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A concepo dos trs anis de Joseph. S.

Renzulli

Importncia de uma definio

Critrios de uma definio: Deve ser baseada nas pesquisas mais atuais e vlidas sobre o tema, no em mitos. Deve fornecer embasamento para a produo de material e instrumentos. Deve ter utilidade prtica. Oferecer alguma forma de orientao no desenvolvimento de programas especiais. Deve abrir espao para tentativas de validao, que podem confirmar ou no, a definio.

Tipos de superdotao
lesson learner (relacionado educao

formal, armazenar contedos)

Relativamente estvel. Magnitude mensurvel e comparvel. Deve ser estimulada com programas especiais, compactao de currculo, adiantamento. Testes de QI X Desempenho escolar.

Tipos de superdotao
Creative/productive giftedness Testes de QI/Desempenho escolar X superdotao. Aplicao prtica de conhecimento. Deve ser estimulada. In other words, creative/productive giftedness is simply putting ones abilities to work on problems and areas of study that have personal relevance to the student and that can be escalated to appropriately challenging levels of investigayive activity.

Programas de desenvolvimento devem dar

muita ateno superdotao criativa. History does not remember persons who merely scored well on IQ tests and/or learned their lessons well. Grandes produtores de conhecimento.

O objetivo da educao para os superdotados


Formula-se definies, para que algo seja feito. O

desenvolvimento de currculos e programas especiais para o superdotado tem 2 funes gerais.

Desenvolvimento d pessoa que apresenta traos de altas habilidades, realizao pessoal, trabalhar seus potenciais. Ajudar no desenvolvimento de pessoas que tem possibilidade de trazer contribuies significativas para a sociedade. Os 2 objetivos interagem. Programas voltados para desenvolvimento da habilidade criativa X necessidades da atualidade.

Potencial de comportamentos de superdotao


A superdotao no deve ser naturalizada.

Comportamentos superdotados.

Superdotao no um conceito esttico. Critrios de identificao. it is far better to have imprecise answers to the right questions than precise answers to the wrong questions

Os trs anis
Geralmente dada

maior importncia s habilidades superiores, mas os 3 anis tem a mesma relevncia.

Habilidades acima da mdia


Pode ser definida de duas maneiras,

habilidade geral e habilidade especfica.

Exemplos de habilidade geral: habilidade verbal, fluncia, noo espacial, memria.

medido mais facilmente por meio de testes.

Exemplos de habilidades especificas: qumica, matemtica, fotografia, jornalismo, astronomia.

Habilidades como matemtica e qumica, por exemplo, tem uma maior relao com habilidades gerais.

Algumas habilidades tem uma maior

correlao com o QI que outras. Renzulli acredita que, apesar de ser difcil definir exatamente, a habilidade superior corresponderia parcela dos 20% mais bem desenvolvidos nesta rea.

Task Commitment - Motivao


Habilidades no-intelectuais

Trabalho duro, envolvimento com uma rea


Auto confiana, ausncia de sentimentos de

inferioridade.

Criatividade
Fluncia, flexibilidade, originalidade.

Originalidade de pensamento e utilizao de

abordagens inovadoras. Capacidade de deixar convenes de lado quando apropriado. Buscar formas novas de se fazer algo.

Superdotao tem relao com outras

caractersticas alm dos trs anis principais houndstooth. Personalidade e contexto.