Realização de ‘Mascarilhas’ com o mote 3 01 do MAR /2

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Colaborar no cumprimento dos objectivos do Projeto Educativo do AEJS. Articulação entre a BE e o currículo. Articulação entre as expressões e a língua portuguesa. Comemoração do carnaval e realização de uma exposição no centro cultural do Poceirão.Objetivos: • Articulação entre níveis de ensino. Realização de um projecto de escola com visibilidade para a comunidade local. • • • • • 3 /1 2 /1 3 .

Exploração de temas e obras literárias sobre a temática do MAR. Aprendizagens colaborativas através do trabalho de projecto e em grupo. Aplicação de técnicas de expressão plástica e ilustração. • • • • 3 /1 2 /1 3 .Aprendizagens/Resultados esperados: • Conhecimento e exploração da vida e obra de um artista contemporâneo celebrado. Aplicação de conhecimentos adquiridos em contexto formal e não formal.

• • • • 3 /1 2 /1 3 .Sugestão de desenvolvimento da atividade • Realização de uma peça por escola Trabalho a ser desenvolvido em grupo e organizado pelos professores de Artes Visuais em conjunto com os professores das AEC Base do trabalho será fornecida a cada escola pela equipa do Clube das Artes Os materiais e forma de exploração são livres mas definimos que devem seguir duas linhas orientadoras: O tema da Semana da Leitura – O MAR e o estilo de um artista contemporâneo celebrado.

Miró JI Lagameças .Artistas e Escolas Achamos que estes artistas se adequam ao nível de ensino dos alunos no entanto reforçamos que é apenas uma sugestão.Yayoi Kusama JI Lagoa do Calvo . • EB1/JI (JI) Cajados .Joana Vasconcelos EB1 Águas de Moura – José de Guimarães EB1/JI (EB1) Cajados – Antoni Gaudi Escola básica José Saramago (EB1 Poceirão) – Amadeo de Souza-Cardozo Escola básica José Saramago – Club de Artes (EB2/3 Poceirão) – Keith Haring • • • • • • 3 /1 2 /1 3 .

Os materiais e técnicas a utilizar são livres e desde já se sublinha a possibilidade de criar trabalhos tridimensionais a partir do suporte dado e da aplicação de extensões ao mesmo. Um pequeno texto descritivo do conceito. acompanhado de algumas fotos dos alunos a executar os projetos é fundamental para a exposição final.Trabalho final: Será fornecida um suporte em contraplacado já com um molde da mascarilha sobre o qual os colegas e alunos são livres de intervir de acordo com o ou livros trabalhados e artista escolhido. Bem como. 3 /1 2 /1 3 . processo e técnicas. criando formas dinâmicas e plenas de ‘arabesco’ e fantasia como o Carnaval sugere. uma ficha técnica para a correta dentificação dos trabalhos a expor. ** O modelo de ficha técnica será enviado depois das formalidades e logótipos das entidades envolvidas definidos.

org/wiki/Joan_Mir%C3%B3 http://www.Miró http://pt.wikipedia.org/ 3 /1 2 /1 3 O Carnaval de Arlequin – 1924 A .fundaciomiro-bcn.

youtube.org/wiki/Yayoi_Kusama Http://www.com/watch?v=rRZR3nsiIeA http://iloboyou. 2011 .youtube.com/fashion-yayoi-kusama-for-louis-vuitton/ Flowers that Bloom at Midnight.Yayoi Kusama http://pt.wikipedia. 2009 http:// www.com/watch?v=T0g3ezzW7ME&feature=player_embedded The obliteration room. 2011 3 /1 2 /1 3 Dots obsession.

com/pages/Joana-Vasconcelos/114594835254650 Exposição ‘I will survive’. foi arrematado em leilão.com/menu_pt. por quase 260 mil euros.facebook. únicas e diferentes entre si. Priscilla. Cinderela.joanavasconcelos. Londres 2010 Exposição ‘Sem rede’.Joana Vasconcelos http://www.aspx http://www. Lisboa 2010 O sapato de Marilyn. da autoria de Joana Vasconcelos. às quais atribuiu o nome de mulheres ou personagens associadas à ideia de beleza e charme: Dorothy. A escultura de um sapato gigante. 3 /1 2 /1 3 . feito de tachos e panelas. em Londres.aspx http://www. A artista portuguesa realizou cinco esculturas de sapatos com tachos e panelas e tampas de aço.com/index. Carmen Miranda e Marilyn.joanavasconcelos.

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Alguns Livros da BE ligados ao o Mar e/ou à água 3 /1 2 /1 3 .

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Kit do http:// Mar www. Cada etapa da ficha. desde a motivação até ao produto final inclui um conjunto de sugestões alternativas que permite ao professor adaptar os conteúdos aos objectivos e aquisição de competências que pretende alcançar. de enriquecimento curricular ou em qualquer outro ambiente de educação não formal. A metodologia de projecto serve de base ao desenvolvimento de cada tema que pode ser trabalhado em áreas curriculares disciplinares ou não disciplinares. as quais poderão ser desenvolvidas ao longo do ano ou em actividades pontuais.) As fichas contêm sugestões e orientações para a realização de actividades.php?option=com_content&task O Kit do Mar é composto por um conjunto de fichas que permite aos professores explorarem diferentes temas relacionados com o mar.com.pt/index. lista de contactos de instituições ligadas ao mar. etc. 3 /1 2 /1 3 .emam. Cada ficha inclui propostas de actividades e um conjunto de informação complementar do tema “Mar” (lista bibliográfica sobre vários temas do mar. consoante o grau de profundidade que se quiser dar ao tema. lista de museus que abordam o tema mar.

Janeiro de 2013 Kâmia Cunha Liliana Faria Luís Ramos Marco Gonçalves Pedro Lorena Sónia Brito 3 /1 2 /1 3 .Poceirão.

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