Primera reunin colegiada con ATP de zona.

Objetivo a mediano plazo

Fortalecer la funcin de asesora tcnico pedaggica, directiva y docente mediante acciones de capacitacin y actualizacin, asesora pertinente, acompaamiento oportuno, articulacin y vinculacin efectiva, desarrollo de competencias genricas y especificas para elevar los indicadores de logro educativo de la poblacin que presentan barreras para el aprendizaje y la participacin social.

Propsito de la reunin.
Presentar las acciones generales del PTSE para Orientar la asesora y acompaamiento de los ATP a las zonas escolares.

Fortalecer el liderazgo efectivo del supervisor y directores asegurar el aprendizaje de los alumnos que atendemos y el logro de los propsitos educativos mediante la creacin de ambientes armnicos en los centros de trabajo con condiciones para favorecer las buenas relaciones interpersonales priorizando la toma de decisiones asertivas y colaborativas que garantice el logro educativo

META
Capacitar a 20 ATP de las zonas escolares para la mejorar la calidad de las acciones de asesora y acompaamiento a los servicios educativos durante el ciclo escolar 2012-2013.

Contenidos.
1. Pensamiento Complejo. 2. Presentacin de lneas generales del PTSE y ejes del bosquejo de construccin de la planeacin del DEE. Propuestas
para enriquecer el PLAN de DEE

3. Aspectos de Anlisis de la documentacin de inicio de ciclo escolar:

SIEE. Revisin de las visitas de acompaamiento a los servicios. Orientaciones y sugerencias.

4. Seguimiento a la Implementacin de la RIEB y Herramienta metodolgica. 5. Unificar criterios para la Programacin del mes e informe tcnico. 6. Presentacin de la propuesta de jornadas pedaggicas.

REFERENTES
Plan Nacional de Educacin 2006-2012 Plan Estatal de Educacin 2011-2016. Los principales acuerdos de la RIEB. EL PFEEIE Programas Federales y Estatales que tienen presencia en la Educacin Bsica. Plan Institucional del Departamento. Plan Estratgico del Sector V.

EJES CENTRALES PARA EL TRABAJO DE PLANEACION DEL SECTOR.

Plan Institucional del Departamento

Plan Estratgico del Sector.

1. Lneas de Accin: Capacitacin: Atencin : Reforma Integral de la Educacin bsica:
1) 2) Conocimiento y dominio del Plan de Estudio 2011. Conocimiento y dominio de los programas educativos 2011 primaria. Acuerdo 592. Evaluacin y Planeacin. Cartilla de Evaluacin

Eje 1: Reforma Integral de la Educacin Bsica.

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Conocimiento y dominio del Plan de Estudio 2011. Conocimiento y dominio de los programas educativos 2011 primaria. Acuerdo 592. Enfoque de evaluacin Modelo de gestin Educativa Estratgica. Acuerdo 648. Normas de control Escolar Cartilla de Educacin bsica.

3) 4) 5)

Liderazgo: Modelo de Gestin Estratgica (MGEE) Modulo I Y II.

Eje Reingeniera/reorientacin de los servicios.

Nuevas formas de organizacin de los servicios : La fusin de las USAER. Reorientacin de recursos humanos en CAM Divisin y recomposicin de zonas escolares. USAER CAM CRIE Proyectos especficos del DEE. Diagnostico. Toma de decisiones consensuadas con las zonas. (derechos laborales, sindicales y sectores. Aceptacin y validacin por el DEE y el rea de planeacin de la SEPYC:

Restructuracin de zonas escolares. (sectorizacin)

Mejorar la organizacin y funcionamiento de las zonas en la vinculacin con la educacin regular.

Reestructuracin de USAER. Reorientacin de los CAM (Elaboracin de un diagnostico : proyecto de investigacin sobre la poblacin atendida, propuesta curricular, capacitacin para el trabajo y seguimiento de egresados.

Eje 3: Evaluacin psicopedaggica y PCA

Innovacin y Competitividad
Atencin a los Alumnos: Diagnostico Areas de atencin de alumnos: Diagnostico, Identificacin de la n.e.e, barreras. DI, DA, DV, DM, Motriz, Otras condiciones: PA y AS trabajar

Revisin critica de lo que se hace en USAER y CAM Contraste con el enfoque de Evaluacin formativa Acuerdo 648. reas de trabajo de la educacin especial. Programas federales y esatales.

Atencin a las condiciones de la practica educativa:

Desarrollo del pensamiento complejo y critico. Desarrollo Humano. Formacin filosfica. Competencia emocional para Plan y Programa de Estudio. el campo del desarrollo personal y social Estrategias docentes.
(crecimiento). Las Competencias enfocadas en los rasgos intelectuales, virtudes o disposiciones. Identidad profesional. Compromiso socia

reas de trabajo de los equipos paradocentes: Psicologa, TS, Comunicacin , Interdisciplina, Diplomado en TS: Revisin y anlisis con ATP sobre la Evaluacin psicopedaggica y PCA como producto de la RIEB: Aspectos imbricados Evaluacin formativa y planeacin. Seguimiento a la RIEB y Herramienta del proceso de intervencin Psic. Investigacin del logro educativo. Alineacin de los programas y proyectos .

Atencin a padres de familia: Activacin de redes. Escuela de padres. ESTRATEGIAS Visitas de acompaamiento a las zonas. Reuniones colegiadas con ATP. Reuniones de CTS. Conferencias. Jornadas pedaggicas. Crculos de estudio. Comunidades de aprendizaje (blogs) Lnea red sociales.

INCLUSI EDUCATIVA E INCLUSION SOCIAL

ATENCIN A LA PRACTICA EDUCATIVA.
Anlisis de las orientaciones generales de la Educacin Especial. Revisin de INDEX. (diagnostico de escuelas) Conceptualizacin. Formacin filosfica del profesional de Educacin Especial.