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ACOMPANHAMENTO DE CRIANÇAS E TÉCNICAS DE ANIMAÇÃO

Formadora Verónica Lopes

em particular em Portugal. .ANIMAÇÃO A animação Sócio Cultural. evidencia-se na Europa em meados dos anos 60 do século XX e. a partir da segunda metade dos anos 70.

 A Animação contempla duas vertentes: a Sócio cultural e a Sócio educativa. visando o seu bem-estar e o desenvolvimento integral. e assenta principalmente numa pedagogia participativa.  A animação Sócio cultural é uma modalidade de intervenção no âmbito da educação social e pessoal. procurando estimular os sujeitos a desenvolver as suas capacidades e competências. .

desenvolvendo competências. . que indubitavelmente levarão à mudança e à transformação social. comunicação e participação do indivíduo. capacidades e auto-estima. incutindo a integração. É um método de intervenção natural porque respeita sempre todo o contexto envolvente. incutindo a autonomia necessária à construção do seu futuro. adaptando-o à sociedade em que está inserido.

. Todas as acções de animação têm uma intenção educativa. socialização e auto-estima que estão a ser incentivadas. Este é o centro de tudo. pretendendo-se acima de tudo elevar o indivíduo ou a criança. é a sua participação. direccionada para a necessidade do desenvolvimento pessoal e social do indivíduo.

dar vida  Aceitar uma iniciativa  Respeitar o projecto individual definido por cada um  Ajudar a pessoa a afirmar-se  Apoiar não substituir  Dar movimento a uma situação onde reina a imobilidade. o aborrecimento .Animar é:  Motivar para uma acção/actividade.  Dar ânimo.

 Para José Herrerias (2002). “ A Animação Sociocultural é um conjunto de práticas sociais que têm como finalidade estimular a iniciativa. é um trabalho directo com as pessoas a partir da acção e não de discursos em . desenvolver a sociocultura como meio de optimizar o potencial das pessoas”. “ (…) a Animação sociocultural não é manipulação. referido em Lopes (2008): “ A Animação sociocultural é uma metodologia para desenvolver a educação. bem como a participação das comunidades no processo do seu próprio desenvolvimento e na dinâmica global da vida sociopolítica em que estão integrados”. potenciar. Metodologia essa que assenta nas palavras que a descrevem: animar.

Animação infantil .

para progressivamente procederem à descentração de si. Brincar. de tal forma que estejam aptos para se situarem como seres únicos no meio dos outros. dos outros e dos contextos em que se incluem. assim como as oportunidades de lazer têm um papel fundamental no desenvolvimento deste processo. . É muito importante proporcionar à criança oportunidades de vida que lhes permita proceder à exploração de si. Poder-se-á dizer que o brincar é um meio que permite fomentar o desenvolvimento da criança e dos sujeitos em geral.

sempre que solicitados para tal. Ela deve escolher aquilo que lhe dá mais prazer. É claro que podem também tomar a iniciativa. A participação dos pais nas brincadeiras dos filhos também é fundamental. Cada criança tem os seus gostos próprios e que devem ser respeitados. .  Toda a criança tem direito a brincar.

de extrema importância para a criança. quer emocional. tornando-as felizes e alegres. contribui para o desenvolvimento integral das crianças. As actividades de animação são. em todos os aspectos. estimulando o seu desenvolvimento quer físico.  O brincar. sensações que as acompanham durante todas as etapas da vida. .

sociáveis e tolerantes.  Exploram o mundo físico. preparando-se para no futuro serem adultos competentes. . Através das actividades de animação desenvolvem:  A criatividade o que lhes permite resolver os seus problemas. contribuindo assim para a solidariedade com os outros como pedras essenciais na construção de um mundo mais feliz e justo para todos. responsáveis.

a escola não é o único agente educativo. meios e âmbitos nem sempre reconhecidos como especificamente educativos. Actualmente. pois. também se educa a partir de muitas outras instituições. como também um conjunto de actividades que se podem desenvolver independentemente ou em articulação com a escola (Educação Informal e Educação Não Formal).  A animação Infantil é vista não só como um conjunto de actividades escolares (Educação Formal). .

PERFIL DO ANIMADOR .

 Ter uma atitude construtiva: ser positivo.PERFIL DO ANIMADOR       Divertido. . fazer comentários positivos. colocar-se no lugar delas). Dinâmico. Motivador. Criativo. Responsável. Empático (compreender as crianças. demonstrar seriedade.

 Observar e acompanhar as crianças durante os jogos/actividades.PERFIL DO ANIMADOR  Ter espírito de adaptação.  Planificar e preparar os jogos /actividades com antecedência.  Apresentar os jogos/actividades com clareza.  Possuir uma grande variedade de actividades/jogos.  Organizado. .

alegria na participação num clima de confiança). Qualquer acção a levar a cabo no domínio da Animação Infantil deve obedecer a princípios que contemplem:  A criatividade (envolvimento em áreas expressivas. que considerem formas inovadoras e processos de aprendizagem estimulando a improvisação e a espontaneidade).  A componente lúdica (prazer na acção. .

apesar de a maior parte das actividades desenvolvidas serem de carácter educativo possuindo um leque de acções muito distintas. fruto de uma interacção resultante da acção).  A socialização (envolvência com os outros).  A participação (todos são atores protagonistas de papéis principais).  A liberdade (fruto de acções sem constrangimento e repressões na procura permanente da liberdade). . A actividade (geradora de dinâmica. Jaume Trilla (1998) é da opinião que seria um erro pensar que a Animação Sociocultural no meio Infantil tenta dar resposta unicamente ao reconhecimento alargado do tempo livre Infantil com o espaço educativo.

.  Promover a sociabilização. tendo como objectivos principais:  Dar prazer/satisfação à criança.A animação sociocultural nesta faixa etária deve assumir um carácter lúdico.  Valorizar a educação nos seus três âmbitos (Formal.  Fomentar a dimensão intergeracional.  Estimular a participação efectiva e real. Não Formal e Informal).  Dar espaço à imaginação.  Dar espaço à criatividade.