Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
EL RESUMEN
EL RESUMEN /1
Pone a prueba la capacidad de sntesis. Aparentemente sencilla, en realidad es una actividad compleja, supone:
Desentraar la estructura del texto. Descubrir la jerarqua en las informaciones que se nos presentan: lo relevante irrelevante; la ancdota, el ejemplo concepto. Pasar la informacin por el tamiz de nuestro propio lenguaje.
EL RESUMEN /2
Tcnica del resumen:
Realizar varias lecturas (exploratorias y comprensivas). La lectura comprensiva nos permite subrayar las informaciones relevantes. Desentraar el esquema que subyace en un texto. Anotar al margen de cada prrafo una sntesis de su contenido. Su extensin no debe ocupar ms all del 30% de la extensin del texto. Debe estar redactado sin prrafos
EL RESUMEN /3
Errores en el resumen
Reproduccin literal de expresiones del autor. As mismo, deben evitarse parfrasis (interpretacin), rodeos o circunloquios. El resumen no es el lugar para introducir valoraciones o juicios personales sobre el texto.
Extracto?
Extracto
Recorte del texto original El mismo lxico y sintaxis que el texto original
Resumen
Jess vila Sangrador
Sin comentarios
Ante el problema del botelln, el planteamiento del autor, algo exagerado, tiene dos vertientes: por una parte trata de darnos a conocer su postura ante el tema y por otra critica desmesuradamente y con poco acierto a los jvenes que practican esa fantstica forma de diversin.
Un buen resumen es la primera parte de un comentario,
Frmulas fijas
Deben evitarse los clichs El texto nos habla de El autor narra en este fragmento El fragmento propuesto para ser condensado trata sobre Hay que ir al grano
Jess vila Sangrador
El coste de la vuelta al colegio es mucho ms alto en los centros privados que en los pblicos y concertados.
Jess vila Sangrador
Estructura externa: un mismo contenido puede aparecer formalmente con diversas estructuras externas (macroestructuras): Vg. Un accidente de trfico da lugar a textos formalmente diferentes: noticia periodstica, informe pericial del seguro, informe policial de la polica de trfico, informe mdico del hospital.
La estructura de un texto
Determinar las ideas principales del texto y jerarquizarlas. Jerarquizarlas es ordenarlas atendiendo a sus relaciones de importancia y de dependencia.
=estructura = esquema
Es recomendable empezar el comentario por este punto para captar bien el contenido del texto. Determinar las ideas del texto y descubrir las relaciones que se establecen entre ellas (Explicitas: conectores) o implicitas . Sintaxis del texto: hay que proceder como en sintaxis con un mtodo de anlisis
Despus del anlisis hay que exponer los resultados en tres aspectos: 1.-Un esquema que jerarquice las ideas 1...................................... 1.1...................... 1.2----------------2---------------------------2.1................. 2.2...................... 2.-Una breve explicacin de la distribucin de las ideas en prrafos. 3.-Determinando el tipo de estructura la estructura del texto es__________porque______________
Tipos de estructura
Estructura analizante o deductiva. La tesis al principio y, tras ella, se desarrollan los datos o argumentos que han de servir para probarla. Estructura sintetizante o inductiva. La tesis o idea principal se expone al final. Se deriva o deduce de lo anterior. Estructura encuadrada: tesis inicial da paso al desarrollo de la argumentacin que la ha de probar, despus se vuelve a enunciarse de nuevo ,reforzada. Estructura paralela. Se exponen sucesivamente distintas tesis relacionadas entre s, pero sin jerarquizar. Concntrica: si la idea principal se halla en el centro y en torno a ella gira la explicacin.
Deductiva
Idea principal
Caso 3
Inductiva
Idea principal
Jess vila Sangrador
Ejemplo
Encuadrada
Tema, ley, tesis, idea principal Ejemplos Datos Hechos Casos concretos Reelaboracin del tema, la ley, la tesis o la idea principal
Jess vila Sangrador
Circular
Dato 3
Idea principal
Dato 2
Dato 1
En paralelo
Concepto, idea, afirmacin, hecho
OTRAS ESTRUCTURAS
Cronolgica
Comienzo
Desarrollo
Fin
In medias res
Episodio 2
Episodio 3
Episodio 4
Episodio 5
Episodio 6
Clsica
Pirmide invertida
ANLISIS DE TEXTO
NIVEL COMUNICATIVO:
Anlisis de la intencionalidad del emisor: funciones del lenguaje. Tipologa textual Anlisis de la adecuacin: registro. Estructura del texto [coherencia] Significado del mensaje: los temas
NIVEL GRAMATICAL:
Anlisis de los elementos lingsticos relevantes:
NIVEL ESTILSTICO:
Lxicosemntico
COMENTARIO PERSONAL
ADECUACIN
1. Situacin comunicativa. 1. mbito de uso. 2. Registro o variedad lingstica. 3. Tipo de texto y gnero discursivo. 2. Intencionalidad o propsito comunicativo 1. Funciones del lengua dominante en el texto.
TIPOLOGA TEXTUAL
Se propone la clasificacin del texto atendiendo a dos criterios:
A. Variedad textual: narrativa, descriptiva, expositiva, argumentativa, dialogada B. mbito temtico: literario, humanstico, periodstico, ensaystico
Jess vila Sangrador
Tipo de texto
Texto expositivo: informa para hacer entender una idea o un concepto (qu es). Texto argumentativo: sirve para expresar opiniones, para persuadir o convencer ( qu opino, qu me parece). Texto descriptivo: informa sobre estados (cmo es). Texto narrativo: informa sobre acciones y hechos (qu pasa). Texto conversacional: el que refleja dilogo entre dos o ms personas.
Modo de discurso
EL REGISTRO LINGSTICO
Registro es el nivel de lengua utilizado segn la situacin comunicativa en la que se encuentra el hablante. A. Registro culto, elaborado o formal. Se atiene a las normas gramaticales u ortogrficas. Lxico elevado (hablante de cultura media-alta). B. Registro coloquial. Situaciones comunicativas de familiaridad. Espontaneidad, economa y relevancia. C.Registro estndar. Para pblico en general Concepto de Adecuacin: Caracterstica de los textos cuyo registro es el adecuado a la intencin comunicativa del emisor.
determino
Explico
Expresiva
el autor pretende hacer una reflexin personal sobre la riqueza del castellano en Latinoamrica frente a la pobreza de nuestra lengua, su intencin es criticar nuestra pobreza lingstica y nuestra falta de capacidad para valorar la riqueza del habla de los inmigrantes.
Jess vila Sangrador
EMISOR
MENSAJE
RECEPTOR
CANAL
CDIGO
EXPRESIVA
POTICA
CONATIVA
FTICA
METALINGSTICA
Otras intenciones?
+
Justifico, ejemplifico
Esta intencin queda patente en el uso de un lxico valorativo :vivimos como reyes nos quedamos pasmados Por otro lado apreciamos tambin un inters por hacer reflexionar al receptor sobre nuestra pobreza lingstica, funcin apelativa. Se manifiesta en el uso de la 1 persona del plural y de la oracin imperativa:pnganse a charlar con Por ltimo destacar tambin la presencia de una cierta intencin esttica, funcin potica, el autor pretende ser original en expresiones como
Jess vila Sangrador
Errores
El uso de adjetivos es una consecuencia de su intencin no una causa. Expresiva se ve claramente en el uso que hace de Imprecisin lxica se ve.
Nivel fontico
Peculiaridades de la entonacin Variantes fnicas en el habla de los personajes. Otros efectos: suspensin, nfasis...
COHESIN GRAMATICAL
Nivel morfosintctico(2)
Deixis espacial y temporal [narraciones] Marcadores y operadores textuales. Los verbos Tiempos y modos (indicativo = objetividad /subjuntivo = subjetividad) y su relacin con el tipo de texto. Estilo sintctico: Yuxtaposicin y coordinacin: descripcin gil y exposicin, narracin. Textos ms sencillos. Subordinacin: argumentacin, descripcin demorada, narracin. Textos ms elaborados y complejos.
Jess vila Sangrador
COHESIN LXICA
Nivel lxico-semntico:
Cohesin semntica: Recurrencias. Sustitucin. Relaciones semnticas. Antonimia, hiperonimia, hiponimia, familias lxicas. Campos semnticos. Otras peculiaridades lxicas: Prstamos de otros idiomas Modismos o expresiones idiomticas Variantes geogrficas (diatpicas) Variantes socioculturales: jergas, argot.
Jess vila Sangrador
Enfrentamiento personal con el texto, para comprenderlo. Se busca desentraar todas sus implicaciones sociales, culturales e histricas. Es el esclarecimiento y explicacin de cada una de las ideas y conceptos del texto. Es relacionar el fragmento con la obra a la que pertenece para contrastar las ideas con las de la poca y as comprender el pensamiento del autor. Es la formulacin de un juicio y razonamiento sobre las ideas expuestas, destacando los valores o los defectos que contiene. Es la expresin de nuestras propias ideas, sobre la base de las expuestas por el autor. Es, por ltimo, una exposicin crtica, razonada y argumentada del texto en la que se pone de relieve la confrontacin de las ideas del autor con las del comentarista. Dicho juicio debe ser personal y razonado.
Qu aspectos comentar?
Inters, actualidad. Autenticidad y validez de los argumentos y datos utilizados. Si existieran, se destacarn cuantas vaguedades, incoherencias, ambigedades o contradicciones se hayan apreciado, as como cualquier otro aspecto que se considere relevante (eufemismos para encubrir o atenuar determinadas realidades, manipulacin de datos, etc.). Se valorar la originalidad, destacando la perspectiva personal del autor, etc. Adecuacin y efectividad de los medios formales: claridad expositiva; propiedad, variedad y riqueza del vocabulario, correccin sintctica, etc.
Conclusiones
Finalizar el comentario con unas conclusiones finales. Breve resumen de los dicho relacionndolo con la adecuacin, coherencia y cohesin.
Aspectos bsicos
1. Exposicin de todas las ideas expuestas por el autor y los ejemplos o argumentos utilizados. Comentario crtico personal de todas las ideas del autor, aportando ideas propias y ejemplos o argumentos propios.
2.
Aspectos bsicos
1. Contextualizacin: Tipo de texto. Funciones del lenguaje. Registro lingstico. 2. Vocabulario/ Lxico: Dificultades en el lxico. Repeticiones, campos semnticos, familias lxicas, sinominias, antonimias, etc. Referencias anafricas o catafricas, decticos Otros aspectos relacionados con el lxico: coloquialismo, vulgarismo
Jess vila Sangrador
Aspectos bsicos
3 - Conectores y tipos de oraciones: - Revisar los conectores, enlaces y marcadores discursivos que aparecen. Comentar su funcin dentro del texto. - Dividir el texto en enunciado y observar si son periodos sintcticos largo o cortos relacionar con el tipo de texto (difcil, fcil, argumentativo, explicativo, acumulacin de ideas). 4- Recursos: cualquier aspecto destacable relacionado con el significado o el lxico (tono humorstico, irnico, comparaciones 5- Cierre del comentario con las conclusiones: tratar aspectos como la actualidad, la coherencia y la cohesin (explicndo siempre el porqu).