COMPRENSIN LECTORA

NIVELES:

1. LITERAL: comprensin de la informacin que est en el texto en forma explcita

2. INFERENCIAL: Comprensin de informacin que no est explcita en el texto 3. CRTICO: Expresar su posicin frente al texto

ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIN DE TEXTOS INFORMATIVOS

Tcnica diseeda para textos informativos no literariosTcnica del S.Q.A PROCEDIMIENTO. Antes de la Lectura: 1.Partir de los conocimientos prevuios de los alumnos. 2.Resgistrar las respuestas, usar el cuadro S.Q.A para anotar en S todas las cosas que los nios saben sobre el tema. 3.Para esto ser bueno categorizar las preguntas a travs de mapas semnticos organizadores grficos. 4.A travs de los interrogantes: por qu?Dnde? Cunto? Cmo? que otra pregunta tienes?Qu ms deseas conocer acerca del tema?.. Los nios darn a conocer lo que ellos quieren aprender?. 5.Hacer una lista anotando en Q las preguntas de los nios o sus necesidades de conocimiento. 6.Categorizar lo que desean saber

Durante la Lectura: 1. Motivarlos a leer con atencin 2.Introducirlos usar estrategias de pensar para que facilmente puedan encontarr informacin. 3. Mostarrles que hacer como... Capatar el contendiod total, leer prrafo por prrafo....... Despues de la Lectura: 1. Pedir a los nios que discutan acerca de los que han aprendido del tema . Podra ayudar si por grupos responderian apreguntas como: *Qu parte de este texto te impresion ms? *Qu parte del texto te gustara compartirla con alguien? Por qu? *Qu le preguntaras al autor o autora de este texto si te encontraras con l o ella?. *Qu parte del texto te era familiar? Por qu?. *Qu tipo de investigacin crees que hizo el autor para escribir sobre este tema?. *Elabora tres preguntas para evaluar la comprensin de este texto en otra persona. *Qu estaretgias de pensamiento has utilizado para comprender este texto? 2.Completra el cuadro con A lo que han aprendido. Lo pueden hacer a travs de un resmen o utilizando mapas conceptuales u organizadores grficos.

PROCESO LECTOR
1. FORMULACIN DE HIPTESIS: Cuando leemos un texto activamos alguinos de nuestros esquemas de conocimiento que nos lleva a anticipar aspectos del contenido. 2. VERIFICACIN DE LAS HIPTESIS REALIZADAS: lo que anticipamos debe ser confirmado en el texto.

3. INTEGRACIN DE LA INFROMACIN Y CONTROL DE LA COMPRENSIN. Nos damos cuenta si la informacin del texto es coherente con las hiptesis previas, integrando la informacin a nuestro sistema de conocimientos para seguir construyendo el significado global del texto

ESTRATEGIAS PREVIAS A LA LECTURA

1. ACTIVACIN DEL CONOCIMIENTO 2. ELABORACIN DE PREDICCIONES. 3. ELABORACIN DE PREGUNTAS

ESTRATEGIAS DURANTE LA LECTURA

1. CONFIRMACIN DE LA HIPTESIS
2. DETERMINACIN DE LAS PARTES RELEVANTES DEL TEXTO. 3. ESTRATEGIAS DE APOYO AL REPASO (SUBRAYADO, APUNTES, RELECTURA) 4. ESTRATEGIAS DE ELABORACIN (CONCEPTUAL , INFERENCIAL) 5. IDENTIFICACIN DE IDEAS PRINCIPALES

ESTRATEGIAS DESPUS DE LA LECTURA

1. ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN.
2. ELABORACIN DE RESMENES. 3. FORMULACIN Y CONTESTACIN DE PREGUNTAS. 4. EMISIN DE JUICIOS CRTICOS.