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Psicologia Institucional: fundamentos

Professora Thas Wachholz thaisw@esucri.com.br 2013/1

A Instituio: o que ?
Lourau (1993, p. 11) afirma: instituio no uma coisa observvel, mas uma dinmica contraditria construindo-se na (e em) histria, ou tempo. A instituio est para alm da materialidade da organizao, do estabelecimento. Ela se manifesta por meio das aes humanas, das relaes grupais, dos comportamentos, dos modos de ser e pensar, dos valores etc.

A instituio, assim, comporta sujeitos, saberes e prticas, contradies, normas, representaes sociais. Abriga relaes de poder, visto que as implicaes ideolgicas e polticas esto sempre presentes.

Como conhecer uma instituio?

Diagnstico institucional
Conhecer uma instituio implica, desvelar as situaes de crise, os conflitos, as contradies e impasses existentes que esto no nvel do implcito, do oculto; Analisador: quilo que permite revelar a estrutura da instituio, seu movimento, sua dinmica, interna, oculta, velada.

O efeito do analisador sempre trazer tona o que est escondido, camuflado, de provocar uma desestrutura no que est estruturado, causar estranheza naquilo que era conhecido (GUIRADO, 1986). Ex: na escola relaes de poder, desvalorizao docente; na famlia, a hierarquia; na empresa, os conflitos velados.

Institudo e instituinte
Para

Guirado (1986), institudo o que est cristalizado, estabelecido e instituinte o movimento de ao, criao.

institudo

Ex: Voc, professora, que est chegando agora. Voc recm formada.Cheia de novas ideias e teorias quentinhas. Chega aqui e acredita que vai fazer a diferena. Pois : eu j fui assim como voc: inocente e sonhadora. Na teoria tudo muito bonitinho, mas na prtica: o papo outro. No h muito o que fazer, por aqui. Os alunos, os pais, os governos no esto nem a com a educao, por que vou me importar e dar aula, buscar novas formas de ensinar. No incio eu me incomodava um pouco com os problemas escolares, mas com o tempo a gente se acostuma. Tudo passa a ser natural. Isso vai acontecer como voc, logo, logo. Eu no dou cinco anos para este seu entusiasmo...

O processo de institucionalizao caracteriza-se pela luta permanente entre instituinte e institudo. Um busca a conservao o outro a transformao. Desse modo, a instituio no tem um carter permanente e esttico, a dinmica produzida pela fora do instituinte sob o institudo provoca um movimento dialtico de construo e desconstruo das relaes.

As Razes do Movimento Institucionalista

Introduzida no Brasil por mos argentinas e francesas de psiclogos e psicanalistas, no final da dcada de 60, a Psicologia Institucional surge como um movimento de reviso e crtica do pensamento e da prtica profissional, que se restringia aos atendimentos teraputicos individuais e em consultrios.

Assim, o trabalho dos psiclogos, historicamente distribudo entre consultrios, empresas, escolas, hospitais psiquitricos, e universidades, comea a ser percebido, falado, estudado, da perspectiva de ser ou vir a ser um trabalho institucional (GUIRADO, 1987, p.IX).

Bleger e sua contribuio compreenso das Instituies

para

Jos Bleger, argentino, mdico, psiclogo, psicanalista e professor, desde a dcada de 60, est presente entre ns com os seus estudos sobre Psicanlise, Psicologia, Grupos e Instituies. A Psicologia Institucional um modelo que difere da Psicologia Individual; Em Psicologia Institucional, interessa-nos a instituio como totalidade podemos nos ocupar de parte dela, mas sempre em funo da totalidade.

No diagnstico institucional, o psiclogo / psicopedagogo centra sua ateno na atividade humana, no espao e tempo em que ela tem lugar e no efeito da mesma para aqueles que desenvolvem tais atividades (BLEGER, 1984,p.38). Para isso, impem-se informaes sobre a prpria instituio que incluem: a finalidade e o objetivo da instituio; condies de trabalho; situao geogrfica e relaes com a comunidade; relaes com outras instituies; a origem, a evoluo, histria, crescimento, mudana, flutuaes, cultura e tradies; a organizao e normas que as regem; os sujeitos;

Bleger (1984) destaca um conjunto de princpios a serem observados, pelo profissional:

Esclarecimento da natureza e dos limites do seu trabalho em todos os nveis com os quais vai atuar; Esclarecimento sobre o processo de devoluo das informaes e resultados e a quem ser dirigido; Evitar tomar partidos com relao a setores ou posies na organizao; Evitar contatos extra-profissionais que possam contaminar o processo diagnstico; Evitar posturas de onipotncia diante do grupo; tica profissional.