Realização de ‘Mascarilhas’ com o mote 3 01 do MAR /2

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Colaborar no cumprimento dos objectivos do Projeto Educativo do AEJS. • • • • • 3 /1 2 /1 3 . Articulação entre a BE e o currículo. Articulação entre as expressões e a língua portuguesa. Realização de um projecto de escola com visibilidade para a comunidade local.Objetivos: • Articulação entre níveis de ensino. Comemoração do carnaval e realização de uma exposição no centro cultural do Poceirão.

Aplicação de conhecimentos adquiridos em contexto formal e não formal. Aplicação de técnicas de expressão plástica e ilustração.Aprendizagens/Resultados esperados: • Conhecimento e exploração da vida e obra de um artista contemporâneo celebrado. Aprendizagens colaborativas através do trabalho de projecto e em grupo. Exploração de temas e obras literárias sobre a temática do MAR. • • • • 3 /1 2 /1 3 .

Sugestão de desenvolvimento da atividade • Realização de uma peça por escola Trabalho a ser desenvolvido em grupo e organizado pelos professores de Artes Visuais em conjunto com os professores das AEC Base do trabalho será fornecida a cada escola pela equipa do Clube das Artes Os materiais e forma de exploração são livres mas definimos que devem seguir duas linhas orientadoras: O tema da Semana da Leitura – O MAR e o estilo de um artista contemporâneo celebrado. • • • • 3 /1 2 /1 3 .

Yayoi Kusama JI Lagoa do Calvo .Artistas e Escolas Achamos que estes artistas se adequam ao nível de ensino dos alunos no entanto reforçamos que é apenas uma sugestão. • EB1/JI (JI) Cajados .Miró JI Lagameças .Joana Vasconcelos EB1 Águas de Moura – José de Guimarães EB1/JI (EB1) Cajados – Antoni Gaudi Escola básica José Saramago (EB1 Poceirão) – Amadeo de Souza-Cardozo Escola básica José Saramago – Club de Artes (EB2/3 Poceirão) – Keith Haring • • • • • • 3 /1 2 /1 3 .

criando formas dinâmicas e plenas de ‘arabesco’ e fantasia como o Carnaval sugere. uma ficha técnica para a correta dentificação dos trabalhos a expor. Um pequeno texto descritivo do conceito.Trabalho final: Será fornecida um suporte em contraplacado já com um molde da mascarilha sobre o qual os colegas e alunos são livres de intervir de acordo com o ou livros trabalhados e artista escolhido. processo e técnicas. Os materiais e técnicas a utilizar são livres e desde já se sublinha a possibilidade de criar trabalhos tridimensionais a partir do suporte dado e da aplicação de extensões ao mesmo. acompanhado de algumas fotos dos alunos a executar os projetos é fundamental para a exposição final. Bem como. 3 /1 2 /1 3 . ** O modelo de ficha técnica será enviado depois das formalidades e logótipos das entidades envolvidas definidos.

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feito de tachos e panelas. em Londres.com/menu_pt. Londres 2010 Exposição ‘Sem rede’.Joana Vasconcelos http://www. Priscilla. únicas e diferentes entre si. Lisboa 2010 O sapato de Marilyn.aspx http://www.aspx http://www. 3 /1 2 /1 3 . A escultura de um sapato gigante. por quase 260 mil euros. Cinderela. Carmen Miranda e Marilyn. A artista portuguesa realizou cinco esculturas de sapatos com tachos e panelas e tampas de aço.joanavasconcelos. da autoria de Joana Vasconcelos.joanavasconcelos.com/pages/Joana-Vasconcelos/114594835254650 Exposição ‘I will survive’.facebook. às quais atribuiu o nome de mulheres ou personagens associadas à ideia de beleza e charme: Dorothy.com/index. foi arrematado em leilão.

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Keith Haring http://www.haringkids.br/ http://www. 1990 Sem título . 1987 3 /1 2 /1 3 . 1984 Série de ícones.com/ http://www.keithharing. shop quad 1 .haring.com.com/ Sem título . 1990 Sem título . 1981 Pop.

Alguns Livros da BE ligados ao o Mar e/ou à água 3 /1 2 /1 3 .

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) As fichas contêm sugestões e orientações para a realização de actividades. Cada etapa da ficha.pt/index. A metodologia de projecto serve de base ao desenvolvimento de cada tema que pode ser trabalhado em áreas curriculares disciplinares ou não disciplinares.com. as quais poderão ser desenvolvidas ao longo do ano ou em actividades pontuais. lista de museus que abordam o tema mar. 3 /1 2 /1 3 . etc.php?option=com_content&task O Kit do Mar é composto por um conjunto de fichas que permite aos professores explorarem diferentes temas relacionados com o mar. consoante o grau de profundidade que se quiser dar ao tema. de enriquecimento curricular ou em qualquer outro ambiente de educação não formal. desde a motivação até ao produto final inclui um conjunto de sugestões alternativas que permite ao professor adaptar os conteúdos aos objectivos e aquisição de competências que pretende alcançar. lista de contactos de instituições ligadas ao mar.emam. Cada ficha inclui propostas de actividades e um conjunto de informação complementar do tema “Mar” (lista bibliográfica sobre vários temas do mar.Kit do http:// Mar www.

Poceirão. Janeiro de 2013 Kâmia Cunha Liliana Faria Luís Ramos Marco Gonçalves Pedro Lorena Sónia Brito 3 /1 2 /1 3 .

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