Registro de Planificacin y Evaluacin del curso, en Programas de Integracin Escolar

Unidad de Educacin Especial

2012

Registro de Planificacin y Evaluacin de curso

El ElRegistro RegistroPIE PIEconstituye constituye un un formato formatode de registro registrode de la la implementacin implementacin del del PIE, PIE, considerando considerandola laparticipacin participacin del del equipo equipo de deaula aula y y las las respuestas respuestas educativas educativaspara para todos todoslos losestudiantes estudiantesde de un un curso, curso,considerando considerando aquellos aquellos que que presentan presentan NEE. NEE.

Considera los siguientes procesos: Formacin del equipo de aula

I. Equipo de Aula Planificacin del proceso educativo Registro de la Implementacin y Evaluacin del Proceso Educativo

Planificacin del proceso educativoII. Implementacin Evaluacin de los apoyos

III.

Consideraciones Generales
Es un instrumento oficial donde se concreta la Planificacin, seguimiento y evaluacin de los Apoyos que define el Equipo de Aula a los estudiantes que presentan NEE. Favorece el ordenamiento y registro colaborativo y de la co-enseanza. del trabajo

Es un Instrumento que registra evidencias del Trabajo con la Familia, con las autoridades del establecimiento y con el ente fiscalizador. Debe completarse cada vez que se realice alguna accin de apoyo, tanto al aula, al estudiante, a las familias, o trabajo de co-enseanza. La planificacin debe elaborarse a partir de la informacin obtenida durante el proceso de evaluacin diagnstica integral e interdisciplinaria, sintetizada y registrada en el Formulario nico correspondiente.

Ttulos del Registro

I.

Equipo de Aula

II. Planificacin del proceso educativo III. Registro de la Implementacin y Evaluacin del Proceso Educativo IV. Registro de actividades con la familia y comunidad V. Acta de reuniones
Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Ttulo I Equipo de Aula

Las reuniones de coordinacin del equipo del aula, tienen el propsito de tomar decisiones respecto de la planificacin y la evaluacin del equipo en relacin a los roles, funciones y

Ttulo II Planificacin del Proceso Educativo

Estrategias para aquellas asignaturas ms complejas, o para aquellas donde no estar el profesional de apoyo. Algunas sugerencias son: - estrategias que incentiven la participacin; - estrategias ms activas; - estrategias para el respeto de normas (letreros, tarjetas u otro); etc. Poner atencin en el perodo asignado, ya que se deber evaluar mas adelante en relacin a este punto

Caractersticas respecto a la forma de aprender, al modo de interactuar, a la motivacin, a la actitud, a las potencialidades y dificultades frente a determinadas reas o contenidos, etc.

Ttulo II Planificacin del Proceso Educativo

Considerar aquellas reas en las que el/la estudiante presentes mayores barreras para el acceso, la participacin y el aprendizaje

Enfatizar el trabajo conjunto tanto en el equipo de aula, como en el curso (incorporando a estudiantes y apoderados) y en la unidad educativa y el entorno

Ttulo II Planificacin del Proceso Educativo

Las adecuaciones curriculares que se definan para un estudiante deben registrarse y formar parte de un Plan de Adecuacin Curricular DUA Individualizado (PACI) con el fin de organizar y orientar la accin educativa que el establecimiento implementar para apoyar el aprendizaje del estudiante y llevar un seguimiento de la eficacia de las medidas adoptadas. Es importante destacar que el Considerar estrategias que PACI constituye un plan respondan al DUA, que no debe individual general, el cual impliquen un esfuerzo adicional complementarse con las sino efectiva evaluacin del planificaciones que el docente aprendizaje que se desea. realice. Esta planificacin servir de base para la Revaluacin.

En el contexto del aula comn 1. Marcar uno, varios o todos los criterios del DUA; 2. Marcar las estrategias que se aplicarn preferentemente; 3. Indicar materiales a utilizar, actividades, forams de agrupamiento, de modo de responder a las NEE y a los distintos estilos de aprendizaje en el curso; 4. Nombre de quienes se benefician de estas medidas.

Ttulo II Planificacin del Proceso Educativo

El PLAN DE APOYO INDIVIDUAL es la planificacin del proceso de enseanza aprendizaje para responder a las NEE que presenta el estudiante, despus de un proceso de En esta tabla, consignar, por evaluacin integral e estudiante o grupo de interdisciplinaria. estudiantes los distintos profesionales participes del equipo de aula, que llevarn a cabo las estrategias y adecuaciones planteadas, con sus horarios. Esto debe coincidir luego, con el registro de las acciones que desarrolle cada uno dentro o fuera del aula.

Ttulo II Planificacin del Proceso Educativo

Describir las estrategias para la participacin de la familia y la comunidad que se planean durante el proceso de planificacin, de aprendizaje, para evaluar, etc. Sealar Instrumentos para el seguimiento e instrumentos para la evaluacin

Ttulo III Registro de la Implementacin y Evaluacin del Proceso Educativo

Las acciones registradas deben ser consistentes con las estrategias planificadas. El perodo depender de la realidad de cada establecimiento y debe ser coherente con el planificado. Consignar los resultados obtenidos (en (Revisar II, logros punto de 1. b) trminostem de los los estudiantes con NEE en el curso) que permitan tomar

NUEVO Consignar todas las actividades: planificacin conjunta, elaboracin de material didctico, adecuacin conjunta de actividades, instrumentos de evaluacin u otros, entrevistas con apoderados por asuntos de

Ttulo III Registro de la Implementacin y Evaluacin del Proceso Educativo

Puede consignarse un estudiante o un grupo de estudiantes segn sea la modalidad de trabajo y los apoyos. aprendizajes de acuerdo Consignar
a las bases curriculares y a las adecuaciones realizadas cuando corresponda. Registrar todas las actividades relacionadas con los apoyos especficos de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y a la planificacin previa.

Ttulo III Registro de la Implementacin y Evaluacin del Proceso Educativo

Este registro de los progresos especficos de cada estudiante, permite tomar decisiones y contar con informacin para el proceso y registro de Revaluacin.

Ttulo IV Registro de Actividades con la familia y la comunidad

Ttulo V Acta de reuniones

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