PROCESOS DIDACTICOS EN EL AULA

OBJETIVO

Fortalecer la manera de impartir la catequesis en el Cantn Riobamba

CONTENIDO
El Catequista: El papel, su propsito. Didctica en la clase. Los Elementos del aprendizaje. Clasificacin de estrategias. Caractersticas de los mtodos activos. La Catequesis. La planificacin.

Para ser buen educador, hay que pedir cada da al Espritu Santo el don de la simpata

"Las ideas, por muy santas que sean, es menester entenderlas muy a fondo para amarlas; las personas, cuando son buenas, basta conocerlas un poco para quererlas. Se ha olvidado, desgraciadamente, que no son los mejores cristianos los que mejor saben teologa, sino los que ms firmemente creen y ms lealmente se unen y aman a Jess."

El papel del Catequista

Un marco de aceptacin confianza mutua y respeto Un clima de relaciones afectuosas. Una intervencin que reta a los alumnos y les ofrece medios para superarse, les interroga y les hace posible ir en busca de respuestas.

EL PROPSITO DEL CATEQUISTA El reto ms grande de la catequesis contempornea, hacer que la catequesis y la evangelizacin sean conjugadas en nuestros encuentros y la verdad es que no es un reto totalmente nuevo.

DIDCTICA EN CLASE
El papel de la actividad. El papel de la comunicacin. Unidad de lo cognitivo y afectivo

La didctica
Direccin Cientfica por parte del profesor. Propicia la independencia cognoscitiva. Formacin de un pensamiento reflexivo y creativo que posibilite la solucin de problemas sociales. Despertar el sentido y la contenido de la enseanza. significacin del

Estimular y regular modo de pensar y actuar que contribuya a la formacin de acciones de orientacin, planificacin, valoracin y control.

 As la instruccin est centrada catequizando es el punto de partida el centro y el final; la evaluacin es cualitativa donde se valora la estructura y la calidad de los conocimientos, y los procesos que el catequizando utiliza para dar respuesta; donde la clave es aprender a aprender los procesos centrales de aprendizaje son: Organizacin Interpretacin Comprensin

ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE

Contenidos, procesos, estrategias conjunto de actividades - secuencia, tcnicas y estilos de aprendizajes; estos elementos nos posibilitan comprender la dinmica del aprendizaje significativo.

Clasificacin de las estrategias

Estrategias rutinarias (habilidades bsicas de estudio y memorizacin). Fsicos (anotar diferencias entre palabras). Imaginativos ( crear un tipo de margen mental).

Elaboracin (relacin lo nuevo con lo mejor).

Agrupacin (organizar clasificaciones). el material de acuerdo a

Codificacin ( nombrar, repetir, elaborar ideas claves de un texto)

Clasificacin de las estrategias

Generativos (parafrasear, elaborar analogas, metforas o inferencias). Constructivos sntesis). ( razonamiento, transformacin y

Memoria (para tems, listos).

Estrategias de lectura-estudio (solucin de problemas).

Estrategia de Apoyo afectivo.

Estrategia de solucin de problemas.

NO OLVIDAR

Estrategia de apoyo: Mejorar la motivacin Mejorar las actitudes Mejorar el afecto

Qu personalidad debe tener un Catequista?

Sensibilidad Fluidez Flexibilidad Originalidad Capacidad de redefinicin Capacidad de sntesis Coherencia de organizacin

Desarrollo de estrategias creativas en el aula

Seleccin y elaboracin de los objetivos del proceso educativo por maestros y alumnos Reduccin de los contenidos a un mnimo indispensable Utilizacin de mtodos productivos de enseanza

Desarrollo de estrategias creativas en el aula

Organizacin del proceso en funcin de desarrollar las cualidades creativas Las tareas docentes y extradocentes y las orientaciones para su realizacin deben hacerse con carcter creativo o que exijan una respuesta creativa

Desarrollo de estrategias creativas en el aula

Proporcionar un clima creativo en clase Estimular el inters por aprender Proporcionar la reflexin y el razonamiento divergente y flexible Propiciar la originalidad en el proceso de aprendizaje

Desarrollo de estrategias creativas en el aula

Estimular una postura activa y transformadora de la realidad Propicia r el desarrollo de una autoestima adecuada Profesor creativo que facilite el aprendizaje de los estudiantes en funcin de la creatividad

Caractersticas de los mtodos activos:

La inter-relacin con los estudiantes se hace ms amena y profunda. Propician el desarrollo de habilidades para usar correctamente el conocimiento. Permite buscar soluciones y argumentar decisiones. Facilitan el desarrollo de la expresin oral y escrita. Estimulan la auto-superacin permanente. La motivacin se hace ms activa y sostenida. Propician inter-aprendizaje creativo.

METODOS ACTIVOS EJEMPLOS

Mtodos de discusin

Se realiza anlisis para arribar a conclusiones Discusin plenaria

Panel

Discusin en pequeos grupos

Discusin reiterada

Discusinconferencia
Discusinconfrontacin

metodo Mtodos de situaciones

Se realiza anlisis para arribar a soluciones

Casos

Incidentes

Ilustracin

Situacinejercicio

Sencillo

Programado complejo

Situacin mediante informacin gradual

Programado simple

Mtodos para la solucin creativa de problemas.

Se realiza anlisis individual y colectivo

Grupos nominales

Tormenta de cerebro o torbellino de ideas

L A C A T E Q U E S I S

CATEQUESIS

LITURGIA

LITURGICA

PASOS DENTRO DE LA CLASE

CUESTIONAMIENTO:La situacin - MOTIVACIN

1 B

PROCLAMACIN: reconstruccin, actualizacin, profundizacin. QUE DICE, QUE NOS DICE, QUE ME DICE

RESPUESTA: Expresin de compromiso, la oracin.

SALUDOSOLIDARIDAD

PERSNALIZA Y NOS CUESTIONAMOS

JUEGO Y ACUERDO

CUESTIONAMIENTO

PROFUNDIDAD

DIALOGOTEESTIMONIO

CUESTIONAMIE NTO-PREGUNTA

PERSNALIZA Y NOS CUESTIONAMOS Aplica los mejores recursos de aprendizaje

ANUNCIA A CRISTO

PROCLAMACIN
Ayuda a vivir la palabra de Dios Actitud de Fe

Apropiacin de la palabra de Dios

Presentacin documentos de F

La revelacin de Dios

Evaluacin Despedida

Respuesta libre

EVANGELIZACIN

LA RESPUESTA
La fe no solo debe ser proclamada son celebrada

Respuesta sacramental -

Comunidad de la Iglesia

HOJA DE PLANIFICACIN
TEMA: OBJETIVOS:
CONTENIDO EXPERIENCIA Dinmica motivacional. REFLEXIN
LECTURA EXPRESIVA. FORMULACI N DE PREGUNTAS.

REFLEXIN
TRABAJ OS EN GRUPO. LLUVIA DE IDEAS.

CONCEPTUALIIZACIN
SISTEMATI ZACIN DE LAS IDEAS QUE SURGIERO N EN LA REFLEXIN SOBRE LOS TEMAS DE LOS CONTENID OS. ENTREGA DE CONCEPTO S.

APLICACIN
PRCTICA DE LOS CONOCIMIEN TOS APRENDIDOS. ELABORACIN DE UN CUESTIONARI O. CREAR Y RESOLVER PROBLEMAS. EXPOSICIONE S DE LOS ESTUDIANTES.

RECURSOS Materiares Tecnolgicos . Dinmicas. Canciones Entre otros Plastilina. La naturaleza.

EVALUACIN Tareas individuales grupales

SUBTEMAS QUE SE DARAN

TIEMPO

FIN