Qu han de saber y saber hacer los docentes en esta Sociedad de la informacin y el conocimiento?

Un enfoque por competencias

(Adaptacin) Insp. Prof. Andrea Cabot Echevarra

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Algunas caractersticas de la sociedad de la informacin y el conocimiento

Globalizacin
Nos lleva a encarar el mundo de forma integrada. Reaccionamos a la globalizacin buscando afirmar la diversidad.

Cambios en la forma de entender el trabajo

Desde un empleo fijo durante toda la vida, a diferentes empleos Aparicin constante de nuevas ocupaciones Diferentes formas de trabajo, incluyendo el teletrabajo Diferentes tiempos de trabajo
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Diversidad
Respeto a las caractersticas individuales o locales.
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Algunas caractersticas de la sociedad de la informacin y el conocimiento

Cambios en la forma de Cambios en la comunicarnos educacin/formacin
Las Nuevas Tecnologas permiten una comunicacin instantnea Las telecomunicaciones agilizan e intensifican el trabajo Las telecomunicaciones permiten otras formas de aprendizaje y formacin desde una educacin y formacin limitada a un periodo concreto de la vida al APRENDIZAJE Y FORMACIN A LO LARGO DE LA VIDA de la educacin presencial

a la educacin a distancia al e-learning al m-learning

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Caractersticas del trabajador del Siglo XXI - UNESCO

Entender las diferencias culturales. Ser emprendedor Adquirir habilidades sociales y capacidad de expresin. Tener mas creatividad que informacin. Estudiar durante toda la vida. Ser flexible y no ms especialista. Asumir responsabilidades. Adquirir intimidad con las nuevas tecnologas.
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Los docentes Qu han de saber y saber hacer?

Montevideo, 25 / 06 / 2008

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Los docentes Qu han de saber y saber hacer?

Qu ensear?
Recorrer el campo de conocimiento mas amplio posible, sin preocuparse de su movilizacin en situacin.

Limitar en forma drstica la cantidad de conocimientos enseados y exigidos para ejercer de manera intensa su movilizacin en situaciones complejas.

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Los docentes Qu han de saber y saber hacer?

Cmo ensear?
Discusiones y definiciones con respecto a:
Contextualizacin Estrategias didcticas Recursos tecnolgicos

Reflexiones y acciones que comprometen al docente con el xito de los estudiantes

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ACTITUD

CONOCIMIENTO

HABILIDAD

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COMPETENCIA
ACTITUD

CONOCIMIENTO

HABILIDAD

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COMPETENCIA
Capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situacin, capacidad que se apoya en conocimientos, pero no se reduce a ellos.
Philippe Perrenoud

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COMPETENCIA
...procedimiento internalizado que incorpora conocimientos conceptuales y que est al mismo tiempo en permanente proceso de revisin y perfeccionamiento, al mismo tiempo que permite resolver un problema material o espiritual, prctico o simblico, hacindose cargo de las consecuencias.
Cecilia Braslavski

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COMPETENCIA
Formar(se) a travs de competencias no lleva a dar la espalda a la asimilacin de conocimientos. Sin embargo, la apropiacin de varios conocimientos no permite su movilizacin ipso facto en situaciones de accin. El enfoque por competencias implica saber intervenir en situaciones reales que, por ser reales, siempre son complejas

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COMPETENCIA
Cules son las competencias bsicas y necesarias para obtener buenos resultados en la prctica profesional docente contempornea? Cules son los medios ms efectivos para construir estas competencias? Cules son los medios ms efectivos para comprobar que se han construido estas competencias?
Montevideo, 25 / 06 / 2008 Foro Regional CEIBAL APRENDE 13

TIPOS DE COMPETENCIA
COMPETENCIAS PERSONALES; ACTUAR DE MANERA AUTNOMA: desarrollo de identidad personal, capacidad de autodireccin, toma de decisiones

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TIPOS DE COMPETENCIA
COMPETENCIAS INSTRUMENTALES: UTILIZAR MEDIOS DE FORMA INTERACTIVA lenguaje smbolos textos tecnologas

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TIPOS DE COMPETENCIA
COMPETENCIAS SOCIALES: FUNCIONAR EN GRUPOS SOCIALMENTE HETEROGNEOS negociar compartir, aceptar soluciones funcionar de forma democrtica compartir con personas de diferentes culturas

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DIEZ COMPETENCIAS RECONOCIDAS* COMO PRIORITARIAS EN LOS DOCENTES

1 Organizar y animar situaciones de aprendizaje. 2 Gestionar la progresin de aprendizajes. 3 Concebir y hacer evolucionar los dispositivos de diferenciacin. 4 Implicar a los alumnos en su aprendizaje y su trabajo. 5 Trabajar en equipos
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6. Participar en la gestin de la escuela. 7. Informar e implicar a los padres. 8. Utilizar nuevas tecnologas. 9. Asumir los deberes y los dilemas ticos de la profesin. 10.Organizar su propia formacin permanente.
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Philippe Perrenoud
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Bibliografa consultada
Cabero, Julio. "Tecnologa educativa. Diseo y utilizacin de medios en la enseanza". Ed. Paids. Barcelona. 2001. Cacheiro, Mariluz, Las TIC y las competencias docentes de las titulaciones de Educacin http://www.uned.es/jutedu/CacheiroMLJUTEDU-Comunicacion.PDF Garca, Carlos Marcelo. Los profesores como trabajadores del conocimiento: Certidumbres y desafos para una formacin a lo largo de la vida Revista Educar (Universitat Autonoma de Barcelona) N 30, 2002 , pags. 27-56 Perrenoud, P. Construir competencias desde la escuela. Ed. Dolmen, Santiago de Chile, 1999. Perrenoud, P. Diez nuevas competencias para ensear. Invitacin al viaje GRA Biblioteca de Aula, Barcelona, 2004. Yanes, Juan - Moreira, Manuel, El final de las certezas.La formacin del profesorado ante la cultura digital Pixel-Bit. Revista de Educacin y Medios, n 10, 1998 Zabala, Antoni Arnau, Laia. La enseanza de las competencias*. Revista Aula de Innovacin Educativa. Nm. 161
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Insp. Prof. Andrea Cabot Echevarra acabot@anep.edu.uy