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Por qu estudar imagem?

Somos consumidores de imagens; da a necessidade De compreendermos a maneira como a imagem comunica E transmite as suas mensagens; de fato, no podemos Ficar indiferentes a uma das ferramentas que mais dominam A comunicao contempornea. Martine Joly

A presena macia da comunicao no mundo


Desde a poca em que habitava as cavernas, o ser humano vem desenvolvendo

diferentes processos de manipulao dos elementos visuais, sonoros e espaciais (tais

como a manipulao de cores e formas, de sons, de gestos, de expresses, de cheiros , das superfcies, dos movimentos, das luzes etc.)

na inteno de estabelecer um sistema de comunicao entre seus semelhantes, conforme as possibilidades tcnicas disponveis
em cada momento histrico.

A presena macia da comunicao no mundo


So os desenhos nas grutas de Lascaux, os rituais de tribos "primitivas", danas, msicas, cerimoniais e jogos, at as produes de arquitetura e de objetos, alm das formas de criao de linguagem que viemos a chamar de arte: desenhos, pinturas, esculturas, potica, cenografia etc.

De dois sculos para c (ps-revoluo industrial), as invenes de

mquinas capazes de produzir, armazenar e difundir linguagens

(a fotografia, o cinema, os meios de impresso grfica, o rdio, a TV, as fitas magnticas etc.) povoaram nosso cotidiano com mensagens e informaes que nos espreitam e nos esperam.

A presena macia da comunicao no mundo


A forma pela qual se estrutura a comunicao, dada a sua elaborao na utilizao destes, configura uma linguagem.

Hoje: Linguagens hbridas e complexas

Necessidade de investigao no processo de criao e leitura das imagens.

A proposta de analisar ou de explicar imagens parece a maior parte das vezes suspeita e provoca reticncias a diversos ttulos:

O que h a dizer de uma mensagem que, precisamente devido sua semelhana, parece naturalmente legvel?
uma outra atitude contestar a riqueza de uma mensagem visual atravs de um inevitvel e repetitivo o autor quis tudo isso? uma terceira reticncia diz respeito imagem considerada como artstica e que a anlise deformaria, porque a arte no seria da ordem do intelecto, mas da ordem afetiva ou emotiva.

Investigao no processo de criao e leitura da imagem

1. RECONHECER A IMAGEM NO A MESMA COISA QUE INTERPRET-LA 2. IMAGEM ARTSTICA NO QUER DIZER QUE FOI FEITA AO ACASO A IMPORTNCIA E A VALORIZAO DA INTENCIONALIDADE NA CRIAO DE IMAGENS

2. ARTISTA/FOTGRAFO

MANIPULADOR CONSCIENTE DE SIGNOS

Investigao no processo de criao e leitura da imagem

3. PRODUO DE IMAGENS

= CONSTANTE BUSCA PELO DOMNIO DA


LINGUAGEM E SUAS DIVERSAS FUNES

ex. FUNO POTICA/ESTTICA CENTRADA NA COMPOSIO DO ELEMENTOS VISUAIS

3. PRODUO DE IMAGENS

= CONSTANTE BUSCA PELO DOMNIO DA


LINGUAGEM E SUAS DIVERSAS FUNES

ex. FUNO REFERENCIAL CENTRADA NO CONTEXTO/OBJETO REFERENCIADO

Ex. Indicao de leveza pela referencialidade do objeto representado

3. PRODUO DE IMAGENS

= CONSTANTE BUSCA PELO DOMNIO DA


LINGUAGEM E SUAS DIVERSAS FUNES

ex. FUNO SIMBLICA CENTRADA NO ESPECTADOR/LEITOR

Investigao no processo de criao da imagem


4. A OBRA/A FOTOGRAFIA

= RESULTADO DE
PESQUISAR IDEALIZAR, PROJETAR, FAZER, ANALISAR

UM EXERCCIO DE EXPERIMENTAO

5. O ESPECTADOR

= INVESTIGADOR

Investigao no processo de criao da imagem

6. A NECESSIDADE EM RELACIONAR TEORIA A PRTICA (PRTICA A TEORIA)

Contedo:
Introduo ao estudo da percepo e expresso plstica
A percepo visual A linguagem no-verbal

A sintaxe (os fundamentos) da linguagem visual


- Elementos expressivos da linguagem visual cores, texturas e formas - Elementos estruturais da representao visual O ponto, A linha, O plano - Elementos e valores conceituais da representao visual harmonia, equilbrio, profuso etc. - A comunicao visual Casual e Intencional

Objetivos Apresentar um panorama geral dos fundamentos da linguagem visual; Desenvolver uma viso crtica sobre o processo de criao de imagens; Analisar os projetos de programao visual, identificando seus elementos compositivos;

Metodologia: Aulas terico prticas: apresentao dos contedos atravs de exposio oral, eventualmente ilustrada com imagens e acompanhada de experimentaes prticas.

Critrios de avaliao A avaliao do aluno envolver sua participao nas atividades desenvolvidas em aula. Como tambm, sua competncia na realizao dos trabalhos propostos pelo docente e regularidade com o prazo de realizao dos mesmos. Os instrumentos de avaliao tero carter qualitativo e processual perante o desenvolvimento do acadmico no decorrer da disciplina..

Necessidade
de uma base terica

REFERNCIAS TRABALHADAS NA DISCIPLINA


ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepo visual. So Paulo: Pioneira, 1980. DONDIS, Donis A. Sintaxe da Linguagem Visual. 3 ed. So Paulo: Martins Fontes, 2000.

MUNARI, Bruno. Design e Comunicao Visual. So Paulo: Martins Fontes, 2001.


FARINA, M. Psicodinmica das cores. 4 ed. So Paulo: Edgar Blucher, 1997. GOMES FILHO, Joo. Gestalt do Objeto: Sistema de leitura visual da forma. So Paulo: Escrituras editora, 2000.