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IRMA MENDOZA MAGDALENO / ELSA MARIA LEYVA RAMIREZ Sede: ESCUELA PRIMARIA PROFR. CIRILO CALDERON ALVAREZ, EJIDO PUEBLA.
TEMA 1: Retos para una nueva prctica educativa. PRODUCTO 2 Revisa la lista de cualidades y capacidades de la p. 28 y al final selecciona aquella que mejor corresponda al aprendizaje esperado planteado en la primer columna. En la tercer columna registra alguna actividad que realizas en el aula y que atienda a la relacin de la columna 1 y 2. ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACION BASICA
CUALIDADES Y/O CAPACIDADES A DESARROLLAR
APRENDIZAJES ESPERADOS
Preescolar Campo formativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: Identidad personal. Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. Habla sobre cmo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinin de otros y se esfuerza por convivir en armona. Primaria Campo de formacin: Desarrollo personal y para la convivencia. Tercer grado Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos. Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Realizar un dibujo de su familia y el entorno en que se desenvuelve, exponerlo al grupo. El docente lo cuestiona sobre lo que expresa su dibujo y las situaciones que le disgustan y le agradan.
El razonamiento puede ser afectado por los sentimientos y emociones. El pensamiento crtico implica razonamiento y juicio crtico.
Dinmica de integracin donde cada alumno exprese su realidad con el fin de concientizar a cada uno sobre la diferencia entre cada familia. Fomentar hbitos de conducta en el contexto escolar respetando los roles, sexo, ordenar participacin, planeacin de las actividades y consideraciones fsicas de cada alumno.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Primaria Campo de formacin: Desarrollo personal y para la convivencia. Sexto grado. Bloque i. De la niez a la adolescencia. Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos. Reconoce la importancia de la prevencin en el cuidado de la salud y la promocin de medidas que favorezcan el bienestar integral.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Reflexin y lluvia de ideas en base a preguntas como Qu conoces del tema? Qu diferencias ideolgicas sobre sexualidad hay en diferentes lugares? Observar y comentar un video o conferencia sobre sexualidad En equipos crear carteles con ideas importantes sobre sexualidad, sus caracteristicas y los valores a propiciar. Representar aparatos reproductores.
Distinguir entre lo importante y lo secundario. Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencia e incertidumbres. Reconsiderar su percepcin y su concepcin de la situacin. Afronte situaciones nuevas e innovar.
Secundaria Campo de formacin: Desarrollo personal y para la convivencia. Tercer grado. Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro. Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participacin social, el trabajo, la recreacin y asume compromisos para su realizacin. Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida econmica, social, poltica y cultural del pas que condicionan su desarrollo presente y futuro.
Aprender por si mismo utilizando la enseanza de una competencia exterior. Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta las incertidumbres que surgen de lo imprevisible. Afrontar situaciones nuevas e innovar. Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia.
Propiciar que los alumnos se reconozcan como sujetos activos que de manera organizada aporten en la resolucin de un problema o transformar una realidad especfica de su escuela o de la localidad donde viven.
PRODUCTO 1
Texto escrito sobre las competencias para la vida
PRODUCTO 2
CARACTERISTICAS PROPOSITO/ INTECIONALIDAD QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA EL TRABAJO/ FUNCION QUE DESARROLLAN
de
la
de
la
PRODUCTO 2
CARACTERISTICAS PROPOSITO/ INTECIONALIDAD QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA EL TRABAJO/ FUNCION QUE DESARROLLAN
el de
1.2
1.4
Principio Pedaggico
Intencionalidad: Que disfrute el uso del tiempo libre, creacin de redes de aprendizaje mediante el uso adecuado de materiales Cuando y como se aplica En diversas situaciones especficas Quien y donde lo aplica Maestros, alumnos y padres de familia dentro y fuera del aula
ZONA ESCOLAR 012
1.8
Principio Pedaggico
Intencionalidad: Establecer vnculos entre los derechos y responsabilidades y delimitan el ejercicio del poder entre directivo-maestro-padre de familia y comunidad.
Cuando y como se aplica Desde el momento que se elaboran las normas, debiendo involucrar a toda la comunidad escolar, de esta manera la convertiremos en un compromiso compartido
Quien y donde lo aplica Todos los participantes en todas las reas de aprendizaje.La comunidad escolar en general.ZONA ESCOLAR 012
La transformacin de la prctica docente
1.12
PRODUCTO 1
PRODUCTO 2
CUALES SON LOS TRAYECTOS FORMATIVOS QUE LOS MAESTROS CONSIDERAN PUEDEN EMPRENDER? COMO CONTRIBUIRA EL DESARROLLO DE TRAYECTOS FORMATIVOS A LA MEJORA DE LA ESCUELA?
PRODUCTO 3
Comentar y describir su experiencia en redes de colaboracin con base a las siguientes preguntas: Cuales son los motivos por los que consider necesaria la bsqueda o participacin en estas comunidades? Cules son las ventajas que pueden observar en este tipo de actividades? Qu retos intelectuales le implica su participacin en estas comunidades? Qu recomendaciones pueden hacer a algn compaero que esta interesado en participar en estos procesos de aprendizajes?
PERIODO
COMPONENTES ESPECIFICOS
COMPONENTES COMUNES
PRIMERO
Preescolar
SEGUNDO
1, 2 y 3 Primaria
TERCERO
4, 5 y 6 Primaria
CUARTO
1, 2 y 3 Secundaria
TEMA 4: La evaluacin formativa. La evaluacin para aprender. PRODUCTO 4 De manera individual, realiza una autoevaluacin de los siguientes mbitos.
AMBITOS
PLANIFICACION DIDACTICA
REFLEXION