Alumnas C.

F Higiene Bucodental: Carolina Vidal Melisa Pose Cristina Cotelo Mara Dolores Caamao

Ponente: M Dolores Caamao

Definicin Estadstica Definicin ejemplo, recogida de datos Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia Acumulada

Definicin Estadstica Sanitaria

La estadstica sanitaria es muy importante para poder estudiar el comportamiento que pueden manifestar diversos fenmenos sobre la dualidad, salud-enfermedad. Esto se debe a que en numerosas ocasiones cuando queremos llevar a cabo el estudio de un determinado suceso, debemos efectuar una serie de mediciones de los parmetros biolgicos que lo afectan. Estos parmetros son muy susceptibles de variar de un individuo a otro e incluso dentro del mismo individuo puede variar dependiendo del momento.

Recogida de Datos
El primer paso es recoger los datos referentes al suceso que hemos estudiado. Nuestra fuente de datos ha sido primaria, es decir, hemos tomado los datos de su lugar de origen. La tcnica de recoleccin que hemos aplicado es la encuesta. Nuestro estudio consta de cuntas veces al da se cepillan los dientes nuestros familiares, y los hemos agrupado por edades.

Tabla de frecuencias
La frecuencia nos proporciona informacin a cerca del nmero de veces que se repite la informacin un dato determinado. Se representa con el parmetro f. La marca de clase es el valor que representa a todo el intervalo para el clculo de algunos parmetros como la media aritmtica o la desviacin tpica. Se representa con el parmetro x.

Frecuencia Absoluta
Es el nmero de veces que se produce un suceso, independientemente de los dems sucesos. Se representa con el parmetro fabsoluta, y su frmula es la siguiente: fabsoluta= f x
Baremo edades n n veces que Frecuencia encuestad se cepillan Absoluta os (x) los dientes al (fa) da (f) 2 3 12 5 3 3 2 1 6 9 24 5

0 - 10 aos 11 - 25 aos 26 - 45 aos 46 - 65 aos

Frecuencia Relativa

Frecuencia Relativa

Es el nmero de veces que se produce un suceso, dividido por el total de veces que se producen todos los sucesos. Se representa siempre en % y con el parmetro frelativa y su frmula es: frelativa= (f/total encuestados) 100

Baremo n n veces Frecuenc Frecuencia edades encuestad que se ia Relativa os (x) cepillan Absoluta (fr) % los dientes (fa) al da (f) 0 - 10 aos 11 - 25 aos 26 - 45 2 3 12 3 3 2 6 9 24 7,14 10,71 42,86

Frecuencia Acumulada
Es la suma de las frecuencias de los sucesos. Se mide tambin en %. Se representa con el parmetro facumulada y su frmula es:n acumuladaque Frecuenci Frecuenci Frecuencia f veces = frelativa Baremo n
edades encuestad se cepillan a a Relativa Acumulada os (x) los dientes al Absoluta (frelativa) % (facumulada) % da (f) (fabsoluta)

0 - 10 aos 11 - 25 aos 26 - 45 aos

2 3 12

3 3 2

6 9 24

7,14 10,71 42,86

7,14 17,85 60,71

Ponente: Melisa Pose

Definicin Medidas o Parmetros de Centralizacin. Media Aritmtica Mediana Moda Desviacin Tpica

Definicin Medidas o Parmetros de Centralizacin

Decimos que las medidas o parmetros de centralizacin ms importantes son: la media aritmtica, la mediana y la moda.

Media Aritmtica
Es el resultado de la siguiente operacin: Ventajas: Son 3 ventajas: 1 En su clculo intervienen todos los valores de distribucin. 2 Siempre es calculable. 3 Es nica. Desventajas: Puede conducir a resultados errneos cuando existen valores extremos.
n encuestados (x) n veces que se cepillan los dientes al da (f) Frecuencia Absoluta (fa)

= [ (f x) / f]

Baremo edades

= [ (f x) / f]

Donde (f x) es = fabsoluta
6 9 24 5 6 50

0 - 10 aos 11 - 25 aos 26 - 45 aos 46 - 65 aos 66 - 95 aos Sumatorio total

2 3 12 5 6 28

3 3 2 1 1 10

Entonces la media aritmtica sera:

= 50 / 10 = 5

Es aquel valor que, ordenados todos los valores en orden creciente o decreciente, ocupa el puesto situado en la mitad. La principal ventaja de la mediana es que, siempre es acertada, incluso cuando la serie contiene valores extremos. En epidemiologa, para calcular la mediana, hemos de fijarnos siempre en la facumulada, es decir, escogeremos el valor correspondiente al 50% de los casos y si ste no existe, escogeremos el inmediatamentefsuperior. 78,57% Mediana= acumulada=
n encuestados n veces que se (x) cepillan los dientes al da (f) 2 3 12 5 6 28 3 3 2 1 1 10 Frecuencia Absoluta (fabsoluta) 6 9 24 5 6 50 Frecuencia Relativa (frelativa) % 7,14 Frecuencia Acumulada (facumulada) % 7,14 10,71 42,86 17,86 21,43 100 17,85 60,71 78,57 100

Mediana

Baremo edades

0 - 10 aos

11 - 25 aos 26 - 45 aos 46 - 65 aos 66 - 95 aos Sumatorio total

Entonces : Mediana= 46-65 aos

MODA

Moda

Es el valor que ms se repite, es decir, es aquel valor que representa una mayor frecuencia (nmero de casos).
Moda= n casos con mayor frecuencia (f)= 3
Baremo edades n n veces que se encuestados cepillan los (x) dientes al da (f) 2 3 12 5 6 28 3 3 2 1 1 10 Frecuencia Absoluta (fabsoluta) 6 9 24 5 6 50 Frecuencia Frecuencia Relativa Acumulada (frelativa) % (facumulada) % 7,14 10,71 42,86 17,86 21,43 100 7,14 17,85 60,71 78,57 100

0 - 10 aos 11 - 25 aos 26 - 45 aos 46 - 65 aos 66 - 95 aos Sumatorio total

Moda= 0 - 10 aos 11 - 25 aos

Desviacin Tpica o Estndar

Es una medida del grado de dispersin de los datos con respecto al valor promedio. Dicho de otra manera, la desviacin estndar es simplemente el promedio o variacin esperada con respecto a la media aritmtica. Se calcula mediante la siguiente frmula:

=[([(x-) (x-) f])/f]

Baremo n n veces que Frecuencia Frecuencia Frecuencia [(x-) (x-)] f edades encuestado se cepillan los Absoluta Relativa Acumulada s (x) dientes al da (fabsoluta) (frelativa) (facumulada) (f) % % 0 - 10 aos 11 - 25 aos 26 - 45 aos 46 - 65 aos 66 - 95 aos Sumatorio 2 3 12 5 6 28 3 3 2 1 1 10 6 9 24 5 6 50 7,14 10,71 42,86 17,86 21,43 100 7,14 17,85 60,71 78,57 100 27 12 98 0 1 138

Si la media==5 Entonces la desviacin tpica sera:

=(138/10)=13 ,8

Ponente: Carolina Vidal

Distribucin de Variables y Curva Normal Prueba Chi-Cuadrado Tabla de Contingencia Hiptesis Nula e Hiptesis Alternativa Tabla de Frecuencias Esperadas y ChiCuadrado calculado

PRUEBA CHI-CUADRADO
Se representa con el parmetro y es una prueba de hiptesis que determina si dos variables estn relacionadas o no. Pasos a seguir para realizar la prueba: 1 PASO: Realizar la conjetura.
Baremo edades n encuestados (x) n veces que se cepillan los n enfermedades dientes al da (f) dentales

0 - 10 aos 11 - 25 aos 26 - 45 aos 46 - 65 aos 66 - 95 aos Sumatorio total

2 3 12 5 6 28

3 3 2 1 1 10

1 3 5 21 27 57

En nuestro estudio de cepillado de dientes, adems de preguntar cuntas veces se cepillaban los dientes hemos preguntado cuntas enfermedades dentales padecan cada uno. La conjetura sera que: influye el n de cepillado de dientes al da en el tener enfermedades dentales

PRUEBA CHI-CUADRADO
2 PASO: Realizar la Tabla de contingencias, que es la tabla que nos muestra siempre los valores observados:

Enfermedad es dentales Cepillado de dientes al da Normal Poco SI 9 10 NO 8 1

PRUEBA CHI-CUADRADO
3 PASO: Determinar las hiptesis Nula y Alternativa: Hiptesis Nula. Se representa con el parmetro Ho. Es aquella en la que asegura que los dos parmetros analizados son independientes uno del otro. Hiptesis Alternativa. Se representa con el parmetro H1. Es

Por lo tanto: Ho. Sera, que cepillarse los dientes no tiene nada que ver con el tener enfermedades dentales o no. H1. Sera, que depende de la cantidad de veces que te cepilles los dientes para tener ms o menos enfermedades dentales.

aquella en la que se asegura que los dos parmetros analizados s son dependientes uno del otro.

PRUEBA CHI-CUADRADO
El clculo de la Tabla de Frecuencias Esperadas tendremos que hacer los siguiente: para cada celda la frecuencia esperada, que se representa con el parmetro fe es igual a la suma total de la columna, multiplicado por la suma total de la fila, y dividido entre la suma del total (que sta se refiere a la suma del total de las columnas y de las filas). Su frmula sera: fe (para una celda)=(columna fila)/ (columnas + filas) Enfermedad
es dentales SI NO

4 PASO: Determinar la Tabla de Frecuencias Esperadas y calcular :

Tabla de fe:

Clculo de
:

Cepillado de dientes al da Normal Poco

9 10 19

8 1 9

17 11 28

f1 =(19 17)/ 28)= 11,54 f2 =(9 17)/ 28)= 5,46 f3 =(19 11)/ 28)= 7,46 f4 =(9 11)/ 28)= 3,54

11,5 5,46 calculado(1)= [(9-11,54) (9-11,54)]/ 11,54 = 0,56 4 calculado(2)= [(8-5,46) (8-5,46)]/ 7,46 3,54 5,46 = 1,18
calculado(3)= [(10-7,46) (10-7,46)]/
7,46 = 0,86

calculado(4)=
3,54 = 1,82

[(1-3,54)

(1-3,54)]/

Entonces, calculado = 4,42

Ponente: Cristina Cotelo

Determinacin valor p y el grado de libertad (v) Obtener el valor de Chi-Cuadrado crtico Comparacin entre los valores de ChiCuadrado calculado y Chi-Cuadrado crtico Determinar si Hiptesis Nula Correcta o Incorrecta

PRUEBA CHI-CUADRADO
5 PASO: Determinar el valor de p y el grado de Para determinar el valor de p, debemos primero averiguar el libertad (v) nivel de significancia (que es el error que se puede cometer al rechazar la Ho siendo verdadera). Por lo general se trabaja con un nivel de significancia de 0,05 que indica que hay una probabilidad del 0,95 o del 95% de que Ho sea verdadera. En nuestro estudio aplicamos el nivel de significancia del 0,05. Necesitamos una tabla para calcular el valor de p una vez tengamos el nivel de significancia y el grado de libertad. La Para calculares: p= 1-nivel de significancia realiza la siguiente el grado de libertad (v) se frmula de p operativa: v=(cantidad de filas-1) (cantidad de columnas-1)

Entonces:
p= 1-0,05= 0,95 v=(2-1) (2-1)= 1

PRUEBA CHI-CUADRADO
6 PASO: Obtener el valor de crtico. Para ello, utilizamos una tabla que nos es facilitada por el docente, y en la que tenemos los valores del grado de libertad y los valores del parmetro p.

Entonces:
crtico = 3,84

PRUEBA CHI-CUADRADO
7 PASO: Comparamos los valores de calculado y de crtico. Si el valor del calculado que crtico entonces Ho ser CORRECTA. Si el valor del calculado > que critico entonces la Ho ser nula o INCORRECTA, por lo tanto nos quedaremos con lo que anuncia la H1.

Entonces:
calculado= 4,42 crtico= 3,84

Ho es INCORRECTA Nos quedaramos con la H1, lo cual

calculado > crtico

depende de la cantidad de veces que te cepilles los dientes para tener ms o menos enfermedades dentales.

El anlisis estadstico hecho, ha demostrado que las personas familiares en estudio practica el cepillado dental habitualmente entre el baremo de edades de entre 0 y 45 aos. An cuando estas personas abarcan un amplio baremo de edad, ya est educada en el aseo dental, lo que significa que tienen disposicin para esta medida preventiva, porque reciben el ejemplo de sus padres. Se les debe inculcar, sobre todo a los ms jvenes, buenos hbitos de higiene bucal, lecciones de salud que les permitir disfrutar de dientes libres de enfermedades en cualquier edad. En este estudio, los ms jvenes se cepillan con ms frecuencia que los ancianos, motivos por el cual las personas de avanzada edad tuvieron ms enfermedades bucales que el

GRACIAS!!!
Alumnas C.F Higiene Bucodental: Carolina Vidal Melisa Pose Cristina Cotelo Mara Dolores Caamao 5 Noviembre 2012