ACOMPANHAMENTO DE CRIANÇAS E TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO

Formadora Verónica Lopes

ANIMAÇÃO A animação Sócio Cultural. em particular em Portugal. a partir da segunda metade dos anos 70. . evidencia-se na Europa em meados dos anos 60 do século XX e.

 A animação Sócio cultural é uma modalidade de intervenção no âmbito da educação social e pessoal. . visando o seu bem-estar e o desenvolvimento integral. procurando estimular os sujeitos a desenvolver as suas capacidades e competências. e assenta principalmente numa pedagogia participativa. A Animação contempla duas vertentes: a Sócio cultural e a Sócio educativa.

incutindo a autonomia necessária à construção do seu futuro. comunicação e participação do indivíduo. incutindo a integração. . adaptando-o à sociedade em que está inserido. desenvolvendo competências. capacidades e auto-estima. que indubitavelmente levarão à mudança e à transformação social. É um método de intervenção natural porque respeita sempre todo o contexto envolvente.

Este é o centro de tudo. Todas as acções de animação têm uma intenção educativa. pretendendo-se acima de tudo elevar o indivíduo ou a criança. . é a sua participação. socialização e auto-estima que estão a ser incentivadas. direccionada para a necessidade do desenvolvimento pessoal e social do indivíduo.

Animar é:  Motivar para uma acção/actividade. dar vida  Aceitar uma iniciativa  Respeitar o projecto individual definido por cada um  Ajudar a pessoa a afirmar-se  Apoiar não substituir  Dar movimento a uma situação onde reina a imobilidade.  Dar ânimo. o aborrecimento .

 Para José Herrerias (2002). bem como a participação das comunidades no processo do seu próprio desenvolvimento e na dinâmica global da vida sociopolítica em que estão integrados”. é um trabalho directo com as pessoas a partir da acção e não de discursos em . potenciar. desenvolver a sociocultura como meio de optimizar o potencial das pessoas”. “ A Animação Sociocultural é um conjunto de práticas sociais que têm como finalidade estimular a iniciativa. Metodologia essa que assenta nas palavras que a descrevem: animar. “ (…) a Animação sociocultural não é manipulação. referido em Lopes (2008): “ A Animação sociocultural é uma metodologia para desenvolver a educação.

Animação infantil .

dos outros e dos contextos em que se incluem. Poder-se-á dizer que o brincar é um meio que permite fomentar o desenvolvimento da criança e dos sujeitos em geral. para progressivamente procederem à descentração de si. de tal forma que estejam aptos para se situarem como seres únicos no meio dos outros. assim como as oportunidades de lazer têm um papel fundamental no desenvolvimento deste processo. Brincar. . É muito importante proporcionar à criança oportunidades de vida que lhes permita proceder à exploração de si.

É claro que podem também tomar a iniciativa.  Toda a criança tem direito a brincar. A participação dos pais nas brincadeiras dos filhos também é fundamental. sempre que solicitados para tal. Cada criança tem os seus gostos próprios e que devem ser respeitados. . Ela deve escolher aquilo que lhe dá mais prazer.

contribui para o desenvolvimento integral das crianças. . de extrema importância para a criança. estimulando o seu desenvolvimento quer físico. tornando-as felizes e alegres. quer emocional.  O brincar. As actividades de animação são. em todos os aspectos. sensações que as acompanham durante todas as etapas da vida.

responsáveis.  Exploram o mundo físico. contribuindo assim para a solidariedade com os outros como pedras essenciais na construção de um mundo mais feliz e justo para todos. Através das actividades de animação desenvolvem:  A criatividade o que lhes permite resolver os seus problemas. preparando-se para no futuro serem adultos competentes. . sociáveis e tolerantes.

 Actualmente. meios e âmbitos nem sempre reconhecidos como especificamente educativos. a escola não é o único agente educativo.  A animação Infantil é vista não só como um conjunto de actividades escolares (Educação Formal). pois. . também se educa a partir de muitas outras instituições. como também um conjunto de actividades que se podem desenvolver independentemente ou em articulação com a escola (Educação Informal e Educação Não Formal).

PERFIL DO ANIMADOR .

PERFIL DO ANIMADOR       Divertido.  Ter uma atitude construtiva: ser positivo. . fazer comentários positivos. Dinâmico. Empático (compreender as crianças. demonstrar seriedade. colocar-se no lugar delas). Criativo. Responsável. Motivador.

 Apresentar os jogos/actividades com clareza.  Possuir uma grande variedade de actividades/jogos.  Planificar e preparar os jogos /actividades com antecedência.PERFIL DO ANIMADOR  Ter espírito de adaptação.  Observar e acompanhar as crianças durante os jogos/actividades.  Organizado. .

 A componente lúdica (prazer na acção. Qualquer acção a levar a cabo no domínio da Animação Infantil deve obedecer a princípios que contemplem:  A criatividade (envolvimento em áreas expressivas. alegria na participação num clima de confiança). que considerem formas inovadoras e processos de aprendizagem estimulando a improvisação e a espontaneidade). .

 A liberdade (fruto de acções sem constrangimento e repressões na procura permanente da liberdade). . apesar de a maior parte das actividades desenvolvidas serem de carácter educativo possuindo um leque de acções muito distintas.  A participação (todos são atores protagonistas de papéis principais).  A socialização (envolvência com os outros). Jaume Trilla (1998) é da opinião que seria um erro pensar que a Animação Sociocultural no meio Infantil tenta dar resposta unicamente ao reconhecimento alargado do tempo livre Infantil com o espaço educativo. A actividade (geradora de dinâmica. fruto de uma interacção resultante da acção).

 Valorizar a educação nos seus três âmbitos (Formal. Não Formal e Informal). tendo como objectivos principais:  Dar prazer/satisfação à criança.  Dar espaço à criatividade. .  Estimular a participação efectiva e real.  Promover a sociabilização.A animação sociocultural nesta faixa etária deve assumir um carácter lúdico.  Dar espaço à imaginação.  Fomentar a dimensão intergeracional.