Você está na página 1de 58

Projeto Educao Infantil

Brincando e Cantando descobrimos o mundo

Professora: Cristielene Terra

JUSTIFICATIVA
A escolha do tema deste projeto baseou-se no interesse, curiosidade, gosto e encantamento que as crianas despertam pelos brinquedos, brincadeiras e msica, A criana respira ,vive em funo do brincar,sente-se a vontade para colocar em prtica toda sua criatividade neste ato.

A brincadeira infantil o meio de estudar a criana e perceber seus comportamentos. Elas so capazes de lidar com complexas dificuldades psicolgicas atravs do brincar. O brincar supe relao social, interao, contribuindo para a formao de atitudes sociais como solidariedade, cooperao, senso de responsabilidade, iniciativa pessoal e grupal.

A criana brinca para conhecer-se, conhecer o que a cerca, para aprimorar suas relaes sociais, aprender hbitos de comportamento, mas acima de tudo pelo prprio prazer que a atividade proporciona.

Durante todo o desenvolvimento do projeto a participao dos pais e da comunidade ser de extrema importncia, pois com eles construiremos novos conceitos de brincadeiras resgatando brincadeiras tradicionais, que podero ser expostas durante o projeto.

Acreditamos que atravs da explorao das brincadeiras,brinquedos e msicas, podemos contemplar todas as formas de expresso, integrando diversas reas do conhecimento, tomando-as mais ricas, alm de proporcionar aos bebs, e alunos de diferentes faixas etrias vivncias e possibilidades muito maiores.

OBJETIVO GERAL
Fomentar a aprendizagem e o desenvolvimento das crianas atravs dos brinquedos, brincadeiras e msicas, desenvolvendo sua criatividade, sensibilidade, afetividade e resgatar valores essenciais para uma vida de qualidade, proporcionando vivncias ldicas.

Atravs de experincias corporais que utilizam da ao de pensamento e linguagem, possibilitando a familiarizao com a escrita por meio da participao em situaes nas quais ela se faz necessria; permitindo o contato com livros, revistas, cartazes etc;.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Despertar o prazer de aprender brincando, ampliando os conhecimentos partir do ldico; Promover a cooperao e respeito a limites e regras, Propiciar o contato com diferentes estilos musicais; Possibilitar momentos de explorao das diferentes posturas e expresses corporais; Proporcionar momentos onde a criana possa manipular e explorar objetos e brinquedos para descobrir caractersticas, propriedades e as possibilidades que o mesmo (empilhar, rolar,encaixar e outros);

Ajudar na explorao sensorial de seu corpo; Estimular a explorar sensorial da criana; Estimular a aquisio progressiva da capacidade de concentrao; Aumentar o controle motor e o equilbrio da criana; Ensinar a adquirir segurana na realizao de atividades em diferentes planos;

Estimular a percepo espacial e a localizao espao temporal em relao as pessoas e aos objetos que o rodeiam; Faz-lo superar o medo diante de uma situao nova; Potencializar a aquisio de confiana em si mesmo; Desenvolver as habilidades psicomotoras da criana; Propiciar a identificao e a individualizao de objetos diferentes;

Aprimorar a sua capacidade de localizar e observar os objetos; Estimular o desenvolvimento motor, explorao corporal e espacial; Estabelecer relaes e vnculos afetivos entre a criana e os que rodeiam; Desenvolver na criana a capacidade da comunicao oral, para interagir e expressar desejos, necessidades e sentimentos.

Proporcionar momentos onde a criana possa se relacionar com as pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, plantas e objetos diversos; Promover diversas situaes de intercmbio social nas quais a criana possa contar suas vivncias, ouvir as de outras pessoas, elaborar e responder perguntas; Propiciar momentos de leitura contemplando os diferentes gneros textuais;

Estimular na criana o prazer pela leitura; Ampliar as possibilidades de comunicao e expresso da criana ao conhecer vrios gneros orais e escritos; Promover situaes para que a criana se familiarize com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores de texto e da vivncia de diversas situaes nas quais seu uso seja necessrio;

OBJETIVOS DE REA E CONTEDOS


O presente projeto abranger as seguintes reas do conhecimento: (1) Linguagem Oral e Escrita; (2) Matemtica; (3) Natureza e Sociedade; (4) Artes Visuais; (5) Msica; (6) Movimento.

Linguagem Oral e Escrita


Espera-se que o aluno seja capaz de : Objetivos Ouvir com ateno; Compreender o sentido das mensagens que ouve; Expressar desejos, necessidades e sentimentos (atravs dos gestos e das falas); Demonstrar interesse por histrias, brincadeiras, musicas e jogos teatrais;

Contedos
Ateno auditiva; Comunicao e expresso; Gneros textuais: contos, fbulas, lendas, msicas, poemas, bilhetes etc.; Portador de textos: revistas, folders, livros, cartazes etc.; Leitura e compreenso; Pronncia de palavras; Vocabulrio; Sequncia de fatos; Identificao do nome; Caractersticas de cenrios e personagens

Matemtica
Espera-se que o aluno seja capaz de: Objetivos Observar, manipular e explorar objetos e quantidades; Agrupar objetos de acordo com tamanho, forma e cor; Utilizar conceitos quanto a posio: embaixo/ em cima; ao lado/em frente/ atrs; Utilizar conceitos quanto a peso: leve/pesado; Utilizar conceitos quanto a capacidade: cheio/vazio; Reconhecer cores e formas; Explorar limites e relaes espaciais entre objetos;

Contedos
Espao e forma: Propriedades fsicas do objeto (cor, forma, tamanho, textura, temperatura, odor, utilidade, entre outros); Relaes espaciais (perto / longe); Formas geomtricas (crculo, quadrado, tringulo e retngulo). Nmeros e sistema de numerao: Contagem; Representao de quantidades; Resoluo de problemas; Sequncia numrica

Natureza e Sociedade
Espera-se que o aluno seja capaz de: Objetivos Explorar o meio ambiente atravs da ao e observao; Explorar o ambiente para que possa relacionar com pessoas, estabelecer contato com pequenos animais, plantas e objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse; Perceber o prprio corpo por meio da explorao de suas habilidades fsicas, motoras e perceptivas; Reconhecer algumas partes do corpo como cabea, tronco, membros, etc.,

Reconhecer objetos pelo tato; Distinguir temperaturas: Quente/Frio/Gelado; Distinguir texturas: Duro/mole, spero/Liso; Reconhecer formas dos objetos pelo tato; Reconhecer alimentos pelo gosto; Diferenciar sabores e odores; Reconhecer coisas pelo cheiro; Diferenciar sons;

Contedos
Meio ambiente: Caractersticas de pequenos animais e plantas; Objetos e suas propriedades.

Corpo Humano: Esquema corporal (Cabea /Tronco / Membros / Detalhes da cabea / Detalhes do tronco / Detalhes dos membros / Articulaes: Pescoo e Cintura); Higiene (dentes, mos, unhas, cabelos etc.); rgos do sentido (Tato: Quente/Frio/Gelado, Duro/mole, spero/Liso; Olfato: Odores: diferenciar os cheiros reconhecendo as suas fontes; Paladar: discriminao de sabores e reconhecimento dos alimentos/ Audio: discriminar os sons/ Viso: descrio de objetos pela cor e forma);

Gnero (brincadeiras, roupas, atitudes, preferncias etc.); Alimentao (importncia da alimentao, higiene dos alimentos, variedade de alimentos e suas caractersticas); Fases da vida (caractersticas).

ARTE
Objetivos Artes Visuais: Manipular e explorar objetos e materiais diversos: rasgar, cortar, agarrar, morder, cheirar e amassar; Observar e identificar imagens relacionadas s suas vivncias; Realizar atividades com destreza (coordenao motora fina); Apreciar obras artsticas.

Dana: Acompanhar ritmos musicais; Movimentar-se ao ritmo de msicas e sons produzidos por palmas ou outras fontes sonoras; Explorar as possibilidades de gestos, posturas e ritmos corporais; Utilizar a capacidade expressiva presente em seus movimentos corporais e desenvolver habilidades de sustentao do seu prprio corpo: virar-se, sentar-se, ficar ereto, deitar, dar tchau, bater palmas. Expressar-se livremente por meio de dana.

Msica: Perceber e imitar sons; Produzir sons por meio da manipulao de objetos; Acompanhar ritmos musicais.

Contedos
Artes Visuais: Produo artstica (pintura e colagem); Apreciao artstica (da prpria produo, dos colegas e de artistas conceituados como Tarsila do Amaral, Monet , entre outros. Expressividade; Explorao de materiais (tintas, jornais, lpis, massinha etc)

Dana: Apreciao em dana; Expresso corporal e ritmo; Coreografia.

Msica: Percepo auditiva; Elementos musicais; Linguagem musical; Apreciao musical; Instrumentos musicais; Jogos musicais; Rudos e sons.

Movimento
Objetivos Apresentar confiana progressiva em suas capacidades motoras (andar, correr e saltar, alternando os movimentos de acordo com as ordens dadas; chutar bolas; subir obstculos; pular obstculos; subir escadas alternando os ps; descer escadas; manter o equilbrio andando sobre linhas e limites); Deslocar-se no espao com destreza progressiva; Utilizar as possibilidades de movimento do prprio corpo em jogos e brincadeiras;

Contedos
Locomoo: caminhar, correr, pular, saltar e elevar-se; Manipulao: arremessar, chutar, atingir e rolar; Estabilidade: inclinar-se, alongar-se, girar, virar e balanar;

Estruturao espacial: (a) Nveis: alto, mdio e baixo; (b) Direes: para frente/para trs; para o lado/para cima/para baixo; (c) Posio do corpo no espao; (d) Posio dos objetos em relao a si mesmo; Esquema corporal: imitaes, sensaes; Percepo visual, auditiva e ttil;

Estruturao temporal; Lateralidade; Coordenao motora ampla. Brincadeiras folclricas;

Etapas do projeto: TEMA: IDENTIDADE x CORPO x FAMLIA


Para a confeco das pginas do lbum: Descobrindo o Mundo, sobre o tema IDENTIDADE x CORPO x FAMLIA sero desenvolvidas as seguintes atividades: (1) Construo do contorno do corpo de cada criana com colagem de materiais como l, papel picado ou amassado, boto, tecido e outros para representao da criana atualmente ;

(2) Registro fotogrfico da criana na escola para o trabalho durante algumas etapas do projeto e tambm para comparao do seu desenvolvimento e crescimento ao final deste; Cada turma desenvolver as atividades que esto de acordo com a faixa etria.

(3) Apresentao e trabalho com msica Quando eu era nenm; (4) Confeco e explorao do nome da criana em papel grande com texturas para passarmos sobre o seu contorno com ps e mos; (5) Trabalho com algumas msica de nomes como: Se eu fosse um peixinho, Todas as coisas tem nomes- (Toquinho); (6) Construo de varal com inicial do nome da criana para guardar um objeto ou brinquedo que ela gosta;

(7)Leitura de histrias sobre o tema: Maria vai com as outras Do que voc gosta? Eu creso Menina bonita do lao de fita Os porquinhos, entre outros.

(8)Familiarizao com a imagem de menino e menina (diferenas) atravs de espelho; (9) Trabalho com a msica Meninos e meninas (Balo Mgico); (10) Confeco de uma boneca e um boneco de pano que ser levado para casa uma vez por semana pela criana para estimular o cuidado

(11) Confeco de um mural / painel com fotos e nomes das crianas; (12) Confeco de cartaz com os aniversariantes do ms; (13) Pesquisa com os pais sobre: Qual a msica que a criana mais gosta? ; Qual o brinquedo que a criana mais gosta? ; Qual a brincadeira que a criana mais gosta?; Qual era a msica que os pais gostavam na sua infncia?; Qual era o brinquedo que os pais gostavam na sua infncia e se ainda tem?; Qual era a brincadeira que os pais gostavam e lembram-se da sua infncia?

Trabalho com msicas sobre o tema:


Fui ao mercado Carneirinho, carneiro Se voc est contente Marcha soldado Boneca de lata Cabea, ombro joelho e p O jacar Esttua

Trabalho com msicas...


Realizar medida da criana (Olha meu tamanho) Trabalhar a msica To grande Xuxa

Trabalho com msica sobre higiene:


Meu dentinho Lava - lava Cai gua da torneira Hora do banho Chuveiro

Socializar com os pais atravs da agenda do aluno as msicas que estaro sendo trabalhadas para que possam cantar com seu filho; Brincadeiras de roda relacionadas aos produtos de higiene.

Leitura de histrias...
Utilizao dos produtos de higiene (Banho e escovao)

Leitura de histrias sobre o corpo:


Mame botou um ovo Menino brinca de boneca

Explorao dos cinco sentidos atravs de msicas e brincadeiras:


Msicas da Telma Chan Construo de tnel dos sentidos ou sensaes Experimentao de diversos alimentos como: frutas, legumes, verduras, gelatina, macarro e outros; Explorao e manipulao de diferentes materiais como: areia, cascas de rvore, algodo, tinta e outros.

TEMA: ANIMAIS
Confeccionar um Livro da Vida sobre o tema ANIMAIS, para tal, sero desenvolvidas as seguintes atividades: Caixa surpresa; Confeco do livro de msica dos animais; Confeco de fantoches; Confeco de mscaras; Confeco de animais com sucata como, por exemplo: aranha de jornal, cobra de garrafa pet, pintinho de rolinho; Cada turma desenvolver as atividades que esto de acordo com a faixa etria.

Trabalho com modelagem; Imitao de sons e movimentos dos animais; Confeco de jogos (memria, quebracabea etc.);

Trabalho com filmes e clips sobre o tema: Beb Mais Animais Baby Einstein; Cocoric; Procurando Nemo; Spirit Clifford, entre outros. Confeco de mbiles sobre o tema; Leitura de histrias sobre animais;