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EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL E NÃO FORMAL

PROF. ESP. ALEXANDRE PRADO
VII SEMANA CIENTÍFICA DO CURSO DE TURISMO DA FACULDADE VALE DO APORÉ

EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL E NÃO FORMAL
• Conceito: Entende-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

holístico. 4o São ambiental: princípios básicos da educação I . sob o enfoque da sustentabilidade.o enfoque humanista. . II . considerando a interdependência entre o meio natural. democrático e participativo.a concepção do meio ambiente em sua totalidade.EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL E NÃO FORMAL • Art. o sócio-econômico e o cultural.

em todos os níveis e modalidades do processo educativo. destacamos: • Art. 2o A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional. devendo estar presente.EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL E NÃO FORMAL • Lei No 9. de 27 de Abril de 1999. institui a polìtica nacional da Educação Ambiental.795. . Entre os principais parágrafos. de forma articulada. em caráter formal e não-formal.

ao Poder Público. promover a educação ambiental de maneira integrada aos programas educacionais que desenvolvem. . II . recuperação e melhoria do meio ambiente. incumbindo: I . definir políticas públicas que incorporem a dimensão ambiental. promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e o engajamento da sociedade na conservação.às instituições educativas.EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL E NÃO FORMAL • Art. todos têm direito à educação ambiental. 3o Como parte do processo educativo mais amplo.

bem como sobre as repercussões do processo produtivo no meio ambiente. visando à melhoria e ao controle efetivo sobre o ambiente de trabalho.aos meios de comunicação de massa. colaborar de maneira ativa e permanente na disseminação de informações e práticas educativas sobre meio ambiente e incorporar a dimensão ambiental em sua programação V .às empresas. instituições públicas e privadas. entidades de classe.EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL E NÃO FORMAL IV . promover programas destinados à capacitação dos trabalhadores. .

a educação. IV .a vinculação entre a ética.a permanente avaliação crítica do processo educativo. nacionais e globais.EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL E NÃO FORMAL III .a garantia de continuidade e permanência do processo educativo. .o pluralismo de idéias e concepções pedagógicas. VI . o trabalho e as práticas sociais. V . na perspectiva da inter. regionais.a abordagem articulada das questões ambientais locais. multi e transdisciplinaridade. VII .

EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL E NÃO FORMAL • Seção II • Da Educação Ambiental no Ensino Formal • Art.educação de jovens e adultos.educação especial. . englobando: I .educação básica: II .educação superior. IV . 9o Entende-se por educação ambiental na educação escolar a desenvolvida no âmbito dos currículos das instituições de ensino públicas e privadas.educação profissional. V . III .

extensão e nas áreas voltadas ao aspecto metodológico da educação ambiental. é facultada a criação de disciplina específica. . quando se fizer necessário. § 1o A educação ambiental não deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino. A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada. 10.EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL E NÃO FORMAL • Art. § 2o Nos cursos de pós-graduação. contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal.

. 13.EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL E NÃO FORMAL • Seção III • Da Educação Ambiental Não-Formal • Art. Entende-se por educação ambiental nãoformal as ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente.

a ampla participação da escola. .EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL E NÃO FORMAL • Parágrafo único. incentivará: I. estadual e municipal. II . em espaços nobres. e de informações acerca de temas relacionados ao meio ambiente. de programas e campanhas educativas. por intermédio dos meios de comunicação de massa. O Poder Público.a difusão. da universidade e de organizações não-governamentais na formulação e execução de programas e atividades vinculadas à educação ambiental não-formal. em níveis federal.

como a criação de Ong’s. Vale lembrar que. . embora haja incentivos governamentais. estas necessitam integrar seu sistema educacional com práticas pedagógicas voltadas para o incentivo de atividades extra-classe. programas de iniciação científica e visitas aos mais diversos lugares onde a ambientalidade seja o foco do trabalho.EDUCAÇÃO AMBIENTAL FORMAL E NÃO FORMAL • Quando falamos em educação ambiental não formal nas escolas privadas. sendo a entidade a responsável direta pela elaboração destes programas. grupos de estudos ambientais. nem sempre estes são conseguidos.

o país. expandindo-se pela circunvizinhança e sucessivamente até a cidade. Utiliza-se como laboratório o metabolismo urbano e seus recursos naturais e físicos.Estratégias de Ensino para a Educação Ambiental • Um programa de educação ambiental para ser efetivo deve promover. simultaneamente. . a região. iniciando pela escola. • A aprendizagem será mais efetiva se as atividades estiverem adaptadas às situações da vida real da cidade ou do meio em que vivem alunos e professores. de atitudes e de habilidades necessárias à preservação e melhoria da qualidade ambiental. o desenvolvimento de conhecimento. o continente e o planeta.

• Desvantagem: Podem ocorrer dificuldades nos alunos de discussão. .Estratégias de Ensino para a Educação Ambiental • Estratégia: Discussão em classe (grande grupo)‫‏‬ • Ocasião para Uso: Permite que os estudantes exponham suas opiniões oralmente a respeito de determinado problema. • Vantagens: Ajuda o estudante a compreender as questões e desenvolve autoconfiança e expressão oral.

• Desvantagem: Se não for bem conduzida. . pode gerar tensão entre os alunos ou entre os alunos e o professor.Estratégias de Ensino para a Educação Ambiental • Estratégia: Discussão em grupo (pequenos grupos com supervisor-professor): • Ocasião: quando assuntos polêmicos são tratados. • Vantagem: estímulo ao desenvolvimento de relações positivas entre alunos e professores.

• Desvantagem: Dificuldades em evitar avaliações julgamentos prematuros e em obter idéias originais. • Vantagem: Estímulo à criatividade. • Ocasião: Deve ser usado como recurso para encorajar e estimular idéias voltadas à solução de um certo problema. ou . As sugestões são anotadas. para a apresentação de soluções possíveis para um dado problema.Estratégias de Ensino para a Educação Ambiental • Mutirão de idéias: atividades que envolvam pequenos grupos. O tempo deve ser utilizado para produzir as idéias e não para avaliá-las. liberdade. Tempo limite de 10 a 15 min.

• Desvantagem: Não pode ser avaliado diretamente.Estratégias de Ensino para a Educação Ambiental • Reflexão: o oposto do mutirão de idéias. . • Vantagem: Envolvimento de todos. É fixado um tempo aos estudantes para que sentem em algum lugar e pensem acerca de um problema específico. Recomenda-se tempo de 10 a 15 min. • Ocasião: Usado para encorajar o desenvolvimento de idéias em resposta a um problema.

• Desvantagem: Requer planejamento minucioso. da interação complexa dos processos ambientais a sua volta. caminhadas etc. • Ocasião: Compreensão do metabolismo local. ou seja.Estratégias de Ensino para a Educação Ambiental • Exploração do ambiente local: prevê a utilização e exploração dos recursos locais próximos para estudos. observações. • Vantagem: Agradabilidade na execução. . grande participação de pessoas envolvidas e vivência de situações concretas.

• Publicações e Periódicos. • Passeios em trilhas ecológicas/desenhos. . • Educação Ambiental para funcionários. • Parcerias com Secretarias de Educação de Municípios.AÇÕES DIRETAS PARA A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS EMPRESAS: • Visitas a Museus. criadouro científico de animais silvestres. • Ecoturismo.

Unindo o conhecimento secular às descobertas da ciência moderna. proporciona o desenvolvimento integrado da propriedade rural de forma viável e segura para o agricultor familiar) e a legislação pertinente. permacultura (síntese das práticas agrícolas tradicionais com idéias inovadoras. suas aplicações.AÇÕES DIRETAS PARA A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM COMUNIDADES AGRÍCOLAS: • Tem como finalidade principal a orientação aos pequenos produtores (silvicultores ou agricultores). noções sobre atividades modificadoras do meio ambiente. . quanto ao uso correto de agrotóxicos. Interage como uma contribuição para a formação da consciência social e agroecológica da população destas comunidades. técnicas agroflorestais.

onde são demonstradas práticas e técnicas agrícolas de conservação do solo.AÇÕES DIRETAS PARA A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL A prática ambiental acontece através de visitas às famílias. dias de campo e palestras realizadas em escolas ou centros comunitários da região. . de pesquisa e novas alternativas que se conciliem com as práticas tradicionais de agricultura da comunidade.

promover atividades educativas para as crianças nas escolas e oficinas de trabalhos para as mulheres. sempre com o objetivo de demonstrar que. os recursos do meio ambiente só trazem benefícios para a comunidade.AÇÕES DIRETAS PARA A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL Além destas ações. . se bem aproveitados e preservados.

Como atividade embasada no desenvolvimento.A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O TURISMO O turismo é uma das atividades econômicas que mais tem se destacado na geração de emprego e renda. . Para tanto. a preservação do meio ambiente é fundamental para garantir a sobrevivência dessa atividade. a educação ambiental surge como uma das ações para solucionar e/ou minimizar os impactos ocasionados pelo turismo.

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O TURISMO • O que é Turismo • A matéria-prima do Turismo • O papel do Turismo na Educação Ambiental • A geração de consciência dos problemas ambientais • Turismo Sustentável x Turismo de Massa • A questão econômica e a insustentabilidade .