DOCENTE: KATHERINNE ALVA CRUZ

INTRODUCCIN
La Ley General de Educacin N 28044, seala la necesidad

de currculos bsicos, comunes a todo el pas, articulados entre los diferentes niveles y modalidades. En este sentido, se presenta el Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular, el cual responde a esta necesidad, y guarda coherencia con los principios y fines de la educacin peruana, el Proyecto Educativo Nacional al 2021 y las exigencias del mundo moderno a la educacin. El Currculo Nacional, producto de la articulacin y reajuste de los currculos vigentes al 2005 en los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria seala los Propsitos de la Educacin Bsica Regular al 2021 que las instituciones educativas a nivel Nacional deben garantizar en resultados concretos a la sociedad.

FINES DE LA EDUCACIN
Formar personas capaces de lograr su realizacin

tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y critica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

NIVELES
a) Nivel de Educacin Inicial La Educacin Inicial atiende a nios menores de 6 aos y se desarrolla en forma escolarizada y no escolarizada. b) Nivel de Educacin Primaria La Educacin Primaria constituye el segundo Nivel de la Educacin Bsica Regular y dura seis Aos. Al igual que los otros niveles, su finalidad es educar integralmente a los nios. Promueve la comunicacin en todas las reas, el manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, fsico, afectivo, social, cultural, vocacional y artstico; el pensamiento lgico, la creatividad, el desarrollo de capacidades y actitudes necesarias para el despliegue de potencialidades del estudiante, as como la comprensin de hechos cercanos a su ambiente natural y social. c) Nivel de Educacin Secundaria La Educacin Secundaria constituye el tercer nivel de la Educacin Bsica Regular y dura cinco aos. Ofrece una educacin integral a los estudiantes mediante una formacin cientfica, humanista y tcnica. Afianza su identidad personal y social. Profundiza los aprendizajes logrados en el nivel de Educacin Primaria. Esta orientada al desarrollo de capacidades que permitan al educan acceder a conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos en permanente cambio.

OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA

a) Formar integralmente al educando en los aspectos

fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida. c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la tcnica,

CARACTERSTICAS DEL CURRCULO

DIVERSIFICABLE. Su diseo permite a la instancia regional construir

sus lineamientos de diversificacin curricular, a la instancia local, elaborar orientaciones para su diversificacin en la institucin educativa a partir de un proceso de construccin, adecuado a las caractersticas y demandas socioeconmicas, lingsticas, geogrficas, econmico productivas y culturales. ABIERTO. Est concebido para la incorporacin de competencias: capacidades, conocimientos y actitudes que lo hagan pertinente a la realidad, respetando la diversidad. Se construye con la comunidad educativa y otros actores de la sociedad de modo participativo. FLEXIBLE. Permite modificaciones en funcin de la diversidad humana y social, de las particularidades, necesidades e intereses de los grupos poblacionales y etarios a quienes se dirige y de los cambios que la sociedad plantea.

PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS
Principio de construccin de los propios

aprendizajes: Principio de necesidad del desarrollo de la comunicacin y el acompaamiento en los aprendizajes: Principio de significativita de los aprendizajes: Principio de organizacin de los aprendizajes: Principio de integralidad de los aprendizajes: Principio de evaluacin de los aprendizajes:

PROPSITOS DE LA EDUCACIN BSICA

En el marco de las demandas educativas que plantean el

mundo moderno y la globalizacin, los avances de la ciencia y la tecnologa, el reconocimiento de la diversidad y la unidad de nuestra sociedad, el proceso de descentralizacin que vive el pas, las necesidades de fortalecimiento de lo nacional en escenarios de diversidad; aspiramos a modificar un sistema educativo que reproduce las desigualdades, la exclusin, las practicas rutinarias y mecnicas que imposibilitan el logro de las competencias que requieren los estudiantes, el trabajo digno y motivado de los docentes, la formacin de personas conscientes de sus derechos y deberes, la vinculacin de la educacin con el desarrollo de la localidad o regiones.

FUNDAMENTOS
El reconocimiento de la persona. La calidad que asegure la eficiencia en los procesos y

eficacia en los logros y las mejores condiciones de una educacin. La equidad que posibilite una buena educacin para todos los peruanos sin exclusin de ningn tipo. La interculturalidad, para contribuir al reconocimiento y valoracin de nuestra diversidad cultural. El aprendizaje interactivo de los estudiantes con los dems y con su entorno, movilizando un conjunto de potencialidades, recogiendo los saberes de los dems, aportando ideas .