Unidad de Curriculum y Evaluacin Noviembre de 2012

Nuevo Currculum para la

Educacin Bsica
Departamento Provincial

Impacto de la LGE en el Currculum

LOCE LGE

Bases Curriculares Marco Curricular 1 a 6 bsico

Impacto de la Ley General de Educacin en el Currculum

Nuevos Objetivos Generales de la Educacin Bsica
Alto estndar en conocimientos, habilidades y actitudes

Nuevo Currculum Nacional

Nueva forma de prescripcin

Redaccin en Objetivos de Aprendizaje

Nueva estructura de ciclos Sistema de Aseguramiento de la Calidad

Educacin bsica de seis aos

El currculum como base para la construccin de estndares

Consulta Pblica - Bases Curriculares

Los objetivos de aprendizaje planteados describen claramente una progresin 7.3 16.2
De acuerdo De acuerdo

Las Bases Curriculares promueven adecuadamente la creatividad en los alumnos

92.7

En desacuerdo

88.3

En desacuerdo

Los ejes en que est dividida la propuesta de cada asignatura son los adecuados

Los objetivos de aprendizaje propuestos son adecuados a la edad y etapa de desarrollo de los estudiantes

7.8
De acuerdo

12.5
De acuerdo

92.2

En desacuerdo

87.5

En desacuerdo

Bases Curriculares

Principales caractersticas

IDEAS FUERZA BASES CURRICULARES

Facilita la gestin pedaggica

Desarrollo integral

Aprendizaje significativo

Aprendizaje profundo

Bases Curriculares - Cuatro conceptos centrales

1. Aprendizaje significativo
Importancia de los conocimientos previos Aprendizaje significativo de acuerdo a su edad y contexto Curiosidad, motivacin e inters por el conocimiento Construye conocimiento cuando relaciona con otros contenidos u asignaturas.

2. Aprendizaje para la vida e integral

Importancia de todas las dimensiones del aprendizaje (conocimientos, habilidades y actitudes) Enriquecer capital cultural para la equidad Herramientas para participar en la sociedad Comunicacin

3. Aprendizaje profundo
Reduccin del currculum: foco en ideas centrales

4. Currculum como apoyo a la gestin pedaggica

Desempeos observables que facilitan la planificacin y el monitoreo Niveles cognitivos definidos

Flexibilidad (respeto al 30% de libre disposicin y planes de estudio anuales) Pensamiento sustentado en el desarrollo de habilidades y conceptos esenciales Pensamiento crtico Pensamiento creativo

Metacognicin

Nuevo Currculum Nacional

Objetivos de Aprendizaje Definicin

Son objetivos que definen los aprendizajes terminales esperables para una asignatura determinada para cada ao escolar. Los Objetivos de Aprendizaje se refieren a habilidades, actitudes y conocimientos que buscan favorecer el desarrollo integral de los estudiantes.()Los Objetivos de Aprendizaje relacionan en su formulacin las habilidades, los conocimientos y las actitudes plasmados y evidencian en forma clara y precisa cul es el aprendizaje que el estudiante debe lograr. Se conforma as un currculum centrado en el aprendizaje, que declara explcitamente cul es el foco del quehacer educativo. Decreto N 439/2012

Desempeos observables

1. Relacionan conocimientos, habilidades y actitudes 2. Facilitan el monitoreo del docente 3. Facilitan la planificacin pedaggica

Cules son los nfasis en cada asignatura?

Focos generales de la propuesta

Enriquecer la experiencia de los alumnos en estas asignaturas y ampliar su capital cultural
Atender a distintas formas de aprender, de entender el mundo y la cultura, y de expresar ideas y emociones Asegurar un aprendizaje integral, que otorgue valor a las artes, la educacin fsica y la tecnologa Proponer actividades, ideas y estrategias claras y robustas para aprender en asignaturas en las que los docentes estn menos preparados.

Lenguaje y Comunicacin

Proceso de escritura Comunicacin oral efectiva y comprensin auditiva Incentivo a la lectura (leen en 1bsico)

Expresin, creatividad y apreciacin esttica Juicio crtico en torno a las manifestaciones artsticas visuales, al trabajo de arte personal y al de los pares

Artes Visuales

Matemtica

Reduccin del mbito numrico Resolucin de problemas a partir de situaciones concretas. De lo concreto a lo pictrico y a lo simblico (COPISI)

Creatividad, expresin y apreciacin Habilidades musicales: escuchar, apreciar, experimentar, tocar, cantar, improvisar y crear.

Msica

Alumno

Ciencias Naturales

Habilidades de investigacin cientfica Temas de cuerpo humano y salud en todos los aos Alfabetizacin cientfica

Habilidades motrices bsicas para su desarrollo Hbitos de vida activa y saludable Habilidades de liderazgo, seguridad y juego limpio

Educacin Fsica y Salud

Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Sentido de identidad a la comunidad y pas al que pertenecen la exploracin de la diversidad cultural, geogrfica e histrica. Formacin ciudadana

Habilidades para enfrentar desafos, resolver problemas y aprovechar oportunidades TIC como eje de aprendizaje

Tecnologa

Ingls

Integracin de las habilidades Lectura de textos literarios y no literarios Ampliar visin del mundo Proceso de escritura

Potencialidades en las dimensiones personal, afectiva y social Capacidad de relacionarse de manera constructiva y colaborativa.

Orientacin

nfasis Artes Visuales

Expresin, creatividad y apreciacin esttica Observacin de gran nmero de obras Juicio crtico en torno a las manifestaciones artsticas visuales, al trabajo de arte personal y al de los pares

nfasis Msica

Creatividad, expresin y apreciacin Habilidades musicales: escuchar, apreciar, experimentar, tocar, cantar, improvisar y crear Audicin de gran nmero de obras Dominio y ejercitacin

nfasis Ed Fsica y Salud

Habilidades motrices bsicas para su desarrollo (hasta cuatro veces por semana desde 1 a 4) Hbitos de vida activa y saludable
Habilidades de liderazgo, seguridad y juego limpio

Tecnologa
La tendencia de esta asignatura es a la integracin Estados como Singapur, British Columbia, California, Espaa, Irlanda, Mxico, entre otros, no tienen una asignatura especfica para tecnologa: integran sus contenidos a otras asignaturas, especialmente ligadas a las ciencias, medio ambiente o artes. Habilidades para enfrentar desafos, resolver problemas y aprovechar oportunidades TIC como eje de aprendizaje Existen polticas consistentes que avanzan hacia dotar a la totalidad de los establecimientos escolares municipales y particulares subvencionados con las herramientas TIC necesarias para su desarrollo.

Orientacin
Esta asignatura se modifica sustancialmente, con una prolongacin hacia los cuatro primeros aos de la enseanza bsica, donde no estaba presente en el currculum anterior.

Este cambio busca: contribuir al desarrollo integral de los estudiantes, abordando desde una instancia formal de la escuela (objetivos de aprendizaje por curso y presencia en el plan de estudio) algunos procesos del desarrollo personal y social. Explicitar la labor del profesor jefe en aprendizajes que anteriormente slo se abordaban desde una perspectiva transversal

Con esta incorporacin se abordan tambin de manera explcita y dentro del curriculum regular, algunos Objetivos Generales de la LGE referidos al desarrollo personal y social. Se busca dar respuesta educativa tambin a problemas o necesidades que se han evidenciado en el mundo escolar, especialmente referentes a convivencia escolar, uso de substancias y educacin de la sexualidad.

Programas de estudio
PLANIFICACIN EN 4 UNIDADES 9 semanas cada unidad (aprox.)

Objetivos de aprendizaje e indicadores de evaluacin

Objetivos de Aprendizaje: aprendizajes esperables para una asignatura determinada para cada ao escolar.

Indicadores de Evaluacin: formulaciones simples y breves, antecedidas por un verbo, que detallan un desempeo observable y evaluable.

Actividades sugeridas
Actividades: se organizan en un listado, escritas en un lenguaje simple y centrado en el aprendizaje efectivo. No pretenden competir con el texto de estudio, si no ser una gua para el docente. Observaciones al docente: sugerencias sobre el desarrollo de las actividades. Indican fuentes de material fcil de adquirir (vnculos web), material de consulta (fuentes y libros) y estrategias para tratar conceptos, habilidades y actitudes. R Lenguaje y comunicacin Indican relaciones interdisciplinarias

Ejemplos de evaluacin para el aprendizaje

Actividades de evaluacin: incluye uno o ms ejemplos de evaluacin para un aprendizaje de la unidad, con un foco en algunos de los indicadores. El objetivo es que la actividad diseada sirva para ser replicada.

El mayor cambio que se puede extraer de las Bases Curriculares para la prctica pedaggica de los profesores no es el contenido en s mismo , sino la nocin de un objetivo de aprendizaje , la demanda de un nivel cognitivo y del pensamiento crtico y creativo, la importancia del Lenguaje en el proceso de aprendizaje y la importancia de las actitudes en las asignaturas.

INFORMACIN

INFORMACIN CURRCULUM

Vigencia Bases Programas Plan de estudios

2013, 1 a 6 bsico

Todas las asignaturas aprobadas (Tecnologa en proceso de aprobacin).

Todas las asignaturas aprobadas 1 a 4 bsico

SIMCE
2013

2 Lectura 4 Lectura, Matemtica y Ciencias Naturales. 6 Lectura, Escritura y Matemtica

INFORMACIN DECRETOS

Asignaturas abarcadas

Decreto Base

Decreto Programa de Estudio

Lenguaje y Comunicacin Matemtica

N 439/2012

N 1548/2012

Historia, Geografa y Ciencias N 439/2012 Sociales Ciencias Naturales Idioma Extranjero Ingls (para 5 y 6 Bsico) Artes Visuales Msica Orientacin Educacin Fsica y Salud Tecnologa N 433/2012

En trmite

En trmite

FACTOR DE XITO

ALINEAMIENTO

Cambios en terminologa Bases Curriculares 2012

Terminologa anterior
Sector de aprendizaje Subsector de aprendizaje Objetivo Fundamental Contenidos mnimos obligatorios Aprendizaje esperado Objetivos Fundamentales Transversales Nivel( 1 ,2 ,3 bsico etc.) NB1 a NB6 Ciclo

Nueva terminologa Asignatura

Objetivo de aprendizaje

Objetivos de aprendizaje Transversales Curso 1 ,2. Nivel

Cambios en terminologa Bases Curriculares 2012 Terminologa anterior Nueva terminologa

Historia Geografa y Ciencias Sociales Ciencias Naturales Ciencias Naturales Historia Geografa y Ciencias Sociales Matemtica Tecnologa Artes visuales Msica Educacin Fsica y Salud

Comprensin del medio Natural , social y cultural

Estudio y comprensin de la naturaleza Estudio y comprensin de la sociedad Educacin Matemtica Educacin tecnolgica Educacin Artstica Educacin Fsica

 Cmo trabajar con el Currculum?

Usar los objetivos de aprendizaje como nica forma de prescripcin. Considerar siempre la totalidad de los objetivos de aprendizaje.

Los indicadores de evaluacin se seleccionan segn la actividad, pero es necesario mantener la redaccin.
Los planes de estudio son anuales de manera que cada establecimiento disee su planificacin de acuerdo a su proyecto educativo.

Conclusiones
LGE requiere para su implementacin un nuevo Currculum. Las Bases Curriculares y los Programas deben estudiarse y analizarse. EL FACTOR DE XITO MS RELEVANTE TIENE RELACiN CON EL MANTENER EL FOCO Y EL ALINEAMIENTO CON EL CURRCULUM. Se requiere de toda la ayuda necesaria para llevar el Currculum al aula.

Gracias
www.curriculumnacional.cl www.curriculumenlinea.cl

Consultas
caterina.platovsky@mineduc.cl daniel.rodriguezmo@mineduc.cl

Estructura de las Bases Curriculares

Qu ocurre con los Qu ocurre con los Contenidos Objetivos Mnimos? Transversales? Con las Bases Curriculares Estn integrados en una lista nica de Objetivos de Aprendizaje a lograr. Se mantienen los vigentes, reordenados segn la LGE

Se aumenta la carga curricular? No. Las Bases Curriculares focalizan en lograr profundidad en el aprendizaje, centrndose en lo esencial.

Innovaciones de las Bases Curriculares

Cmo se propone desarrollar el pensamiento?

Cmo se aborda el desarrollo integral de los estudiantes?

Cmo se monitorea el logro de los Objetivos de Aprendizaje?

En las Bases Curriculares

A travs de la explicitacin y progresin de las habilidades especificas de cada asignatura, detalladas por nivel

A travs de la explicitacin de las actitudes y hbitos a trabajar en cada asignatura, durante todo el ciclo bsico, junto a las habilidades y conocimientos

En los Programas de Estudio, los objetivos de aprendizaje cuentan con indicadores de evaluacin

Implementacin de las Bases Curriculares

Son un cambio radical respecto a lo vigente?

Cmo se articulan con la Educacin Parvularia?

Qu apoyo tendr el docente para la implementacin?

Las Bases Curriculares vienen acompaadas por los Programas de Estudio y textos escolares alineados.

Las Bases Curriculares

No, tienen amplios elementos de continuidad con la actualizacin 2009.

Las Bases Curriculares fueron elaboradas considerando NT1 y NT2, por lo que estn articuladas.