ejercicios Prcticos de los temas 5. Recomendaciones y Reflexiones
El ser humano se caracteriza por su curiosidad que lo lleva a una constante bsqueda de la comprensin del mundo que lo rodea y de su propia naturaleza. Desde la antigedad, para resolver sus problemas, ha utilizado diversas fuentes o procedimientos.
Aproximarse cientficamente a la realidad a travs de un proceso de investigacin, permite enfrentar esos problemas.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
La deduccin - El principio fundamental de este razonamiento radica en que las conclusiones a que se llega corresponden a la aplicacin de principios generales a situaciones particulares. Consecuentemente, estas conclusiones slo sern verdaderas si la generalizacin que la sustenta tambin es verdadera. Ejemplo: "La perdida de peso, los sudores
nocturnos, toser mucho y escupir sangre son sntomas de tuberculosis. Este enfermo manifiesta estos sntomas luego entonces este enfermo tiene tuberculosis.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
Explicacin
El principio de autoridad.- Se basa en el conocimiento que aporta alguna fuente individual que es socialmente respetada y que su juicio no merece discusin. La experiencia personal.- El propio individuo es la fuente del conocimiento.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
La mayora de las hiptesis cientficas, exitosas o no, han surgido por razonamiento inductivo.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
El mtodo cientfico.- Al inicio del siglo XVII, Francis Bacon primero, Galileo y posteriormente Newton sembraron las bases de la investigacin emprica moderna, sustituyendo la deduccin y el pensamiento especulativo por la observacin directa de los hechos, siguiendo planes racionales en la bsqueda de evidencias que sustentaran sus hiptesis de trabajo, para alcanzar un conocimiento ms seguro y confiable.
QU ES METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN? Es un proceso, compuesto por una serie de etapas, las cuales se derivan unas de otras. Por ello, al llevar a cabo un estudio o investigacin, no podemos omitir etapas ni alterar su orden.
Es importante aprender mtodos y tcnicas de investigacin, pero sin caer en un fetichismo metodolgico. Un mtodo no es una receta mgica. Ms bien es como una caja de herramientas, en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momento Ander-Egg
QU ES METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN?
RECUERDE
2- ENFOQUES DE INVESTIGACIN
Interpretacin contextual
es cualitativo inductivo
E implica
flexibilidad
Relacin de datos
preguntas
Parte de
Investigacin cientfica
enfoques
mixto
encuestas
experimentacin
Patrones Relaciones entre variables
cuantitativo
es
deductivo
E implica
Preguntas hiptesis
Recoleccin de datos
EL PROCESO CUANTITATIVO
FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4 FASE 5
IDEA
EL PROCESO CUALITATIVO
FASE 1 FASE 2 FASE 3
IDEA
FASE 9
FASE 4
FASE 8
FASE 5 FASE 6
El enfoque cualitativo utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o afinar preguntas de investigacin. El/La investigador/a plantea un problema, pero no sigue un proceso claramente definido. El/la investigador/a comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrollo una teora consistente con lo que observa qu ocurre. Este enfoque se basa en mtodos de recoleccin de datos no estandarizados. No efecta una medicin numrica, por lo tanto el anlisis no es estadstico.
Cuantitativo Las minoras tnicas comparten experiencias similares dentro de un sistema pblico de asistencia social. Tales experiencias pueden ser descritas objetivamente, esto es una sola realidad existe en el entorno de cualquier persona.
Cualitativo
Las experiencias individuales y las del grupo tnico dentro del sistema pblico de asistencia social son nicas: Tales experiencias slo pueden ser descritas subjetivamente, esto es, que una realidad nica y singular existe dentro de cada persona.
Cualitativo
Las experiencias de las minoras tnicas dentro de los servicios pblicos de asistencia social puede ser conocida al capturar las experiencias individuales completas de las personas. Las partes especficas de sus experiencias son consideradas slo en relacin a las dems partes y a toda la experiencia. La fuente de conocimiento est integrada por las historias experimentadas por cada participante.
Ejercicio No.1 En los dos ejemplos que se le suministran identifique la tcnica utilizada (cualitativas y cuantitativa) y valide sus respuesta.
I. CONCEBIR LA IDEA
Qu investigar?
Temas investigados Nuevos conocimientos Temas poco Nuevas ideas investigados Nuevas investigaciones Temas no investigados
I. CONCEBIR LA IDEA
Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de distintas fuentes y la calidad de dichas ideas no estn necesariamente relacionadas con la fuente de donde provengan.
Inicialmente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas concretos de investigacin, para los cual se requiere una revisin bibliogrfica de la idea. Las buenas ideas deben alentar al investigador a ser novedoso y a servir para la elaboracin de teoras y la resolucin de problemas.
EJEMPLOS
LA TELEVISIN Y EL NIO Describir los usos que de la televisin hace el nio y las gratificaciones que obtiene al ver los programas televisivos.
EL CONTAGIO DEL SIDA Encontrar la diferencia entre el tiempo que tarda en desarrollar el SIDA una persona contagiada por va sexual y una persona por transmisin sangunea.
DIAGNSTICO MUNICIPAL Realizar un diagnstico en el municipio capitalino y sentar las bases para una planeacin estratgica del desarrollo.
MTODO CUANTITATIVO
Justificacin
Parte de
Claridad Parte de Criterios a seguir que son: Relacin entre Variables o elementos Posibilidad de Recolectar datos
Lo primero que nos interesa es conocer, saber, lo que ser investigado: Por qu, para qu, cual es el valor o la importancia del hecho o fenmeno a investigar. Si la investigacin a realizar tiene criterios de prioridad, novedad, oportunidad, conformismo o comportamiento.
Por ejemplo, si alguien piensa en estudiar cuan sublime es el alma de los adolescentes, est planteando un problema que no puede probarse empricamente, pues lo sublime y el alma no son observables.
La justificacin del estudio Esto es independiente del momento en que se desarrolle y se obtenga bajo un esquema deductivo o inductivo.
ELEMENTOS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1.- OBJETIVOS Establecer objetivos de investigacin: QU PRETENDE LA INVESTIGACIN? PARA QU?, QU SE BUSCA CON LA INVESTIGACIN?
Un objetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan evaluar, verificar, refutar en un momento dado.
.-Recuerde que los objetivos son las guas del estudio.
ELEMENTOS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1.- OBJETIVOS
Los objetivos tienen que expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 2001). Evidentemente, los objetivos que se especifiquen requieren ser congruentes entre si. Para los efectos de un trabajo de investigacin se denomina objetivos a los propsitos que se persiguen alcanzar con el desarrollo de la investigacin en un tiempo determinado.
ELEMENTOS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1.- OBJETIVOS El objetivo General posee un carcter ms amplio, y usualmente se refiere a los primeros captulos del estudio, marco terico, generalidades.
Precisa la finalidad de la investigacin, en cuanto a sus expectativas ms amplias. Orienta la investigacin.
1.- OBJETIVOS
Verbos para Objetivos Generales Analizar Formular Calcular Fundamentar Categorizar Generar Comparar Inferir Compilar Compilar Concretar Mostrar Contrastar Oponer Crear Orientar Definir Plantear Demostrar Presentar Desarrollar Probar
Verbos para Objetivos Generales Describir Producir Diagnosticar Proponer Discriminar Reconstruir Disear Relatar Efectuar Replicar Enumerar Reproducir Establecer Revelar Explicar Situar Examinar Tasar Exponer Valuar Evaluar
1.- OBJETIVOS
El objetivo Especfico reviste un carcter ms particular o concreto y se refiere a los ltimos captulos; el anlisis de los resultados, la propuesta, etctera. En funcin del problema, el investigador debe elaborar varios objetivos generales y de cada uno derivar algunos especficos.
1.- OBJETIVOS
Verbos para Objetivos Especficos Advertir Enumerar Analizar Enunciar Basar Especificar Estimar Calcular Calificar Evaluar Categorizar Examinar Comparar Explicar Componer Fraccionar Conceptualizar Identificar Considerar Indicar Contrastar Interpretar Deducir Justificar
Verbos para Objetivos Especficos Definir Mencionar Demostrar Mostrar Detallar Operacionalizacin Determinar Organizar Designar Registrar Descomponer Relacionar Describir Resumir Discriminar Seleccionar Distinguir Separar Establecer Sintetizar Determinar Sugerir
Desarrollar las preguntas de investigacin: Qu respuestas deben encontrarse mediante la investigacin. Criterios para plantear el problema: El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
CRITERIOS
Debe estar formulado claramente y sin ambigedades como pregunta, por ejemplo: qu efectos? en qu condiciones? cmo se relaciona?
Debe indicar la posibilidad de realizar una prueba emprica
3.- JUSTIFICACIN
Seala las razones por las que resulta importante y til desarrollar la investigacin sobre criterios evaluativos de validez.
Conveniencia Relevancia CRITERIOS Implicancias Valor Terico Para qu sirve? Cul es su alcance? quienes se beneficiarn con los resultados de la investigacin? de qu modo? A qu y a quines ayudar? Qu se sabr que no se conoce de antes? Es un aporte en cuanto al diseo metodolgico?
Utilidad Metodolgica
Adems de los tres elementos que conforman propiamente el planteamiento del problema, es necesario considerar otro aspecto importante: la viabilidad o factibilidad misma del estudio: Acceso al lugar o contexto donde se llevar a cabo la investigacin para ello debemos tomar en cuenta
Hay disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales.
Qu necesitamos saber del problema? Es importante considerar los siguientes cuestionamientos: Qu falta por estudiar o abordar? Qu no se ha considerado?
Qu se ha olvidado?
ELEMENTOS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACIN
En todo proceso de investigacin es necesario que el investigador/a se cuestione a cerca de las consecuencias del estudio. Las repercusiones positivas o negativas que el estudio implica desde el punto de vista tico y esttico.
ELEMENTOS PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
OBJETIVO
Identificacin Descripcin
Cun prevalente es el fenmeno? Con qu frecuencia ocurre? Cules son sus caractersticas? Qu factores se relacionan con el fenmeno? Cules son los antecedentes del fenmeno? Cules son las asociaciones medibles entre fenmenos? Qu factores ocasionaron el fenmeno? Explica la teora el fenmeno? Qu ocurrir si modificamos el fenmeno o introducimos una intervencin? Si ocurre el fenmeno X le seguir el Y? Cmo podemos hacer que el fenmeno ocurra o modifique su naturaleza o prevalencia? Es posible controlar su ocurrencia?
Cules son sus dimensiones? qu variaciones existen?qu es importante acerca del fenmeno? Cules son sus caractersticas? Qu est ocurriendo realmente? Cul es el proceso por el que surge o se experimenta el fenmeno? Cmo acta el fenmeno? Por qu existe? Cul es su significado? Cmo se origin?
Exploracin
Explicacin
Prediccin y control
OBJETIVOS
Describir el uso que los nios de la ciudad de Panam hacen de los medios de comunicacin colectiva. Indagar el tiempo que los nios de la ciudad de Panam dedican a ver la televisin. Describir cules son los programas preferidos de los nios de la ciudad de Panam. Determinar. las funciones y gratificaciones de la televisin para el nio de la ciudad de Panam. Conocer el tipo de control que ejercen los padres sobre la actividad de ver televisin de sus hijos. Analizar que tipos de nios ven ms televisin.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN
Cul es el uso que los nios de la ciudad de Panam hacen de los medios de comunicacin colectiva? Cunto tiempo dedican a ver la televisin diferentes tipos de nios? Cules son los programas preferidos de dichos nios? Cules son las funciones y gratificaciones de la televisin para el nio? Qu tipo de control ejercen los padres sobre sus hijos en relacin con la actividad de ver televisin?
EJEMPLO: LA TELEVISIN Y LOS/AS NIOS/AS JUSTIFICACIN Para la mayora de los nios ver televisin, dormir e ir a la escuela constituyen sus principales actividades. Asimismo, la televisin es el medio de comunicacin preferido por los nios. Se estima que en promedio el nio ve televisin tres horas diariamente, y se calcul en un reporte de la agencia de investigacin Nielsen que, al cumplir los 15 aos, un nio ha visto cerca de 15,000 horas de contenidos televisivos. Este hecho ha generado diversos cuestionamientos de padres, maestros, investigadores y, en general, de la sociedad sobre la relacin nio-televisin y los efectos sta sobre el infante. As, se ha considerado trascendente estudiar dicha relacin con el propsito de analizar el papel que en la vida del nio desempea un agente socializacin tan relevante como la televisin.
El estudio planteado ayudar, en otros aspectos, a conocer la relacin nio-televisin, sus implicaciones para el desarrollo del nio y proporcionar informacin que ser til para padres y maestros sobre cmo manejar de modo ms provechoso la relacin del nio con la televisin. Por otra parte, la investigacin contribuir a contrastar con datos de Panam, los sobre usos y gratificaciones de la televisin en el nio encontrados en otros pases. La investigacin es factible, pues se dispone de los recursos necesarios para llevarla a cabo.
En sntesis, las preguntas nos dicen qu respuestas deben encontrarse a travs de la investigacin, los objetivos sealan qu se pretende y la justificacin indica las razones por la que debe hacerse la investigacin.
MTODO CUANTITATIVO
QU ES EL MARCO TERICO?
Es un compendio escrito de artculos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema en estudio. Nos ayuda a documentar cmo nuestra investigacin agrega valor a la literatura existente.
MARCO TERICO
CONCEPTUAL
Anlisis Conceptual Determinacin de los conceptos que se adoptarn.
REFERENCIAL
Resultados de otras experiencias Publicaciones sobre el tema Artculos anlisis y reflexiones Lo que se ha hecho al respecto
TERICO
Identifica los elementos tericos relacionados con el tema Expresa forma, enfoque y descripciones tericas que diversos autores plantean
TEMA DE ESTUDIO
El marco de Conjunto de conocimientos logrados sobre el antecedentes tema a travs de otros estudios.
El marco conceptual
El marco terico
Proposiciones tomadas de teoras pertinentes al campo del estudio. Por ejemplo, teoras del aprendizaje, teoras sobre la personalidad, teoras literarias, etc.
ETAPAS DE LA ELABORACIN DEL MARCO TERICO La elaboracin del marco terico usualmente comprende dos etapas:
Uno de los propsitos de la revisin de la literatura es analizar y disentir si la teora existente y la investigacin anterior sugieren una respuesta a la pregunta o preguntas de investigacin
d) que solamente existen guas an no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigacin
La televisin. Historia de la televisin. Tipos de programas televisivos. Efectos macrosociales de la televisin. Usos y gratificaciones de la televisin. 5.1. Nios. 5.2. Adolescentes. 5.3. Adultos. 6. Exposicin selectiva a la televisin. 7. Violencia en la televisin. 7.1. Tipos 7.2. Efectos. 8. Sexo en la televisin. 8.1. Tipos. 8.2. Efectos. 9. El erotismo en la televisin. 10. La pornografa en la televisin.
Ejercicio No.2Seleccione un artculo de una revista cientfica que contenga una investigacin y analice su marco terico: Cul es el ndice (explicito o implcito) del marco terico de esa investigacin?, el marco terico es completo?, est relacionado con el problema de investigacin?, cree usted que ayud al investigador o investigadores en su estudio?
MTODO CUANTITATIVO
El nivel de investigacin se refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenmeno u objeto de estudio
1) Exploratorio:
Su objetivo principal es captar una perspectiva general del problema, se efecta normalmente cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado con anterioridad.
2) Estudios descriptivos:
La investigacin descriptiva requiere de un considerable conocimiento del rea que se investiga para formular las preguntas especficas que busca responder, se basa en la medicin de uno o ms atributos del fenmeno descrito.
3) Estudios Correlacinales:
4) Estudios explicativos:
Virtual
El problema est en un rea poco estudiada Se tienen muchas dudas No se ha abordado antes La situacin evidente que
rodea al problema es poco determinante
(Arias,1999; Gil, s/f; Hernndez y otros, 2003)
Arq. Beatriz Hernndez Arq. Mary Ruth Jimnez Maestra en Desarrollo Tecnolgico de la Construccin Instituto de Desarrollo Experimental de la Construccin UCV
en todos sus componentes. Caracterizar un hecho, fenmeno o grupo de sujetos con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Describir minuciosamente cada aspecto de lo manifestado y observado por el evento Arq. Beatriz Arq. Mary Ruth Jimnez estudiado. Tecnolgico de la Construccin Hernndez Desarrollo Experimental de la Construccin UCV Maestra en Desarrollo Instituto de
(Arias,1999; Gil, s/f; Hernndez y otros, 2003)
Investigacin
Pregunta: Cmo
influye el tipo de terreno en el tipo de cimientos a construir? Variable Independiente: TIPO DE TIERRA Variable Dependiente: TIPO DE CIMIENTOS
(Arias,1999; Gil, s/f; Hernndez y otros, 2003)
Habitabilidad
Se busca el PORQU de
los hechos estableciendo la relacin CAUSAEFECTO. Adems de describir o acercarse al problema, intenta encontrar las causas del mismo. Aqu se engloban las otras 3 investigaciones (exploracin, descripcin y correlacin o asociacin)
(Arias,1999; Gil, s/f; Hernndez y otros, 2003) Maestra en Desarrollo Tecnolgico de la Construccin Instituto de Desarrollo Experimental de la Construccin UCV Arq. Beatriz Hernndez Arq. Mary Ruth Jimnez
Ejercicio No.3Las siguientes preguntas de investigacin a qu tipo de estudio corresponden A) A cunta inseguridad se exponen los habitantes de la Ciudad de Mxico?, cuntos asaltos ha habido en promedio diariamente durante los ltimos doce meses?, cuntos robos a casa-habitacin?, cuntos asesinatos?, cuntos robos a comercios?, cuntos robos de vehculos automotores?, cuntos lesionados? B) Los empresarios mexicanos qu opinan de las tasas impositivas hacen darias? C) El alcoholismo en las esposas genera mayor nmero de abandonos y divorcios que el alcoholismo en los maridos? (En los matrimonios de clase alta y origen latinoamericano que viven en Nueva York.)
MTODO CUANTITATIVO
DEFINICIN DE HIPTESIS
Son suposiciones que relacionan una variable con otra y que sern probadas a travs de la investigacin, con el fin de ser aceptadas o rechazadas por medio de los resultados obtenidos. Son ante todo, enunciados que expresan afirmaciones o negaciones sobre la realidad. EJEMPLOS: El ndice de cncer pulmonar es mayor entre los fumadores que entre los no fumadores. A mayor variedad en el trabajo, mayor motivacin intrnseca hacia l. Los accidentes de trnsito son ms frecuentes en varones que en mujeres.
el enfoque del estudio (Los estudios cualitativos, por lo regular, no formulan hiptesis antes de recolectar datos ,aunque no siempre es el caso). el alcance inicial del mismo. Las investigaciones cuantitativas, cuyo mtodo es el deductivo s formulan hiptesis, siempre y cuando se defina desde el inicio que su alcance ser correlacional o explicativo, o en caso de un estudio descriptivo, que intente pronosticar una cifra o un hecho.
CUANDO DEBEMOS PLANTEAR HIPTESIS? Los estudios mixtos tambin pueden tener o no hiptesis. En la modalidad de las dos fases tendran en la etapa cuantitativa y ocasionalmente en ambas. En la vertiente del enfoque principal formular hiptesis si el estudio es ms bien de corte cuantitativo. Finalmente en el enfoque mixto donde se mezclan ambos mtodos, tambin surgiran las hiptesis antes de recolectar los datos.
Correlacinales de 2 o ms *La inteligencia, la memoria y las calificaciones obtenidas estn variables. relacionadas con el grado de estudio de las personas *A mayor exposicin por parte de los nios a escenas con alto contenido de violencia, mayor manifestacin de agresividad presentaran. *Durante el ao el 20% de nios que estn expuestos a escenas con alto contenido de violencia sern mas agresivos
Explicativa
TIPOS DE VARIABLES
Independientes: Explican o determinan la presencia de otro fenmeno y puede ser manipulada por el investigador, son factores que causan un determinado fenmeno. Dependientes: Es la conducta o fenmeno que requiere una explicacin cientfica, es el efecto de la variable independiente.
QU SE ENTIENDE POR VARIABLES DE ESTUDIO? Es una caracterstica, atributo, propiedad o cualidad que puede estar o no presente en los individuos, grupos o sociedades; puede presentarse en matices o modalidades diferentes o en grados, magnitudes o medidas distintas
QU ES VARIABLE INDEPENDIENTE?
Se denomina variable independiente a todo aquel aspecto, hecho, situacin o rasgo, que se considera como la causa de una relacin entre variables
QU ES VARIABLE DEPENDIENTE?
Se conoce como variable dependiente al resultado o efecto producido por la accin de la variable independiente
QU ES VARIABLE INTERVINIENTE? Son todos aquellos aspectos que estn presentes o intervienen (de manera positiva o negativa) en el proceso de la interrelacin de variables independientes y dependientes Es importante identificarlas y controlarlas a fin de que no nos hagan llegar a conclusiones equivocadas
EJEMPLO EN EL CAMPO DE NEGOCIOS Hiptesis: El nivel de productividad del personal de una organizacin esta determinado por el grado de capacitacin acadmica que tiene cada persona Variable Independiente: Grado de capacitacin acadmica Variable Dependiente: Nivel de Productividad Variables Intervinientes: Ambiente laboral, nivel salarial, rasgos de personalidad, estilo de direccin
Al formular una hiptesis, es indispensable definir los trminos o variables que estn siendo incluidos en ella. Igualmente, debemos asegurarnos de que las variables pueden ser evaluadas en la realidad, a travs de los sentidos (posibilidad de prueba emprica, condicin de las hiptesis).
conceptual y operacionalmente.
DEFINICIN CONCEPTUAL Una definicin conceptual define el trmino o variable con otros trminos. Ejemplo: Inteligencia emocional Capacidad para reconocer y controlar nuestras emociones, as como manejar con ms destreza nuestras relaciones. (Goleman. 1996)
DEFINICIN OPERACIONAL Una definicin operacional constituye el conjunto de procedimientos que describe las actividades que un observador debe realizar para recibir las impresiones sensoriales (sonidos, impresiones visuales o tctiles, etc.), que indican la existencia de un concepto terico en mayor o menor grado (Reynolds, 1971, p. 52). En otras palabras, especifica qu actividades u operaciones deben realizarse para medir una variable.
Inteligencia Emocional
EIT (Emocional Intelligence Test) Prueba con 70 tems o reactivos.
Ausentismo laboral
El grado en que un trabajador no se reporta a trabajar a la hora que estaba programado para hacerlo Revisin de las tarjetas de asistencia al trabajo durante el ltimo trimestre
Definicin operacional
MTODO CUANTITATIVO
DISEOS DE INVESTIGACIN
Con el propsito de responder a las preguntas de investigacin planteadas y someter a prueba las hiptesis formuladas se selecciona un diseo especfico de investigacin.
Los diseos de investigacin pueden ser: Experimentales No Experimentales
QUE ES UN DISEO DE INVESTIGACIN? El trmino diseo se refiere al plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de investigacin (Christen, 1980). El diseo seala lo que se debe hacer para alcanzar los objetivos del estudio, contestar las interrogantes que se han planteado y analizar la certeza de la hiptesis formuladas en un contexto en particular.
DISEO DE INVESTIGACIN
EJEMPLO: Pregunta de investigacin Le gustar a Ana? Hiptesis Yo le resulto atractivo a Ana porque as me lo ha hecho saber Planteamiento del diseo El diseo sera el plan o estrategia para confirmar si es o no cierto que le resulto atractivo a Ana. Por ejemplo preguntarle a una amiga de Ana.
EXPERIMENTOS PUROS
CUASIEXPERIMENTO DISEOS TRANSECCIONALES DISEOS LONGITUDINALES
Categoras de Campbell y Stanley 1966
INVESTIGACIN NO EXPERIMENTAL
DISEOS EXPERIMENTALES La investigacin experimental consiste en la manipulacin de una variable o ms variables experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento en particular. Los diseos experimentales pueden ser apropiados para el enfoque cuantitativo, y para las investigaciones que mezclan los enfoques cuantitativos y cualitativos.
DISEOS EXPERIMENTALES El diseo experimental ms sencillo es aquel en que dos grupos de elementos se escogen al azar y se ubican en un grupo experimental que reciben tratamiento, y uno de control que no lo recibe. Al final del experimento, se compara el desempeo de los dos grupos, por lo que la diferencia observable son consecuencias del tratamiento.
Grupo Experimental Grupo Control
Prueba Previa
Tratamiento
Prueba Previa
Ningn Tratamiento
Los diseos de investigacin transeccional o transversal recolectan datos en un solo momento, un momento dado. Es como tomar una fotografa de algo que sucede.
Por ejemplo, investigar el nmero de empleados, desempleados y subempleados en una ciudad en cierto momento. O bien, determinar el nivel de escolaridad de los trabajadores de un sindicato en un punto en el tiempo. O tal vez, analizar la relacin entre la autoestima y el temor de logro en un grupo de atletas de pista (en determinado momento).
INVESTIGACIN LONGITUDINAL En ciertas ocasiones el inters del investigador es analizar cambios a travs del tiempo en determinadas variables o en las relaciones entre stas. Entonces se dispone de los diseos longitudinales, los cuales recolectan datos a travs
del tiempo en puntos o periodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias. Por ejemplo, un
investigador que buscara analizar cmo evolucionan los niveles de empleo durante cinco aos en una ciudad u otro que pretendiera estudiar cmo ha cambiado el contenido de sexo en las telenovelas (digamos de Venezuela) en los ltimos diez aos.
INVESTIGACIN LONGITUDINAL
Los diseos longitudinales suelen dividirse en tres tipos: diseos de tendencia (trend), diseos de
anlisis evolutivo de grupos (cohort) y diseos panel, como se indica en el siguiente esquema.
MTODO CUANTITATIVO
MTODO CUANTITATIVO
MTODO CUANTITATIVO
MTODO CUANTITATIVO
RESUMEN
TEMA DE INVESTIGACIN
a. Fuentes de ideas
- Lectura reflexiva y
crtica del material impreso - Participacin activa en eventos acadmicos - Experiencia individual - Prctica profesional - Actitud reflexiva en el aula de clase - Centros de investigacin - Profesores, empresarios, etctera
- Novedad - Orientacin a contrastar resultados - Solucin de Problemas - Apoyo de expertos - Claridad de ideas
PROBLEMA DE INVESTIGACIN
c. Importancia -Permite conocer la situacin que se va a estudiar mostrando sus principales rasgos. - Dimensiona el estado actual de la situacin o aspecto que se va a estudiar.
OBJETIVO DE INVESTIGACIN
Son los propsitos o fines que se pretenden lograr al realizar la investigacin.
Justificacin
- Contextualizar el estudio
Delimitacin
Prctica Implicacin en la solucin de Problemas prcticos Terica Reflexin acadmica Metodolgica Aspectos de procedimiento
MARCO DE REFERENCIA
Qu funciones cumple?
Permite prevenir errores detectados en otros estudios Sirve de gua al Investigador Provee un marco para la interpretacin de resultados
Marco Conceptual: Definicin de conceptos relevantes utilizados en el estudio Marco Histrico (algunas veces): Ubicacin histrica del estudio Marco Legal (algunas veces): Aspectos legales que enmarcan el estudio a realizar
HIPTESIS
Qu Funciones cumple? Direccionar el problema objeto de investigacin Identificar variables objeto de anlisis Orientar el uso de mtodos y tcnicas de obtencin de informacin Clase de variables Independientes Dependientes Intervinientes - Extraas
DISEO DE LA INVESTIGACIN
Diseos con medicin previa y posterior con un grupo de control Experimentales Verdaderos Diseos con medicin previa y grupo de control Diseos de series cronolgicas Diseos factoriales
Diseos de un grupo con medicin antes y despus Cuasi Experimentales Diseos con grupos de comparacin equivalentes Diseos con series de tiempo interrumpidos Diseos de un caso nico Preexperimentales Diseos de un grupo con medicin antes y despus Diseos de comparacin con grupos estticos
TIPO DE MUESTREO
Muestreo Aleatorio Simple Mtodo Probabilstico
Muestreo Sistemtico
Muestreo Estratificado
Muestreo proporcional
Mtodo NO Probabilstico
RECOLECCIN DE LA INFORMACIN
Primarias
Personas Hechos
FUENTES
Secundarias Encuesta Entrevista
Personal
Telefnica Correo Internet
TCNICAS
Observacin Internet
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
Recoleccin de datos mediante: Encuesta Entrevista Observacin Es el proceso mediante el cual los datos individuales se agrupan y estructuran con el propsito de responder a: Problema de investigacin Objetivos Hiptesis del estudio Pasos Agrupar y estructurar los datos obtenidos en el trabajo de campo Definir las herramientas y programas estadsticos para el procesamiento de los datos Obtener los resultados mediante ecuaciones, grficas y tablas Anlisis de resultados Reflexin sobre los resultados obtenidos del trabajo de campo y en funcin de Problema de investigacin, Los objetivos del estudio Las hiptesis (si las hubo) El marco terico del estudio
Procesamiento de la informacin
Descripcin de resultados mediante: Estadstica descriptiva Estadstica inferencial
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Muestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para el desarrollo de la investigacin indicando tanto el rden de las actividades como su respectiva duracin. Seala las fechas de inicio y de finalizacin de la investigacin a realizar. Se representa mediante la grfica de Gantt.
Actividad 1 1 Ajuste del anteproyecto 2 Establecer contacto con la poblacin objeto de estudio 3 Elaborar o ajustar instrumentos para la recoleccin de informacin 4 Elaborar marco terico 5 Aplicar el instrumento y recoger informacin 6 Procesar los datos 7 Describir los resultados 8 Analizar los resultados 9 Elaborar o redctar el informe final 10 Revisin del informe final por parte del asesor 11 Entregar el informe final 2 Duracin (meses)- Fecha de inicio: 15 de julio 2006 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PRESUPUESTO
Muestra de forma estructurada el monto de la inversin indicando los costos de cada uno de los diferentes aspectos requeridos para el desarrollo de la investigacin a realizar.
Egresos miles de $ 7,000,000.00 Honorarios profesionales de los investigadores 10,000,000.00 Pago por asesoras Libros y papelera Transporte Material didctico Transcripcin de documentos Oros gastos 8,000,000.00 2,000,000.00 3,000,000.00 500,000.00 1,000,000.00 500,000.00 2,000,000.00
Total ingresos
17,000,000.00
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Presenta las referencias del material bibliogrfico utilizado o visitado para la elaboracin del documento de anteproyecto o propuesta de la investigacin a realizar.
REDACCIN DE LA PROPUESTA
Contenido Tema-ttulo Problema de investigacin (enunciado y formulacin) Objetivos (general y especficos) Justificacin y delimitacin Tipo de estudio Marco de referencia Hiptesis (si las hay) Diseo experimental (si es necesario) Poblacin y muestra Recoleccin y procesamiento de la informacin Cronograma de actividades Presupuesto Bibliografa consultada Criterios a considerar Normas tcnicas para la presentacin de trabajos de investigacin Criterios administrativos para la presentacin de propuestas de investigacin propios de la institucin a donde se presentar la propuesta
Presentacin de la propuesta o anteproyecto Entrega formal a la dependencia u organismo correspondientes, para su revisin y conceptualizacin Aprobada la propuesta, proceder a realizar la investigacin
Qu es? Documento elaborado a partir de la Propuesta donde se presenta el reporte del estudio realizado con su respectivo trabajo de campo
Informe final
Contenido Preliminares (Portada, contraportada, hoja de calificacin, dedicatoria y agradecimientos, etc) Cuerpo del documento (tablas de contenido, introduccin, captulos) Referencias Bibliogrficas Anexos
Presentacin del informe final de la investigacin Entrega formal a la dependencia u organismo correspondientes, para su revisin y conceptualizacin Exposicin o sustentacin del respectivo informe o estudio de investigacin