CON LAS TIC CONSTRUYO CONOCIMIENTO PARA TI PARA MI ESTRUCTURA DEFINITIVA DEL PROYECTO UTP

VEREDA QUEBRADA EL ROBLE- FLORENCIA SAMANA -CALDAS

ALEYDA BETAANCUR OSPINA

Institucin Educativa PIO XII Sede Escuela Rural El Roble. Radicado: 33454 Florencia, Samana, Caldas

Como naci la idea de la escuela y fundadores.

Ya habiendo personal suficiente como para tener una escuela en la vereda, en el ao 1980 comenzaron a construir la escuela y apenas en 1991 comenz a funcionar. Fundadores: encabezando el seor Rodrigo Ospina y con el terreno que haba donado Libardo Ospina y los pobladores mencionados anteriormente comenzaron a construir el centro educativo en el ao 1980 y comenz a funcionar en el ao 1991 . la primer profesora que laboro en dicha institucin fue la seora Luz Cielo Rodas y los siguientes son los profesores que han seguido laborando. Girleza Duque :92 y 93 Gildardo Marin :94 Esneda Muoz:95 Gerardo Giraldo: 96 Jair Alzate : 997,98,99,2000,2001,2002. Quien con la colaboracin de la comunidad educativa termino la escuela en el ao 2000, aunque hay pequeos detalles por terminar. Smbolo Bandera. Blanco. Significa la paz y armona en que vive la gente de la vereda Azul: significa los abundantes aguas que tiene la vereda.

Justificacin
El lenguaje es considerada como una de las reas fundamentales y obligatorias para el aprendizaje de los nios o estudiantes segn la ley General de Educacin (ley 115 de 1994), de ah la importancia de buscar alternativas de apoyo al dficit que presentan los estudiantes en la parte de comprensin de lectura, lo que ocasiona tambin que tengan dificultades para redactar textos, durante mucho tiempo se ha podido observar esta dificultad en los nios de segundo grado de la escuela rural el roble, , sea desarrollado muchas actividades de enseanza aprendizaje, por medio de, lectura de cuentos, fabulas, lecturas cortas, oraciones, palabras, pero desafortunadamente los nios no prestan la suficiente atencin y por lo tanto no hay motivacin y deseos de superacin en ellos, existen recursos tecnolgicos aunque no los suficientes y poco conocimiento en el manejo de los que ya existen. Esto hace que las clases se tornen montonas y repetitivas perjudicando el aprendizaje correcto y eficiente de los nios, con la apropiacin y manejo de las TIC, por parte de docente y estudiantes se contribuir al desarrollo de actividades ldico pedaggicas basadas en el socio constructivismo, es decir que entre docente y estudiantes se fortalecer el trabajo colaborativo y en equipo, contribuyendo a la generacin de nuevos aprendizajes tambin basados en el aprendizaje en proyectos, se considera que el involucrar el uso de herramientas tecnolgicas de informacin y comunicacin darn un giro notable en el desarrollo de las clases ya que generara una mejor dinmica de trabajo y deseos por aprender de los estudiantes , puesto que habr mayor interactividad, participacin activa y sobre todo construccin de conocimiento

Pregunta
Cmo mejorar el aprendizaje de la lectura en los nios de segundo grado de primaria de la escuela rural el Roble por medio de las TIC?

Competencia.
LITERATURA Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica.

PRODUCCIN TEXTUAL Produzco textos orales que responden a distintos propsitos comunicativos. Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden.

Competencia.

REA DE INFORMATICA.

Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

Competencia.
COMPETENCIA DEL PROYECTO Se busca que el estudiante mejore su aprendizaje en la comprensin de lectura y que el uso de las TIC sea una alternativa fundamental para lograrlo, generando con su aplicacin mayor motivacin y deseos de superacin.

Contenidos digitales que articula.

DISEO TECNOPEDAGOGICO COLOMBIA APRENDE FLOTANAUTAS http://www.colombiaaprende.edu.co GACHANTIVA DISEO TECNOPEDAGOGICO PROYECTO AHD DEL PROYECTO http://www.escuelaruralelrobleblogspot.com http://www.youtube.com/watch?v=kd-iP65zfKc&feature=related PROTOCOLO DEL PROYECTO http://www.cepazahar.org/recursos/mod/resource/view.php?id=4390 APLICACIN DESARROLLADA EN EDILIM

Metodologa
Mediante la navegacin en el AHD los estudiantes ingresaran al vinculo en la que se encuentra la aplicacin diseada y realizada por la docente en colaboracin de los estudiantes de grado cuarto y quinto de primaria, luego se asignara a los estudiantes de grados cuarto y quinto el papel de orientadores para el desarrollo de las actividades incluidas en la aplicacin didctica ,que est dirigida a los estudiantes de grado tercero para fomentar la importancia por el aprendizaje de la comprensin de lectura. Que fue realizada por medio de la lectura del cuento construido por el estudiante de grado 5, Caslhun Galvis Marin, se tomo esta decisin debido al entusiasmo y dedicacin que tiene el alumno por construir conocimientos hacia sus compaeros y tambin para que sus compaeros de otros grados se motiven por el amor hacia la lectura

Metodologa
Para continuar con la actividad la docente presentara un video los estudiantes observaran el video del portal educativo Colombia Aprende GACHANTIVA ,despus de observarlo, los estudiantes expondrn sus ideas de forma verbal , luego se pedir a los estudiantes de 5 de primaria que realicen un ensayo, el cual debe ser ledo y explicado ms adelante por los estudiantes de grado tercero, y para realizar esta actividad realizaran una presentacin en el programa PowerPoint. para finalizar respondern los siguientes interrogantes. La lectura es una actividad interesante para ti. Si o no y Porque? Que aprendizajes haz logrado por medio de la lectura? Comprendes con facilidad los textos que necesitas leer? Comprendes la idea principal de un prrafo? La docente finaliza destacando la importancia de la lectura para todas las actividades de la vida diaria y reconoce la participacin y entusiamo de los estudiantes para la realizacin de esta sesin.

Metodologa

Se enseara el manejo de el software de autor Edilim con el cual se quiere que los estudiantes tomen conciencia a cerca de la importancia de estar preparados intelectualmente y eso solo se puede alcanzar desarrollando un nivel de comprensin de lectura adecuado, de ah que se pretende motivarlos y acercarlos a ese mundo maravilloso de la lectura por medio del uso adecuado las TIC. Algunas actividades desarrolladas en Edilim para alcanzar estos objetivos son: sopas de letras, comprensin de lectura, relacin de palabras, encontrar palabras ocultas, desarrollo de la ortografa, escritura de texto; con todas estas actividades el estudiante habr aprendido como manejar el software Edilim, adems reconocer la real importancia que tiene la comprensin de lectura para lograr alcanzar nuevos conocimientos para lograr alcanzar un mejor futuro.

Productos
Terminado el proyecto CON LAS TIC CONSTRUYO CONOCIMIENTO PARA TI PARA MI, con esto se pretende que los estudiantes afiancen sus conocimientos en el rea de lenguaje mas precisamente en la comprensin de lectura como instrumento fundamental se utilizara las TIC para motivar y atraer a los estudiantes hacia el maravilloso mundo de la lectura y con este aprendizaje se han forjadores de transformacin y construccin de conocimiento.

Uso de herramientas Web 2.0

http://www.escuelaruralelroble.blogspot.com/ http://www.gmail.com http://www.facebook.com http://www.youtube.com

SI PRETENDES ALCAANZAR EL XITO, NO BASTA CON SOARLO, DEBES ESFORZARTE ,LA LECTURA SERA TU PUNTO DE PARTIDA PARA EL LOGRO DE TUS METAS
GRACIAS