SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL UNIDAD UPN 12C

PROYECTO DE INNOVACION DOCENTE ( DE INTERVENCIN PEDAGOGICA)

LA ENSEANZA DE LA MULTIPLICACION EN ALUMNOS DE TERCER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

INTRODUCCIN

I. OBJETO DE ESTUDIO

MEDIANTE QUE ALTERNATIVA DE INNOVACION DOCENTE SE PUEDE FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIN EN LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA?

II. REFERENCIAS TEORICAS Y CONTEXTUALES

REFERENCIAS TEORICAS
TEORIAS PSICOLOGICAS Y CONOCIMIENTO MATEMATICO

DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS

LA ENSEANZA DE LAS MATEMATICAS

LA ENSEANZA DE LA MULTIPLICACIN

ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIN

METODOLOGIA PARA LA ENSEANZA DE LAS MATEMTICAS

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LAS MATEMTICAS

LA EVALUACIN

A. SITUACIONES OBJETIVAS Y SUBJETIVAS QUE SE PRETENDEN SUPERAR

B. LUGAR O LUGARES DEL DESARROLLO

C. TIEMPOS Y RITMOS EN QUE SE APLICARA

Propiciar la bsqueda de diversos procedimientos de solucin en distintas situaciones problemticas que se presenta en su contexto para favorecer la capacidad de anlisis, el razonamiento matemtico, el calculo mental y la estimacin que permitan utilizar la multiplicacin como una herramienta de aprendizaje.

D. PROPSITOS

Promover de manera permanente diferentes situaciones problemticas que permitan a los alumnos la adquisicin de los significados de la multiplicacin en distintos contextos

Desarrollar en los alumnos la capacidad de analizar, reflexionar, plantear y resolver problemas cotidianos utilizando la multiplicacin.

1. Juguemos a la lotera 2. Cuadros que calculan 3. Carrera de mente 4. Juego con cuadrotes, regletas y cuadritos. 5. Otra manera muy desatinada 6. Un problema desatinado 7. Problemas con ingenio.

IV. RESULTADOS DE LA ALTERNATIVA

A. Sistematizacin de los resultados Anlisis de la aplicacin Condiciones de la aplicacin a).- Interaccin de los sujetos. b) Aciertos y logros c) Desaciertos d) Congruencia, pertinencia y suficiencia

B) Adecuaciones

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES

PERSPECTIVAS

CONAFE. El fascinante mundo de las matemticas. Edit. SOL Mxico, D.F. 2008 115 pp. CONAFE. Gua del instructor comunitario. Edit. CONAFE. Mxico, D.F. 1999 CONAFE. Manual del instructor comunitario. Nivel I Y II, Edit. CONAFE. Mxico, D.F. EDUCAR. Enciclopedia Tcnica del educador. Edit. Educar .pp.667 GARCIA ,Dvila Filadelfo .Didctica de las Matemticas. Pg.628 PIAGET, Jean. Psicologa del nio.pg.18 SANTILLANA. Diccionario de las ciencias de la educacin. Edit.Santillana,Mxico1997, 177,824 pp. S.E.P. Plan y programa de estudio 1993. Edit. SEP, Mxico, D.F. 1993. 164 pp. S.E.P. Estrategias de evaluacin en el aula de educacin primaria. Edit. SEP. Mxico. D.F. 1994, 44 pp. U.P.N. Desarrollo del nio y aprendizaje escolar. Antologa. Edit. UPN. Mxico, D.F. 1987, 367 PP. U.P.N. Estrategias Metacognitivas. Antologa bsica. Edit. UPN. Mxico, D.F.10,18 pp. U.P.N. Sociedad y trabajo de los sujetos en el proceso enseanza aprendizaje. Antologa bsica. Edit. UPN. Mxico, D.F.pg.62

BIBLIOGRAFIA