Silvia Mestre Castillo Roco Jimnez Quintana Francisco Prez Algarra Melani Castro Jimnez

La Cooperacin: 1. INTRODUCCIN
Reunin con un grupo de personas. Competencia Social y Ciudadana Competencia para Aprender a Aprender Sociedad materialista NO Trabajo cooperativo SI LUCHAR PARA CONSEGUIRLO!

2. DEPENDENCIA, INDEPENDENCIA E INTERDEPENDENCIA

DEPENDIENTE: persona que por su forma de ser, es marioneta de otra persona o necesita siempre ayuda de ella. ESTADOS DE INDEPENDIENTE: persona que no UNA necesita de nadie para funcionar, trabajar. PERSONA INTERDEPENDIENTE: persona que construye su aprendizaje cooperando con otro compaero/a
Resultado final: SATISFACCIN PERSONAL Y GRUPAL

3. PARA PRACTICAR LA ESCUCHA, PRIMERO COMPRENDER Y SENTIRSE COMPRENDIDO

Qu es la empata? Ponerse en el lugar de otro Dilogo, consejos, escuchar Darse a los dems No ser egosta

4. PRINCIPIO DE LA COOPERACIN: LA SINERGIA

Significado: todo es ms que cada una de las sumas de sus partes ESTO QUIERE DECIR ESENCIA DE LA COOPERACIN

ENERGA

CONSCIENCIA

5. EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA AUTOESTIMA

Con el Trabajo en Grupo mejoramos NUESTRA AUTOESTIMA No Utilizar un lenguaje: - De competicin LENGUAJE - De comparacin COOPERATIVO Y POSITIVO

6. LOS MITOS
Perry Saidman presenta cuatro: 1) La competicin es parte de la naturaleza humana 2) La competicin es mas productiva 3) En la competicin se disfruta ms 4) La competicin construye el carcter

7. PAUTAS PARA CONSTRUIR UN LENGUAJE CORPORATIVO

Potenciar la propia autoestima Valorar la calidad de las actuaciones Admitir las equivocaciones No hacer comparaciones Trabajar en equipo

8. TRABAJO PRCTICO PARA EL TRABAJO EN GRUPO

Los roles del pequeo grupo:
Coordinador Portavoz Secretario Encargado del material

Qu requiere la tarea del trabajo en grupo? Antes y despus del trabajo

TRABAJO INDIVIDUAL PUESTA EN COMN

9. EL RESPETO
ACTITUD HBITO CONDUCTA CAPACIDAD Valor CULTURAL, TICO Y MORAL Se confunde con Buenos Modales => NO RESPETO ES UNA ACTITUD LA TOLERANCIA
Seguridad Cordialidad Trato amable y corts Reconocimiento de virtudes Aceptacin de cualidades, actitudes y opiniones Comprensin de defectos

CONVIVIR: desde el respeto y la emocin. Solo es posible la libertad y la responsabilidad desde el respeto de la persona hacia si misma Respeto a la propia persona:
Aceptarse a si misma y as valorarse mas como persona. Descubrir unos intereses unos gustos e incluso unas aficiones. Dedicar y ponerle tiempo al autocuidado y autoconocimiento. Cuidado de la salud fsica y menta.

Respeto a los dems:

Conocer y valorar los aspectos positivos de las otras personas. Saber e intentar ponerse en el lugar de la otra persona. Trabajar en grupo, equipo y cooperativamente. Inters e importancia por conocer a otras personas.

Respeto por el entorno

10. EL AUTOCONCEPTO
10.1. AFIRMACIN PROPIA
Cmo construimos nuestro AUTOCONCEPTO? El concepto del YO La autoestima

Debemos:
Pensar positivamente y realista a cerca de nuestra persona. Tener en cuenta nuestras metas, puntos fuertes y ms dbiles y tambin nuestros logros y fracasos. Saber perdonar y no acusar, condenar ni rechazar. Saber y exponer nuestros pensamientos y sentimientos. Defender nuestros derechos sin lastimar a los dems. Desarrollar nuestras habilidades, nuestro talento y descubrir nuevas sensaciones aun desconocidas para el bien de nosotros mismos.

10.2_ LA AFIRMACIN COMPARTIDA AFIRMACIN COMPARTIDA. La persona que se valora, tiende a propiciar la autoestima de aquellos con que se relaciona, ayudndoles a todo. 10.3_ ANLISIS DEL CLIMA DE RESPETO DEL CENTRO Como dice el PLAN DE CONVIVENCIA
si aprendemos a convivir respetando a los dems, sintiendo que la dignidad del otro es igual a la nuestra, si desde pequeos compartimos aprendizaje y diversin con personas de diferente sexo, cultura, ideologa o religin en un ambiente de concordia, el respeto hacia el otro no habr que reclamarlo, quedar impreso en nuestro cdigo de valores, formar parte de nuestras creencias ms arraigadas y lo aplicaremos a diario en la convivencia con los dems

1. Convivencia Escolar: conjunto de normas de

conducta, pautas y comportamientos que crean el clima adecuado para desarrollar las actividades educativas y que facilitan la aceptacin y el respeto del otro como persona Padres/madres

2. Elaboracin de normas: 3. Factores importantes a tener en cuenta:

1. 2. 3. 4. Respeto Confianza Identidad - autoestima Oportunidades para participar

Alumnado Profesorado

10.4_ JUEGOS SOBRE EL RESPETO A S MISMO Y HACIA LOS DEMS Cmo me ven quienes me quieren bien Spot Publicitario Cudate Bien: Te lo mereces! Dilogo con tu propia persona