Temario para el examen final

OVA

Tema 1: Adolescencia, aprendizaje e inteligencia

Definicin de adolescencia Caractersticas principales de la adolescencia Objetivos de la adolescencia Definicin de aprendizaje Estilos de aprendizaje (visual, auditivo, quinestsico) Definicin de inteligencia Teora de inteligencias mltiples (tipos de inteligencia)

Adolescencia
La etapa que llega despus de la niez y que abarca desde la pubertad hasta el completo desarrollo del organismo es conocida como adolescencia.

Caractersticas de la Adolescencia y Objetivos

Caractersticas Introversin rebelda ambigedades pesimismo Crisis de identidad exigencias Objetivos Definir la identidad Alcanzar la madurez Lograr la independencia Lograr la libertad

Aprendizaje
Es el conocimiento que se va adquiriendo por medio de la imitacin. Existen tres tipos de aprendizaje Visual Auditivo Kinestsico.

Inteligencia Visual Espacial Trabaja con la parte visual Dibujos, pinturas, esculturas Involucra el uso del espacio y diseo Puede visualizar imgenes mentalmente

Inteligencia Auditiva Musical

Reconoce ritmos y tonos Identifica claramente los sonidos ambientales, la voz humana o instrumentos musicales Se puede usar en el estudio mediante canciones Inteligencia Corporal Kinestsica Usa el cuerpo para expresar emociones Atletas, bailarines, deportistas, actores, cirujanos Aprende haciendo esas actividades

Inteligencia

Es la capacidad de tener alguna habilidad y emplearla para logar alguna actividad.

Inteligencia Intrapersonal Aspectos internos del ser Autoconocimiento, sentimientos, manejo del estrs Autorreflexin e intuicin Capacidad de observar desde afuera Capacidad de imaginar para convertirlo en realidad

Inteligencia Verbal Lingstica

Comunicacin, expresin y transmisin de ideas en forma verbal Lenguaje en todas sus complejidades : poesa, cuentos, metforas, razonamientos abstractos. Le gusta escuchar y leer. Inteligencia Naturista

Observacin, entendimiento y organizacin de patrones en ambiente natural Relacin: hombre - Universo

Inteligencia Lgico Matemtico Pensamiento Cientfico Razonamiento inductivo-deductivo (anlisis) Trabajo con smbolos, nmeros o formas geomtricas Lgica e investigacin Variables, silogismos y teoras Inteligencia Interpersonal Trabajar cooperativamente Comunicarse verbal y no verbalmente Distinguir diferencias personales Empata y comunicacin

Tema 2: Procesos bsicos del pensamiento

Observacin
Directa e indirecta Diferencia entre observacin y suposicin

Descripcin
Definicin y uso de variables

Comparacin
Semejanza (absoluta y relativa) Diferencias.

Definicin Uso de variables Proceso (diagrama) Ejercicios (aplicacin)

Relacin
Uso de nexos (ms .que, menos que, igual.que)

Observacin
Fijar la atencin en un objeto o situacin para identificar sus caractersticas. Los resultados son las caractersticas del objeto o situacin observado.

DESCRIPCIN
Sigue a la observacin Integra las caractersticas observadas en un todo que representa una imagen mental del objeto. Variable: Tipo de caracterstica.(ayuda a formular preguntas)
Definir el propsito Formular preguntas

Descripcin

Establecer variables

Ordenar caractersticas

Identificar caractersticas

COMPARACIN

RELACIN
Enunciados abstractos Establecen la conexin entre ideas. Utiliza nexos entre ideas. Es ms grande que es ms chico que}

Paso previo a la relacin Se basa en establecer semejanzas y diferencias entre objetos o situaciones

Definir el propsito Revisar el proceso y producto

Identificar variables Identificar semejanzas y diferencias

Establece nexos

Formula relaciones

Establece relaciones entre los tipos de prrafos Analgico Narrativo Descriptivo Argumentativo

Semejanzas y diferencias
Extensin de la observacin Son la base de la discriminacin Utilizan variables Semejanza: caracterstica idntica o similar de acuerdo a la variable (puede ser absoluta o relativa) Diferencia: caracterstica en la que no hay ninguna semejanza de acuerdo a esa variable. Variable= Tipo de caracterstica que permite organizar las observaciones

procedimiento
Definir el propsito Verificar el proceso

Identificar las variables de inters

Observar objetos o situaciones

Elaborar lista de semejanzas o diferencias

Tema 2: Procesos complejos del pensamiento

Anlisis Sntesis Evaluacin interna Evaluacin externa
Definicin Proceso (diagrama) Ejercicios (aplicacin)

Anlisis
Es la separacin de un todo en sus partes. A cada parte aplicar los procesos bsicos: observacin, descripcin, relacin, comparacin, clasificacin. Pretende profundizar en el conocimiento. Ayuda a comprender mejor las cosas Nos facilita la lectura Permite organizar las ideas Es la base del razonamiento deductivo Se complementa con el razonamiento inductivo (sntesis)

Definir el propsito

PROCESO

Definir el (los) tipos de anlisis Selecciona un (otro) tipo de anlisis

Separa el todo en sus partes de acuerdo con el criterio

Enumera las partes o elementos

NO

Se agotaron los tipos de anlisis seleccionados?

SI

Integra el anlisis

Partes o elementos

Cualidades

Sntesis
Integracin de un conjunto de elementos
Todo significativo(var a dependiendo de la persona)

Partes
Propiedades Relaciones

Definir el propsito

Realizar anlisis de conceptos y relaciones Elaborar esquemas de conceptos y relaciones Explorar nexos o relaciones entre los elementos

Evaluar el proceso

Integrar conceptos y relaciones en un contexto determinado

Elaborar sntesis

Proceso

 Generacin de conclusiones
Hacer interpretaciones Redactar definiciones

Elaborar descripciones
Integracin de esquemas o estructuras

Usos

Evaluacin con base en criterios internos

Compara la situacin u objeto a evaluar con el deseado. Se llama evaluacin interna

Evaluacin interna
Definir el propsito

Verificar el proceso

Describir situacin deseada y normas y criterios de calidad (variables)

Describir situacin observada

Comparar ambas situaciones

Identificar discrepancias

Emitir juicios de valor

-Divertida -Sexy -Extrovertida -Muchos exnovios

-Relaciones cortas -Ir a bailar -Celosa

-Sensible -Tmida -Un exnovio -Responsable

-Ir al cine -Escuchar msica -Confiada

-Serio -Responsable -Tierno -Pocas exnovias -Sensible -Sin coche

-Divertido -Extrovertido -Con coche -Muchas exnovias -Inteligente -Superficial

Evaluacin con base en criterios externos

Compara la situacin u objeto a evaluar con otro similar basndose en ciertas variables. Se llama evaluacin externa

Evaluacin Externa
Definir el propsito

Verificar el proceso

Describir situacin observada 1

Describir situacin observada 2

Comparar ambas situaciones

Establecer criterios de evaluacin

Identificar discrepancias

Emitir juicios de valor

Tema 3: Aseveraciones
Definicin de aseveracin Definicin y tipo de cuantificadores Estructura de la aseveracin Representacin de aseveraciones (diagramas)
Inclusin, exclusin, interseccin

Reformulacin de aseveraciones Relacin entre aseveraciones

Implicacin, Contradiccin y Coherencia

Aseveraciones
Una afirmacin mediante la cual se establece una relacin entre dos conceptos o clases.
Sujeto Predicado

Forma:

Cuantificador + concepto A + verbo + Concepto B

Forma y Cuantificadores
Positiva Todo A es B Ningn A es B

Universal
Negativa

Positiva

Algn A es B No todo A es B

Particular
Negativa

Veracidad
Demostrar que es
Falsa
Aseveracin universal Aseveracin particular

Difcil Fcil

Fcil Difcil

Aseveraciones reversibles
Ningn perro es gato

Ningn gato es perro Conservan su valor de verdad cuando se invierten

Aseveraciones irreversibles
Todo gato es mamfero

Todo mamfero es gato Al invertirlas pierden su significado original

importancia
Muchos errores en el razonamiento cotidiano se dan al invertir las aseveraciones irreversibles. Conduce a formular generalizaciones falsas Conduce a conclusiones equivocadas

FALACIAS

Reformulacin de aseveraciones
Para hacer la inversin de aseveraciones debe estar en la formas:

Ningn A es B Todo A es B Algn A es B No todo A es B

Ejemplo Algn len come carne Algunos adolescentes usan tatuajes Ningn perro vuela No todo vehculo utiliza gasolina

Relacin entre aseveraciones

qu son?
Nexos entre dos aseveraciones Importantes en la elaboracin de argumentos

Contradiccin
Peces Robalos Peces Robalos

Si una es verdadera la otra es falsa Se refieren a los mismos conceptos

Implicacin
Alimentos ricos en protenas
Carnes Alimentos ricos en protenas Carnes Carnes blancas

Una aseveracin deriva de la otra Una es ms general y la otra es ms especfica. Si la general es verdadera la particular tambin es verdadera

Implicacin
Mamferos Aves Perros

Debe cumplir de alguna manera la relacin de inclusin

Araas

Reptiles

Coherencia
Libros Libros de historia Libros Libros de matem-ticas

No tienen contradiccin ni implicacin La veracidad o falsedad de una no influye a la otra Son tiles en aseveraciones del mismo tema.
Algunos pacientes con influenza presentan fiebre Algunos pacientes con influenza presentan ronchas

Representacin de aseveraciones mediante diagramas

inclusin

Aves
colibres

Exclusin

Lpices

cuadernos

Interseccin

Perros

Animales de raza

Tema 4: Argumentos
Definicin de argumentos Identificar tipos de argumentos Argumentos lgicos
Definicin Partes que lo integran Evaluacin de validez y veracidad

Argumentos convincentes
Definicin Partes que lo integran Evaluacin de validez y veracidad

Argumentos
Tipos de argumentos

OBSERVA Y ANALIZA
Si los estudiantes no aprenden las operaciones fundamentales de lgebra en secundaria tendrn dificultades cuando cursen estudios ms avanzados. Por lo tanto se debe enfatizar en la enseanza del lgebra en secundaria

Los elementos que forman el agua son hidrgeno y oxgeno.

ARGUMENTO
Conjunto de dos o ms aseveraciones Pretende defender un punto de vista ante un hecho o situacin Es importante Reconocerlos Analizarlos Evaluarlos

TIPOS DE ARGUMENTOS
LGICOS Todas las naranjas son frutas Todas las frutas son alimentos ricos en vitaminas Todas las naranjas son alimentos ricos en vitaminas. CONVINCENTES El deporte contribuye a mantener la salud. El deporte proporciona un desarrollo fsico adecuado. Debes practicar algn deporte ahora que eres joven.

TIPOS DE ARGUMENTOS
LGICOS Formales Formado por tres aseveraciones:
Dos premisas Una conclusin

CONVINCENTES Menos formales Formado por tres aseveraciones:

Dos aseveraciones de respaldo una aseveracin clave.

Las dos premisas implican la conclusin (relacin de implicacin)

Las aseveraciones de respaldo no implican la aseveracin clave (relacin de coherencia)

Evaluacin de Argumentos lgicos

Verdad y validez

Validez y veracidad
Vlidos
Todas las gallinas son aves Todas las aves son vertebrados_________ Todas las gallinas son vertebrados

No vlidos
Ningn pez es caballo Todos los caballos son mamferos___________ Ningn pez es mamfero

Verdaderos

Falsos

Todas las costureras son modistas Todas las modistas son ingeniosas___________ Todas las costureras son ingeniosas

Ningn cuchillo es taza Todos los cuchillos son cubiertos___________ Ningn cuchillo es cubierto

Veracidad
Cuando es congruente con la realidad Las dos premisas son verdaderas La conclusin es verdadera Ejemplos:

Todos las gallinas son aves Todas las aves son vertebrados__ Todas las gallinas son vertebrados Todas las costureras son modistas Todas las modistas son ingeniosas__ Todas las costureras son ingeniosas

Validez
Cuando la conclusin deriva de sus premisas Si es invlido la veracidad de sus premisas no se relaciona con la veracidad de la conclusin.
Todos las gallinas son aves Todas las aves son vertebrados__ Todas las gallinas son vertebrados Ningn pez es caballo Todos los caballos son mamferos__ Ningn pez es mamfero

Evaluar la validez
1) Cambiar los conceptos de los argumentos a letras (A,B,C)
Todos las gallinas son aves Todas las aves son vertebrados__ Todas las gallinas son vertebrados

Todo A es B Todos B es C Todo A es C

Evaluar la validez
2) Hacer los diagramas de las 3 aseveraciones por separado

1 premisa Conclusin Todo A es B Todo A es C

B A

2premisa Todos B es C
B
A C C

Evaluar la validez
3) Integrar en un solo diagrama las premisas 1 y 2 (de todas las formas posibles)

1 premisa Todo A es B

2premisa Todos B es C
B
A

Evaluar la validez
4) Comparar el diagrama integrado con el diagrama de la conclusin

1 premisa Conclusin Todo A es B Todo A es C

B
A C

2premisa Todos B es C

A CONCORDANCIA C

NOTA: Si alguna de las opciones de diagramas no es concordante con la conclusin el argumento es NO VLIDO

Ahora
Ningn pez es caballo Todos los caballos son mamferos_ Ningn pez es mamfero Ningn A es B Todos los B son C__ Ningn A es C
Ningn A es B Todos los B son C Ningn A es C

B A

B C A C

INTEGRAR DIAGRAMAS
Ningn A es B Opcin 1 A B C Todos los B son C Opcin 3 A C B

Opcin 2 B A

CONCLUSIN

NO ES VLIDO

2. Ningn Camarn es pez Todos los tiburones son peces Ningn tiburn es camarn

Ejercicio Establece si son vlidas y verdaderas

1. Ningn sapo es mamfero Todos los mamferos son de sangre caliente Ningn sapo es de sangre caliente 2. Ningn Camarn es pez Todos los tiburones son peces Ningn tiburn es camarn 3. Ningn reptil tiene alas Todos los animales con alas son aves Ningn reptil es ave

Elaboracin y Evaluacin de argumentos convincentes

Validez, argumentos opuestos, argumentos propios

Validez
La contaminacin ambiental en las ciudades aumenta da a da. Si no se resuelve el problema dentro de pocos aos, ser imposible vivir en las urbes.

Validez
Pasos Paso 1 Identificar el propsito del argumento Ejemplo Convencer a la gente de la necesidad de tomar medidas para evitar que la contaminacin aumente AC=Tomar medidas para frenar la contaminacin AR1= La contaminacin aumenta da a da AR2= No se puede vivir en urbes muy contaminadas

Paso 2 Identificar claramente los elementos (aseveracin clave y aseveraciones de respaldo)

Pasos Paso 3 Evaluar las aseveraciones de respaldo

Coherencia interna Sensatez Veracidad Valor persuasivo

Ejemplo Consideramos que son verdaderas No muestran ningn dato que respalde la aseveracin Existe coherencia entre las aseveraciones

Paso 4 Emitir un juicio de valor

Argumento fuerte Argumento dbil

Argumento:______________

Elaboracin
Definir mi aseveracin clave Elaborar aseveraciones de respaldo Verificar la veracidad de las aseveraciones de respaldo Verificar la coherencia y la relacin entre las aseveraciones de respaldo entre s y con la aseveracin clave.

Argumentos opuestos o Contraargumentos

Sirven para evaluar los argumentos convincentes. Se utilizan aseveraciones clave opuestas (con sus respectivas aseveraciones de respaldo) Cuando alguien presenta un argumento contrario reflexionamos sobre la fortaleza de nuestras aseveraciones de respaldo. Ayuda a determinar si es ms o menos convincente.

Argumentos Propios
Es ms fcil evaluar los argumentos ajenos que los propios. Es necesario aplicar el mismo proceso de evaluacin a los argumentos propios que a los ajenos. Buscar los argumentos opuestos para comprobar la fuerza de nuestros argumentos.

Tema 5: Solucin de problemas

Un ejercicio de solucin de problemas sencillos a travs de la representacin grfica:
Lineal Dos dimensiones Simulacin