DESARROLLO PSICOLOGICO Mayela Lee Rodrguez

Introduccin
Desarrollo del lenguaje.
Se produce siguiendo una serie de etapas vinculadas con la edad, en las cuales se llevan a cabo resultados caractersticos interrelacionados en el crecimiento fsico, social y de personalidad. Una de las etapas mas importantes y donde el desarrollo se da con una velocidad mas alta es la PRIMERA INFANCIA. La Palabra infancia proviene del latn INFANS que significa sin lenguaje. A travs del lenguaje el nio ser capaz de relacionarse con sus semejantes y exponer sus deseos y necesidades de forma mas precisa.

Aspectos del Lenguaje

Contenido

Forma

Uso

Aspectos del Lenguaje

CONTENIDO: Es el significado de cualquier mensaje hablado o escrito.

FORMA: Smbolos particulares para representar el contenido. (Sonidos, las palabras y la gramtica)

USO: Manera en que el hablante emplea el lenguaje para darle un sentido y no otro.

Desarrollo del Lenguaje

Desarrollo del Lenguaje

Propsitos: Satisfacer demandas y necesidades, controlar a otros establecer contacto con la gente, expresar sentimientos simular o crear, preguntar describir.

Los pequeos estn expuestos al lenguaje y aprenden implcitamente sus funciones junto con formas y trminos particulares

PROCESO DE APRENDIZAJE DEL LENGUAJE

4 Componentes

IMITACION REFORZAMIENTO ESTRUCTURAS LINGUISTICAS INNATAS DESARROLLO COGNOSCITIVO

PROCESO DE APRENDIZAJE DEL LENGUAJE

IMITACION: Los nios aprenden sus primeras palabras oyendo e imitando adquieren su primer lxico, algunas frases son imitativas otras no como "no tuyo" "yo das eso" "yo caigo"

REFORZAMIENTO: Este es un poderoso medio de aprendizaje. los ni;os estn influidos por reacciones a su habla, Sonrisas abrazos creciente atencin estimulan el mayor aprendizaje si las palabras producen resultados favorables, se inclinan a repetirlas, cuando dice MAMI, y ella viendo teta, galleta y obtiene lo que desea.

PROCESO DE APRENDIZAJE DEL LENGUAJE

ESTRUCTURAS LINGUISTICAS INNATAS: El lingista Noam Chomsky piensa que todo ser humano nace con las estructuras mentales para la adquisicin del lenguaje, que permiten que el nio procese selectivamente la informacin lingstica del medio y formule una gramtica generativa con la cual producen su lenguaje.
Es decir, cuando los ni;os oyen hablar a los adultos deducen de modo inconsciente las reglas y conforman su propia habla de acuerdo con ellas. Este proceso sigue una secuencia progresiva: Los ni;os asimilan ciega informacin antes que otra, pero segn Chomsky, cuando menos algunos de los fundamentos del lenguaje estn programados de antemano en el hombre.

PROCESO DE APRENDIZAJE DEL LENGUAJE

DESARROLLO COGNOSCITIVO:

Este seala la relacin entre aprendizaje lingstico y las nociones y conceptos infantiles en desarrollo. El hecho de que las estructuras gramaticales bsicas no estn presentes en la primeras expresiones verbales sino que se desenvuelven progresivamente. El lenguaje depende del desarrollo cognoscitivo previo. Entre el ao y los 4 y medio los nios construye n de modo activo su gramtica que poco a poco se aproxima a la competa de los adultos del entorno.

PROCESO DE APRENDIZAJE DEL LENGUAJE

El nio va adquiriendo la nocin de la pertenencia se interesa por los juegos de esconder y hallar cosas, su lenguaje refleja estos procesos cognoscitivos con palabras como "Ver", "Se Fue", "Mas?" o "adis" Aprenden tambin la sintaxis que expresa el rgimen posesivo: "Zapatos papa", "Cama bebe" despus "mo" o "taza de mama" Despus del segundo ao aprenden muchsimas palabras especialmente sustantivos.

PROCESO DE APRENDIZAJE DEL LENGUAJE

LENGUAJE

COMPRENSION DE CONCEPTOS

PROCESO DE APRENDIZAJE DEL LENGUAJE

LENGUAJE RECEPTIVO (Comprensin) LENGUAJE PRODUCTIVO es el que el nio dice entre las palabras mas comunes del vocabulario mami, api, adis, botella y no, que por lo comn entienden desde los 8 meses

ANTES DE LAS PRIMERAS PALABRAS=

Al nacer los nios tienen una extensa rea en el hemisferio cerebral izquierdo, el que controla el lenguaje, que les permite escuchar y responder a el. Hacia el segundo o tercer mes son sensibles al habla y pueden distinguir sonidos parecidos como:

B T
D

ANTES DE LAS PRIMERAS PALABRAS=

Cuatro aspectos de la adquisicin del lenguaje en esta fase inicial son :

Los sistemas Cerebrales comprendidos en el desarrollo lingstico,

El balbuceo

El vocabulario recibido

La comunicacin social

EL CEREBRO Y EL LENGUAJE

El Cerebro procesa el lenguaje por medio de la interaccin de tres grupos de estructuras:

1. Una gran coleccin de sistemas neuronales en ambos hemisferios, que representan interacciones no verbales entre el cuerpo y su ambiente, es decir, todo lo que individuo hace, percibe, piensa o siente. Un pequeo grupo de sistemas neuronales en el hemisferio izquierdo, que representan fonemas, combinaciones fnicas y las reglas de sintaxis para combinar palabras. Al ser estimulados en el mismo cerebro, estos sistemas forman palabras y generan oraciones para pronunciarlas o escribirlas, excitados desde el exterior, por el habla, procesan las seales lingsticas acsticas o visuales. 2. 3. Otro conjunto de estructuras, sobre todo en el hemisferio izquierdo, que median entre las otras dos extrayendo conceptos y produciendo trminos o al revs, recibiendo trminos y formando los conceptos correspondientes.

EL CEREBRO Y EL LENGUAJE

El Cerebro procesa el lenguaje por medio de la interaccin de tres grupos de estructuras:

1. Una gran coleccin de sistemas neuronales en ambos hemisferios, que representan interacciones no verbales entre el cuerpo y su ambiente, es decir, todo lo que individuo hace, percibe, piensa o siente. Un pequeo grupo de sistemas neuronales en el hemisferio izquierdo, que representan fonemas, combinaciones fnicas y las reglas de sintaxis para combinar palabras. Al ser estimulados en el mismo cerebro, estos sistemas forman palabras y generan oraciones para pronunciarlas o escribirlas, excitados desde el exterior, por el habla, procesan las seales lingsticas acsticas o visuales. 2. 3. Otro conjunto de estructuras, sobre todo en el hemisferio izquierdo, que median entre las otras dos extrayendo conceptos y produciendo trminos o al revs, recibiendo trminos y formando los conceptos correspondientes.

Las primeras palabras y significados

Mam

Quiero a mi mama

Mam, ata mi zapato

Ah esta mi mam

Las primeras palabras y significados

Estilos de aprendizaje
Estilo expresivo,
Estilo referencial
(que tendan a utilizar sustantivos)
(aprendan mas verbos activos y pronombres) los que denotan relacin: "ah", "no", "fue", "arriba" posiblemente antes que sustantivos.

Categora para los Objetos.

Cuando el nio emplea por primera vez una palabra, denota habitualmente una persona o un objeto el nio puede entonces servirse de ella para nombrar diferentes cosas o animales.

Gogi "perro" todos los perros o cuadrpedo. Gato" Len, Tigre.

Oraciones de Dos Terminos

Al final de los dos aos empiezan a conectar palabras los primeros son apenas dos palabras que representan ideas; "mami ve" "perro fuera" o "mas leche".

Se observa coherencia gramatical.

Gramtica de Casos
Identificacin: Mira Perro
Lugar: Inexistencia: Negacin: Libro aqu Leche fue No lobo

Posesin:
Atribucin: Agente>Accin: Accin lugar:

Dulce mi.
Coche grande Mama va Siento silla Da papa

Accin>objeto directo: Pego ti. Accin>objeto indirecto: Accin>instrumento: Pregunta: Cuchillo Corta. Donde pelota?