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TAFAD 2011-2012
OBJETIVOS
Analizar los factores psicosociolgicos que pueden incidir en la animacin o en la dinamizacin de grupos. Analizar la animacin y la dinamizacin de grupos como profesin, contextualizndola en distintos mbitos en los que se puede ejercer. Analizar la dinmica interna de los grupos descubriendo los roles, relaciones, fases, conflictos y problemas caractersticos y la forma en que el animador/dinamizador se integra en dicha dinmica.
Aplicar, caracterizar y dotar de diferentes procedimientos y/o tcnicas de animacin de grupos. Utilizar eficazmente diferentes tcnicas con grupos fomentando la comunicacin para emitir instrucciones, informaciones, intercambiar ideas u opiniones y asignar tareas, adaptando los mensajes a los receptores de los mismos. Comprender la importancia del grupo en la maduracin de la persona y la dimensin humanizadora de la sociedad. Aplicar las dinmicas y/o tcnicas de grupos en las diferentes modalidades de la animacin social.
Pedagoga: ciencia y conocimiento que gua al proceso educativo (P=educacin) Tipos de educacin
Educacin formal: escolar Educacin informal: contacto con la realidad Educacin no formal: educacin estructurada, organizada y sistemtica, realizada fuera del marco del sistema oficial
Qu puede estar dentro de la educacin no formal? - Deporte. - Adultos (alfabetizacin). - Cursillos de todo tipo. Caractersticas de la educacin no formal: Vivencial Comunitaria Crtica. Analiza los factores. Creadora Realista Integradora (complementaria).
Pedagoga social = Educacin social (instituciones, mbitos o entidades que proporcionan conocimientos-educacin no formal y como complemento a la educacin formal)
Federaciones deportivas Asociaciones privadas y clubes privados Diputaciones provinciales y Ayuntamientos (Patronatos de Deporte y Fundaciones Municipales de Deporte) Gimnasios Empresas de actividades deportivas en la naturaleza
Ocio = no trabajo (no descanso total, actividades) Funcin Pedagoga del ocio: proporcionar elementos suficientes a los individuos para que se realicen como personas en este periodo de tiempo. Ocio: actividades productivas Tiempo libre: tiempo que queda despus de haber satisfecho las necesidades vitales y morales (trabajo, familia, sociedad, sueo, comida).
Sociedad post-industrial: auge del ocio porqu? Siglo XIX acciones educativas en el tiempo libre Ocio: objetivos
Desarrollo personal y valioso. Satisfaccin. Descanso. Diversin.
Definicin ocio: conjunto de ocupaciones voluntarias, sea para descansar, divertirse o desarrollar su formacin e informacin desinteresada y la participacin social voluntaria tras haberse liberado de las obligaciones profesionales, familiares y sociales. Caractersticas del ocio: Libertad, Desinters, Diversin, Realizacin personal.
2. El negocio que suponen las actividades de ocio. 3. La creciente disposicin de tiempo libre en la sociedad (oferta servicios de ocio lucrativos/no lucrativos)
INCONVENIENTES
*Lentitud *El conformista no decide ni critica *Posibilidad de manipulacin por parte de unos pocos
2. Satisfacer la atraccin interpersonal (fsica, psicolgicasemejanza o complementariedad-, espiritual). 3. Lograr unos objetivos parciales o metas en la vida que el grupo posibilita.
1. La animacin recreativa
a. Instrumentos: canciones, concursos, expresin corporal, msica, mmica, juegos, teatro, payasos, etc. b. Lugar: en familia (hogares), locales de celebraciones, asociaciones (locales), hoteles, escuelas. Animaciones puntuales sin continuidad (no cumplen con el objetivo del desarrollo personal ni tiene relacin con el entorno social).
Interferencias:
Debemos evitar que unas actividades obstaculicen a las otras. Para ello dividiremos en :
Espacio total - Espacios de actividad - Espacios de trnsito - Espacios
Recogida:
Es conveniente que el grupo participe en esta tarea. Recoger puede convertirse en un juego y va a fomentar la cooperacin, la coordinacin, el trabajo en equipo...