TECNOLOGIA

TSCHN Origem grega que significa Arte no sentido de produzir algo, buscando conhecer-se no que se produz.
(Fres,1996)

Tecnologia implica:

estratgias cognitivas que propiciam troca, interao, cooperao entre pares, pesquisa, seleo, avaliao, trabalho em grupo, questionamentos, habilidades, competncias conjunto prprio de competncias, habilidades (latim:competentia -capacidade, aptido, qualidade de quem capaz de resolver,fazer, decidir),relaes culturais e conhecimentos que devem ser orientados para soluo de problemas prticos que visam ao bem-estar da sociedade

Os recursos disponibilizados pela Tecnologia, consorciados a metodologias inovadoras, incentivam os estudantes a desenvolverem habilidades, despertam o interesse cientfico, estimulam a busca de conhecimentos e sua relao com outros temas.
Possibilitam aprendizagens em diferentes ritmos, contribuindo para sua autonomia, independente de modalidades de ensino que est sendo desenvolvida: virtual, presencial, semipresencial

Tecnologia no se refere apenas Informtica, embora a trate como setor privilegiado, principalmente na conexo da sala de aula com o mundo externo por meio da Internet.
Tecnologia inclui uso de tudo o que o ser humano construiu tanto em termos de artefatos quanto de mtodos para ampliar a capacidade de ensinar e de aprender. Trata-se de um recurso auxiliar no direcionador do processo didtico (rdio, cinema, TV, jornal, livros, retroprojetor, quadro de giz, fotografias etc).

Tecnologia no uma questo de equipamento, mas de saber fazer, logo por si s no garante mudanas e inovaes.

Para tanto pressupe:

reconhecer o problema central colocar em prtica a elaborao de uma estratgia que possibilite solucion-lo apropriao

A Educao Tecnolgica capaz de proporcionar ao aluno uma avaliao crtica do impacto e das consequncias dos processos tecnolgicos no meio ambiente, fazendo comprometer-se com a natureza e com a sociedade na qual est inserido.
(Alamaki, 1999; Veraszlo et al. 2003)

Formar para o uso de novas tecnologias

formar: O julgamento O senso crtico O pensamento hipottico-dedutivo A observao A pesquisa A imaginao A capacidade de memorizar, classificar Leitura Anlise e crtica

Incorparao das TICS como ferramenta Educacional

Exposio-entrada- Tecnologia em si Adoo- elos entre a Tecnologia e a Aprendizagem Adaptao- uso significativo das Tecnologias Apropriao- mudana de atitude pessoal Inovao/Inveno- experincia com novos padres

O sentido do uso das TICS e seus benefcios no processo de ensinoaprendizagem tm sido questionados, pois implica mudana no pensar, sentir, significar e fazer pedaggico.