EVALUACION DE LA CONCIENCIA FONOLOGICA

CONCIENCIA FONOLOGICA
CONCEPTO Es la capacidad de analizar los componentes del habla (palabras, rimas, slabas, sonidos, fonemas) y de efectuar operaciones complejas sobre ellos. Esta capacidad, que permite al nio dominar las reglas de correspondencia grafema-fonema, es muy importante para el aprendiz lector. El nio debe hacer corresponder el lenguaje oral y el lenguaje escrito descomponiendo cada palabra en fonemas y asociando cada letra o grupo de letras con estos fonemas. Esta correspondencia es ms o menos regular segn las lenguas. En el espaol, se da una mayor regularidad grafema-fonema y una mayor facilidad para aislar las slabas como unidades de articulacin.

LA CONCIENCIA FONOLOGICA SE APOYA EN EL LENGUAJE ORAL

LENGUAJE ORAL Es innato, intuitivo, natural No necesita ser enseado Se aprende por exposicin a hablantes. El cerebro tiene un mdulo gentico para automticamente unir los fonemas en palabras. No requiere esfuerzo LENGUAJE ORAL Es arbitrario, no natural Necesita ser enseado No se aprende por exposicin sino bajo enseanza explcita. El cerebro necesita aprender el sistema por etapas y asociarlo al lenguaje hablado. Requiere prctica y esfuerzo

FUNDAMENTACION TEORICA
Procesos de evolucin y adquisicin de la lectura Etapas de la lectura ( Ehri, 1997) fase logogrfica: reconocimiento de escrituras globales. MAMA, cocacola, Mc Donalds sin decodificacin. Fase alfabtica: comprensin del principio alfabtico: asociacin grafema-fonema, etapa de la decodificacin fonolgica. El nio lee articulando por fonemas o slabas: MA-NO. Fase ortogrfica: reconocimiento de patrones grficos, necesario para la lectura fluda. El nio capta grupos de palabras en un solo golpe de vista. Fase expresiva: lectura del texto teniendo en cuenta la puntuacin, expresin y contexto. Etapas de la escritura (Emilia Ferreiro) Presilbica: an `no hay comprensin del principio alfabtico. Es pr.fontica. Silbica: el nio puede detectar al menos un sonido de la slaba, generalmente vocales o consonantes continuas. Silbica alfabtica: el nio empieza a detectar y representar algunas slabas en forma completa. Alfabtica: el nio puede detectar todos los sonidos y representarlos adecuadamente con su letra. Ortogrfica: el nio escribe respetando el cdigo de escritura y sus excepciones.

CONCIENCIA FONOLOGICA
IMPORTANCIA Hasta tanto no desarrollar la CF los nios no comprenden el principio alfabtico Una vez desarrollada la CF, la comprensin de las correspondencias grafema-fonema para leer y escribir es una tarea muy fcil.

MEDICION DE LA CONCIENCIA FONOLOGICA

Objetivo: Medir la capacidad para manipular los sonidos del habla -Composicin de una palabra a partir de sus fonemas -Deletreo de una palabra por sus sonidos o letras -Conteo de los sonidos de una palabra -Omisin o adicin de un sonido de una palabra. -Reconocimiento de un sonido en una palabra

DETECCIN DE NIOS EN RIESGO: PARMETROS

PARAMETROS SALA DE 3 Deteccin de slabas y rimas SALA DE 4 SALA DE 5 1 GRADO Deletreo alfabtico, omisin deteccin de rimas, slabas deteccin de rimas, slabas y sonido inicial palabras inicio vocal y consonante, deletreo

CONCIENCIA

y sonido inicial palabras inicio

y sustitucin de fonemas. Composicin de palabras a

FONOLGICA

vocal

de palabras de 3 fonemas RECONOCIMIENT O Vocales y 2 a 3 consonantes mas

partir de sus fonemas

Letras del nombre y

14 maysculas

24 maysculas

DE LETRAS

1 o 2 vocales escritura del nombre (4 a 5 letras) e

7 minsculas

20 minsculas

Letra del nombre o

Escritura silbico-alfabtica

escritura alfabtica

ESCRITURA

copia del nombre

hiptesis presilbica o silbica

FUNDAMENTACION DE LA SUBHABILIDADES DE LA CONCIENCIA FONOLOGICA CONCEPTO DE RIMA Las rimas dirigen rpidamente la atencin a las diferencias y similitudes de los sonidos y palabras.

EVALUACION DE LA CONCIENCIA FONOLGICA: RIMAS

FUNDAMENTACION DE LA SUBHABILIDADES DE LA CONCIENCIA FONOLOGICA CONCEPTO DE SILABA Como las slabas no tienen sentido es es poco probable que los nios las noten espontneamente. Sin embargo, las slabas sucesivas de la lengua oral pueden ser fcilmente odas y sentidas, dado que coinciden con los pulsos sonoros de la voz.

EVALUACION DE LA CONCIENCIA FONOLGICA: SILABAS

FUNDAMENTACION DE LA SUBHABILIDADES DE LA CONCIENCIA FONOLOGICA

CONCEPTO DE FONEMA INICIAL Y FONEMA FINAL Como las caractersticas fonticas de los sonidos son ms simples de identificar bajo la propia reproduccin del sonido que oyndolo de otro la atencin de los nios deber estar dirigida a la articulacin de los fonemas. El sonido inicial es ms fcil que el sonido final.

EVALUACION DE LA CONCIENCIA FONOLGICA: SONIDO INICIAL

EVALUACION DE LA CONCIENCIA FONOLGICA: CONTAR SONIDOS

EVALUACION DE LA CONCIENCIA FONOLGICA: REPRESENTAR SONIDOS

FUNDAMENTACION DE LA SUBHABILIDADES DE LA CONCIENCIA FONOLOGICA CONCEPTO DE LETRAS-GRAFEMAS La enseanza debe ser explcita por la arbitrariedad de las letras. Antes de realizar la correspondencia grafmica, los nios descubren y reproducen los fonemas del lenguaje por lo cual es ms natural que comprendan primero los sonidos de las letras para luego ser expuestos a la lectoescritura.

EVALUACION DE LA CONCIENCIA FONOLGICA: IDENTIFICACION DE LETRAS

EVALUACION DE LAS HABILIDADES FONOLGICAS: SUSTRACCIN Y SUSTITUCIN DE FONEMAS

EVALUACION DE LA LECTURA

MAMA SOPA GUSANO NUEVE INVITACION

OLO TORA VINA GARDE RELELA

EVALUACION DE LA ESCRITURA

MAMA SOPA GUSANO NUEVE INVITACION

OLO TORA VINA GARDE RELELA

NORMAS DE PUNTUACION
PRUEBAS CONCIENCIA FONOLGICA Detectar rimas Contar Slabas Sonido inicial Contar Sonidos Representar sonidos LECTOESCRITURA Letras maysculas Letras minsculas Habilidades fonolgicas Lectura palabras Lectura seudopalabras Dictado palabras Dictado seudopalabras 22 14 6 1 1 1 1 6 6 4 1 1 1 1 27 23 15 5 4 4 5 3 4 3 1 1 1 1 CF 4 4 4 1 1 MEDIA PREESCOLAR DS 1 1 1 2 2 MEDIA X 5 5 5 4 5 1 GRADO DS 1 1 1 1 1

VALORACION DEL PUNTAJE TOTAL

Nivel de conciencia fonolgica ALTO

Puntaje
20 a 25 13 a 19 12 a 9 8 o menos

PROMEDIO PROMEDIO BAJO BAJO

VALORACION DEL RIESGO POR PUNTAJE PARCIAL

SALA DE 5 Puntaje 2 o inferior en Sonido inicial Menos de 14 letras maysculas reconocidas y menos de 7 minsculas Escritura presilbica o silbica. 1 GRADO Puntaje 2 o inferior en contar sonidos Menos de 24 letras maysculas reconocidas y menos de 19 letras minsculas. Escritura presilbica o silbica