Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
COMUNICACIN PRELINGSTICA
Antes que los nios hablen comprensivamente, las personas exponen los usos sociales de su lenguaje. (Sachs, 1997) -En el tero, los nios escuchan el habla de su madre, responden por ej. dando patadas. -Los bebs prefieren la voz de su madre (De
Caster y Fifer, 1980) De Casper y Spence (1968) bebs escuchan y retienen cuentos narrados en periodo gestacional.
Contexto Social
Habla Gestacin
Habla Primer Ao
(Fernald y Kuhl 1987 mediante un estudio en bebs de 4 meses demostraron que los bebs prefieren el habla aguda)
MATERNS -Tono ascendente variable. -Entonacin exagerada. - Las caractersticas fonolgicas del habla son ms marcadas cuando se presenta una palabra por primera vez.
De Casper y Spence (1968). Pidieron a futuras madres que durante las 6 ltimas semanas de embarazo leyeran en voz alta un libro infantil al beb. Pocos das despus de nacer los nios, se les puso un chupete especial que media la velocidad de succin . As los bebs que haban escuchado la historia modificaban su velocidad de succin, mientras que los dems no lo hacan.
COMUNICACIN PRELINGSTICA
10 meses, los bebs presentan un comportamiento vocal dotado de cierto valor comunicativo. Ej. la sonrisa y el llanto.
Gestos Prelingsticos
Intento de Comunicacin
-Piaget 1952 afirma que los nios atraviesan fases de desarrollo cognitivo sus primeros 2 aos . -La fase 3 (4 a 5 m), no parecen comprender el comportamiento dirigido a una finalidad Hacer que las imgenes y sonidos interesantes duren - fase 4 (8-12 m) muestran un comportamiento dirigido a la resolucin de problemas: se encuentran con un problema, esperan y despus tratan de solucionarlo.
Criterios para saber si el gesto es con intencin comunicativa (Bruner, 1975; Harding, 1982)
1 ESPERA ej. el nio estira su brazo y espera que le
presten atencin. 2. PERSISTE ej. El nio vuelve a estirar su brazo hasta que le prestan atencin. 3. DESARROLLA PLANES ALTERNATIVOS ej. cundo lo miran muestra la pelota.
Los padres infieren, que el nio quiere que le pasen la pelota.
COMUNICACIN PRELINGSTICA
Gestos Prelingsticos
Aserciones o Actos Declarativos
Comunicacin Intencional
Peticiones o Actos Imperativos
Uso de un objeto como medio para captar la atencin del adulto ej. hacer sonidos con la boca.
Uso de un adulto como medio para obtener un objeto ej. estirar los brazos para conseguir que el adulto le pase un juguete.
Shatz 1978, comprob que los nios suelen responder al habla compleja mediante comprensin simple basada en acciones.
Shatz 1978 estudi la respuesta de nios entre 19 y 34 meses frente a oraciones relativas a juguetes.
-70% de los casos, las respuesta a la oracin imperativa simple monta el perro en el auto fueron respuestas de accin, correctas al imperativo. - 64% de los casos, las respuestas a la pregunta Quieres montar el perro en el auto? tambin fueron respuestas de accin, cuando lo que proceda era una respuesta informativa.
FONOLOGA TEMPRANA
Experiencia lingstica
Factores prosdicos
FONOLOGA TEMPRANA
Balbuceo
Transicin al habla
Procesos fonolgicos
Desarrollo Lxico
Primeras palabras
Piaget periodo sensoriomotor del desarrollo cognitivo. Los nios se interesan por palabras relacionadas con el aqu y ahora.
Palabras ms frecuentes de los nios son: 1. objetos que se mueven en respuestas a sus acciones (ej. pelota, auto). 2. Nombres especfico (mam). 3. Palabras de accin (subir). 4. Modificadores (sucio, lindo). 5. Palabras personales y sociales (por favor). 6. Palabras funcionales (qu, para).
Desarrollo Lxico
Los nios son capaces de adquirir palabras nuevas rpidamente.
Asociacin rpida
Sobreextencin e infraextensin
Sobreextencin: incluyen varios elementos en una categora lxica ej. perro se refiere a todos los animales de cuatro patas. Infraextensin: utiliza una palabra de forma restrictiva ej. Leche se refiere slo a la leche que el toma. Cuando el habla infantil es incorrecta, los padre tienen la oportunidad de comunicarle la palabra correcta. Los adultos entregan definiciones ostensivas del tipo eso es x.
Holofrases
Es la emisin de una palabra utilizada por el nio para expresar
Teoras sobre las holofrases: -La holofrase es una oracin implcita ej. dice /agua/ queriendo decir mam dame agua. -Teora funcional, los nios usan la entonacin y gestos para acompaar su emisin.
GRAMATICALIZACIN TEMPRANA
Longitud media de emisin en morfemas (LME), se toman 100 emisiones espontneas del nio y se cuenta el nmero de morfemas por emisin. Fase I LME 1,75 son emisiones de 1 y 2 palabras, Fase II 2,25 comienzan a utilizar morfemas gramaticales , la fase III y IV son construcciones ms complejas.
DIFERENCIAS INDIVIDUALES
Estrategia Referencial
Aprender palabras del entorno inmediato (principalmente sustantivos, verbos y adjetivos ) Utilizan ms sustantivos en sus emisiones.
Estrategia Expresiva
Aprender palabras de interaccin social. El vocabulario era ms diverso incluyendo rutinas sociales, adems eran ms proclives que los nios referenciales a emitir oraciones completas. Utilizan sustantivos y pronombre en sus emisiones.
Ttulo: PSICOLOGA DEL LENGUAJE Autor: David W. Carroll Temas: PSICOLINGSTICA Lugar y editorial: Madrid : Thomson Fecha de publicacin: 2006