Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Disediakan oleh:
Zulaiha Bt Jamal
Zulfadli Bin Ahmad
Sahwaludin Bin Ali
Motivasi
Definisi:
*Berasal dari perkataan motif =
menggerakkan
*Perkara yang menggerakkan kita untuk
mengambil tindakan
Motivasi
Faktor yang mempengaruhi:
1. Minat
2. Persepsi
3. Keinginan
Cth:
Motivasi
Jenis-jenis motivasi:
*Motivasi Ekstrinsik
*Motivasi Intrinsik
Motivasi Ekstrinsik
Maksud:
*penggerak yang mendorong individu
utk melakukan sesuatu kerana inginkan
ganjaran nyata yg disediakan
Dua jenis motivasi ekstrinsik:
-positif = ganjaran diskaun, bonus, komisen
-negatif = rasuah, ancaman, ugut
Motivasi Ekstrinsik
Aplikasi dalam bilik darjah:
Cth: pemberian mata merit demerit
Kesan: -mengawal motivasi murid
- murid terpaksa melakukan
sesuatu tanpa kesanggupan dan motivasi
diri sendiri
Motivasi Intrinsik
Maksud:
*menggerakkan individu untuk
melakukan sesuatu kerana percaya ia
adalah tidakan yg betul dan baik
Cth: Hobi seseorang
-kita akan rela melakukan perkara yg menjadi
kebiasaan
-memancing= libatkan kos, waktu
-tidak jadi masalah jika kita suka memancing
Motivasi Intrinsik
Aplikasi dalam bilik darjah:
2. Matlamat dan ganjaran yang boleh dicapai
3. Bantu mereka capai prestasi yang diingini
4. Murid mengawal kadar pembelajaran
masing-masing
5. Wujudkan perasaan ingin tahu melalui
aktiviti mencabar
6. Beri peluang murid terlibat dlm kegiatan
fantasi & kreatif
Perbezaan
Pendekatan Behavioris
Merujuk kepada perubahan tingkah laku
akibat perubahan interaksi pengalaman
dengan persekitaran
Contoh pengukuhannya adalah kata pujian,
komen positif dan teguran membina atas
pencapaian dikalangan murid
Pengukuhan diatas dapat meningkatkan
motivasi pelajar
Motivasi Ekstrinsik Skinner
Perbezaan ganjaran dengan insentif
• Apabila murid diberi pengukuhan secara
konsisten seperti memberi perhatian, kasih
sayang, kata-kata pujian, hak hak istimewa,
wang atas pencapaian cemerlang dalam
pertandingan sukan, dan sebagainya, mereka
akan berusaha untuk berusaha dengan sebaik
mungkin dalam setiap aktiviti yang dilakukan.
• Pengiktirafan dari segi akademik juga amat
dititikberatkan agar murid tidak mengabaikan
pelajaran apabila lebih berminat dalam bidang
sukan dan sebagainya.
Pendekatan Humanistik
Lebih dikenali sebagai pendekatan
psikologi ketiga
Memberi penekanan terhadap individu
secara total termasuk domain fizikal,
sosial, emosi dan intelek
Lebih memberi penekanan intrinsik
(melakukan sesuatu kerana percaya ia
tindakan yang betul serta baik)
Konsep penyempurnaan kendiri,
kecenderungan semulajadi individu
kearah penyempurnaan dan keperluan
untuk penentuan kendiri
Hirarki Keperluan Maslow
Contoh pengaplikasian teori keperluan maslow
di sekolah ialah seperti rancangan makanan
tambahan
Murid yang lapar tidak dapat menumpukan
perhatian kepada proses P&P
Dengan kata lain keperluan fisiologi mereka
belum dipenuhi
Carl Rogers & Penerimaan Positif
Tanpa Syarat
Maksud:
*kepercayaan kita bahawa orang lain
haruslah diterima secara keseluruhan dan
kerelaan walaupun mempunyai kekurangan
tertentu.
Carl Rogers & Penerimaan Positif
Tanpa Syarat
Ia sukar ditemui dlm kehidupan seharian
Cth:
-murid yg cemerlang sama ada dalam
pelajaran/sukan sering menerima
pengiktirafan dari pihak sekolah
-mungkin sebagai pemangkin semangat rakan
yang lain
-dari sudut lain, melahirkan rasa rendah diri
dan halang pertumbuhan kendiri rakan lain
Pendekatan Kognitif
Penekanan terhadap kepercayaan, jangkaan
dan keperluan untuk peraturan, ramalan dan
pemahaman.
Terdapat 2 teori yang berkaitan:
3. Teori Atribusi Weiner
4. Teori Expectacy x Value
Pendekatan Kognitif
Teori Atribusi Weiner
*Memerihalkan secara sistematik penjelasan
murid-murid berkenaan kejayaan atau
kegagalan mereka.
Andaian asas:
Pembelajaran lalu sbg asas kepada
pembelajaran yg makin kompleks
Motivasi utk belajar dipengaruhi oleh anggapan
mereka tentang kejayaan dan kegagalan
mereka
Pembelajaran adalah proses yg kompleks kerana
murid terdiri daripada individu yg berbeza
Teori Atribusi Weiner