Act. 1.7 Lnea de tiempo sobre la reflexin histrica de la filosofa de la Educacin.

Ma. Ivonne del Carmen Calleja Gonzlez. Matrcula: A01303941 Maestro Alejandro Ruz.

Act. 1.7 Lnea del tiempo de momentos histricos de la reflexin filosfica acerca de la educacin
EL TRADICIONALISMO 568 a.C.
En Egipto tambin enseaban escritura, ciencias, matemticas, y arquitectura. En India, la mayor parte de la educacin estaba en manos de los sacerdotes. La educacin en China se centr en la filosofa, la poesa y la religin, de acuerdo a filsofos chinos. La metodologa del entrenamiento fsico, predomin en Persia.

La educacin como conservacin de la cultura 568 a.C. Objetivos principales: a) Ensear religin. b) Mantener tradiciones.

Act. 1.7 Lnea del tiempo de momentos histricos de la reflexin filosfica acerca de la educacin
EL CLASICISMO GRECOLATINO 550 a.C. 100 d.C.
Para Pitgoras la educacin se propone establecer la armona en el alma, el cuerpo y entre ambos.
Scrates adverta que la educacin lleva al conocimiento , y ste asegura la virtud, porque lo malo lo es , en la medida en que se desconoce el bien. Reconoca Platn dos formas educativas: la gimnstica y la musical. Platn da tres enfoques a su doctrina sobre la educacin: sobre el Estado, respecto de su relacin con la naturaleza de los hombres y respecto de la extensin y contenido que debe abarcar.

PITAGORAS (569-500 a.C.)

SCRATES (469-399 a.C.)

PLATON (427 347 a.C.)

La educacin como integracin humana.

Opinin de los sofistas acerca de la educacin: La formacin del hombre y el destino de la misma, podan estar al servicio del engao y la capacidad para eludir el recto camino de la verdad y la justicia.

550 a.C. -100 d.C.

GRECIA
SOFISTAS

Pureza y Fuerza.
ARISTTELES (384-322 a.C.)

En su pedagoga se consideran dos aspectos: el del Estado que la imparte, y el de los individuos que la reciben.

Lo clsico est constituido por la actitud de su reconocimiento y valoracin histrica, el clasicismo.

Act. 1.7 Lnea del tiempo de momentos histricos de la reflexin filosfica acerca de la educacin
EL CLASICISMO GRECOLATINO 550 a.C. 100 d.C.

LUCIO ANNEO SENECA

MARCO TULIO CICERN

MORALIDAD , SABIDURA , ELOCUENCIA, VIRTUD, ERAN IDEALES FORMATIVOS RECONOCIDOS POR VARIOS PENSADORES LATINOS.

La educacin como integracin humana.

Creador de una pedagoga amplia y fundamentada. Advirti la necesidad de un mtodo como exigencia de efectividad educativa.

ROMA

Asimilacin y Difusin.

MARCO FABIO QUINTILIANO (35-95 d.C.)

Su obra Instituciones oratorias .

Lo clsico est constituido por la actitud de su reconocimiento y valoracin histrica, el clasicismo.

Act. 1.7 Lnea del tiempo de momentos histricos de la reflexin filosfica acerca de la educacin
En sus obras hubo esbozos sobre el valor y sentido de la educacin.

EL CRISTIANISMO Y CULTURA MEDIEVAL. (200 -1200 d.C.)

PATRSTICA
Movimiento ideolgico y modalidades del pensamiento:

SAN ISIDORO DE SEVILLA (480 525)

SEVERINO BOECIO (480 525)

Escuelas Religiosas

REPRESENTANTES
Para l la educacin es la iluminacin del educando para que advierta la verdad que proviene de Dios. El maestro no ensea, sino que ayuda a percibir esa verdad

Escuela Alejandra Fundada por Clemente (150 216)

Escuela Cesrea Fundada por Orgenes (185 254

SAN AGUSTIN (354 - 430)

GRIEGO ORIENTAL
Especulacin Teortica

LATINO OCCIDENTAL
Sentido prctico de la vida.

La educacin como ascesis y como disciplina.

200 1200 d.C.
MISTICISMO: actitud cristiana proveniente de la vida monstica VOLUNTARISMO Representaba a los franciscanos. La educacin tiene como fin a Dios. La educacin cultiva la disposicin para la fe. La filosofa enseada en la escuela se basaba en la Fe y la Razn.

ESCOLSTICA

DIALCTICA: actitud cristiana cultivada en las universidades. RACIONALISMO

SAN BUENAVENTURA (1221 - 1274)

MODALIDADES

Para l la verdad reside en el alma humana, pero en forma de potencia. Toda la vida moral es el bien supremo: Dios.

SANTO TOMAS DE AQUINO (1225 - 1274)

Act. 1.7 Lnea del tiempo de momentos histricos de la reflexin filosfica acerca de la educacin
ITALIA
LIBERALISMO INTEGRIDAD REALISMO

EL HUMANISMO 1300 1600 d.C.

ALEMANIA
Educacin Literaria.

ESPAA

EL RENACIMIENTO
MIGUEL DE MONTAIGNE (1533 - 1593 d.C.)

FRANCIA
El humanismo pedaggico es consecuencia del espritu de renovacin que prevaleca. FRANCOIS RABELAIS (1494 - 1553 d.C.)

NICOLAS MAQUIAVELO (1469 - 1527 d.C.)

Lugar en donde el humanismo alcanz su mayor desarrollo.

TOMS CAMPANELLA (1568 - 1639 d.C.) ERASMO DE ROTTERDAM (1466 - 1536 d.C.)

JUAN LUIS VIVES (1492- 1540 d.C.)

La educacin como medio de humanizacin.

1300 1600 d.C.

LA REFORMA
Movimiento Poltico-Religioso que dio lugar al Protestantismo Plantea la cuestin del mtodo, lo que se espera de l y la forma en que debe trazarse. MARTIN LUTERO (1483 - 1546 d.C.)

LA CONTRAREFORMA
Movimiento Prctico-Religioso y de oposicin catlica al Protestantismo Resalta la generalidad y la generalizacin de la enseanza y la naturalidad en el proceso formativo.

FRANCISCO BACON (1561 - 1626 d.C.)

JUAN AMS COMENIO (1592 - 1671 d.C.)

Act. 1.7 Lnea del tiempo de momentos histricos de la reflexin filosfica acerca de la educacin
EMPIRISMO
LA EXPERIENCIA ES LA VA DEL SABER THOMAS HOBBES (1588 1679 d.C.)

EL ROMANTICISMO 1600 1700 d.C.

RACIONALISMO
LA RAZN ES LA VA EFECTIVA

JORGE BERKELEY (1685 - 1753 d.C.)

REN DESCARTES (1596 - 1650 d.C.)

JACOBO BENIGNO BOSSUET (1627- 1704 d.C.) FRANCISCO FENELN (1651- 1714 d.C.)

JUAN LOCKE (1632 - 1704 d.C.)

DAVID HUME (1711 - 1776 d.C.)

CORNELIO JANSENIO (1585- 1638 d.C.)

La educacin como transformacin.

1300 1600 d.C.

EL ILUMINISMO

JUAN JACOBO ROSSEAU (1712 - 1778 d.C.)

Se sostena que el poder ilimitado de la Razn gobernara el mundo de los hombres y dirigira sus vidas. Fue origen de la Enciclopedia (de aqu su otro nombre de "enciclopedismo"), y fue antecedente inmediato de la Revolucin francesa.

JUAN BERNARDO BASSEDOW (1724 -1790 d.C.)

Act. 1.7 Lnea del tiempo de momentos histricos de la reflexin filosfica acerca de la educacin
EL NEOHUMANISMO O EL IDEALISMO ALEMN 1750 1850 d.C.
EMMANUEL KANT (1724 - 1804 d.C.) Fue el precursor de este movimiento y se apropio del mtodo crtico, didctico y trascedental. Es la corriente filosfica y un instrumento para el anlisis social y el origen de los conflictos, la ideologa del Neohumanismo es adems una ayuda para quienes estn en el camino espiritual, para los que trabajan por el servicio a la humanidad y al mismo tiempo por su autorrealizacin. Explica la realidad espiritual del hombre as como su proyeccin en la cultura. FEDERICO SCHILLER (1759- 1805 d.C.) Difusin popular del arte. Educacin Esttica

La educacin como culturizacin

1750 1850 d.C.
La vida educativa del hombre se realiza dialcticamente: Tesis, antitesis y sntesis FEDERICO HEGEL (1770 - 1831d.C.) JUAN ENRIQUE PESTALOZZI (1746- 1827 d.C.) La educacin debe ser un medio para alcanzar metas elevadas. FEDERICO HERBART (1776 - 1841 d.C.) Crea el primer sistema autntico de la pedagoga.

Act. 1.7 Lnea del tiempo de momentos histricos de la reflexin filosfica acerca de la educacin
EVOLUCIONISMO
DERIVACIN DEL POSITIVISMO

POCA CONTEMPORNEA 1800 1950 d.C.

CRISTIANISMO
DOCTRINA QUE PARTE DEL EVANGELIO

CARLOS DARWIN (1809 - 1882 d.C.)

OTTO WILLMAN (1839- 1920 d.C.)

La educacin como va de plenitud humana.

1800 1950 d.C.

MARXISMO
FORMA DE VIDA SOCIAL, ESTILO DE POLTICA Y EXPLICACIN DE FENMENOS ECONMICOS CARLOS MARX (1818 - 1883 d.C.)

PRAGMATISMO
DOCTRINA EXPLICATIVA DE LA ACCIN HUMANA

JOHN DEWEY (1859 -1952 d.C.)

REFERENCIAS
Juan Manuel Villalpando (1992). Filosofa de la Educacin. Mxico D.F. Edit. Porrua. T.W. Moore. (2009). Filosofa de la Educacin.Mxico, D.F.Edit. Trillas.