Você está na página 1de 19

A lei 10.

639/03 da teoria prtica: literaturas africanas na escola

O que voc trouxe at aqui?


Escreva a primeira palavra que vem sua cabea quando voc pensa em frica.

O que trouxe voc at aqui?

PROPOSTA DO MINICURSO
A lei 10.639/03, que alterou a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educao), tornando obrigatrio o estudo de histrias e de culturas africanas e afrobrasileira, completou 10 anos. Apesar disso, os desafios para sua implementao ainda so muitos. A proposta deste minicurso , a partir da leitura de narrativas curtas de autores africanos, elaborar prticas pedaggicas que efetivamente discutam e ampliem o repertrio sobre o continente africano, a fim de recusar esteretipos e construir senso crtico em alunos de Ensino Fundamental e Mdio.

OBJETIVOS
Desmitificar as imagens e as prticas pedaggicas sobre a frica; Analisar a perpetuao de prticas coloniais no espao escolar; Discutir a pluralidade social e cultural brasileira e as prticas pedaggicas; Debater sobre os lugares da infncia; Problematizar, a partir de textos literrios, as relaes etnicorraciais.

Elaborao de prticas docentes

nfase em elaborao de propostas que subsidiem as prticas docentes a partir da aplicabilidade da lei 10.639/03.

Utilizao de recursos da tecnologia da informao para compartilhamento de materiais e discusso de temas relacionados ao curso.

FRICA EM PALAVRAS A partir das palavras recolhidas na prtica de sensibilizao O que voc traz at aqui? possvel elaborar: 1. Cruzadinhas (tabela do Word) 1.Palavras-cruzadas (http://www.educolorir.com/crosswordgenerat or/por/)

Lei 10.639/03
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o A Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida dos seguintes arts. 26-A, 79-A e 79-B: "Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e mdio, oficiais e particulares, torna-se obrigatrio o ensino sobre Histria e Cultura Afro-Brasileira. 1o O contedo programtico a que se refere o caput deste artigo incluir o estudo da Histria da frica e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formao da sociedade nacional, resgatando a contribuio do povo negro nas reas social, econmica e poltica pertinentes Histria do Brasil. 2o Os contedos referentes Histria e Cultura Afro-Brasileira sero ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em especial nas reas de Educao Artstica e de Literatura e Histria Brasileiras. "Art. 79-B. O calendrio escolar incluir o dia 20 de novembro como Dia Nacional da Conscincia Negra. Art. 2o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 9 de janeiro de 2003; 182o da Independncia e 115o da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA Cristovam Ricardo Cavalcanti Buarque

LEI 11.645/08
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei: Art. 1o O art. 26-A da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar com a seguinte redao: Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino mdio, pblicos e privados, torna-se obrigatrio o estudo da histria e cultura afro-brasileira e indgena. 1o O contedo programtico a que se refere este artigo incluir diversos aspectos da histria e da cultura que caracterizam a formao da populao brasileira, a partir desses dois grupos tnicos, tais como o estudo da histria da frica e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indgenas no Brasil, a cultura negra e indgena brasileira e o negro e o ndio na formao da sociedade nacional, resgatando as suas contribuies nas reas social, econmica e poltica, pertinentes histria do Brasil. 2o Os contedos referentes histria e cultura afro-brasileira e dos povos indgenas brasileiros sero ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em especial nas reas de educao artstica e de literatura e histria brasileiras. Art. 2o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 10 de maro de 2008; 187o da Independncia e 120o da Repblica. LUIZ INCIO LULA DA SILVA Fernando Haddad

O perigo de uma nica histria


O modo como narrativas literrias representam o mundo tambm responsvel pela construo de um imaginrio.

Chimamanda Adichie, 2009

TED (Technology, Entertainment, Design): ideas worth spreading ideias que merecem ser espalhadas

MIA COUTO
"No fundo, no se est a viajar por lugares, mas sim por pessoas.
Antnio Emlio Leite Couto nasceu em Moambique, na Beira, em 5 de julho de 1955, filho de pais portugueses que emigraram para Moambique no em meados do sculo XX. Comeou a carreira de escritor ainda jovem, como jornalista. Primeiro fez poesia, depois foi para o conto e a crnica, at chegar ao romance. Teve os seus livros traduzidos em mais de dez lnguas. Participou da luta poltica no Movimento de Libertao de Moambique .

1) Aspectos importantes a serem considerados Comea o texto com uma pergunta Contexto de enunciao : debate Espao : pas europeu Sujeito que enuncia a pergunta: um europeu 2) Identidade versus globalizao 3) Naturalidade x Poltica A aparente naturalidade de uma questo que absolutamente scio-histrica e, por conseguinte, poltica

COUTO, Mia: Um retrato sem moldura

frica no plural: complexidades


Questes para refletir Quando se fala de frica, de que frica estamos falando? Ter o continente africano uma essncia facilmente capturvel? Haver uma substncia extica que os caadores de identidades possam recolher como sendo a alma africana?
frica Um continente: 54 pases

Pressupostos a serem abalados


essncias x processos histricos, dinmicas sociais e culturas em movimento deslocamento das questes

frica: tripla condio restritiva


1) prisioneira de um passado inventado por outros 2) amarrada a um presente imposto pelo exterior 3) refm de metas construdas por instituies internacionais que comandam a economia

Crtica afirmao afrocentrista


Identidade africana (?) Simples Uniforme Capaz de ser reduzida cor da pele PROPOSTA DE REFLEXO

Pensar no momento em que surgiu o panafricanismo Contexto de lutas pelas independncias, na segunda metade do sculo XX

Confrontando-se com a alteridade


AFRICANOS razes tnicas, antropolgicas ou etnogrficas OS OUTROS europeus e (norte-)americanos entidades complexas reservatrio de relaes sociais, histricas, econmicas e familiares

Universo de equvocos, mar de enganos


frica subsaariana indiferenciao exotismo primitivismo tribalismo dominao caos impenetrabilidade

Convite para um olhar aberto, disponvel e crtico


dinmicas prprias conflitos particulares identidades plurais, complexas e contraditrias continente em movimento conflito entre o retrato e a moldura

A LEI 10.639/03 da teoria prtica: literaturas africanas na escola


Professoras: Alessandra Magalhes Doutoranda em Literatura Comparada _ UFF Ana Barbara Aprigio Rosa Mestranda em Literaturas Portuguesa e Africanas _ UFF Elisangela Silva Heringer Mestranda em Literaturas Portuguesa e Africanas _ UFF

Coordenadora: Renata Flavia da Silva Profa Dra de Literaturas Africanas de Lngua Portuguesa _ UFF