Filosofia e Educao

Elucidaes conceituais

E articulaes

Filosofia/Philosophia

Philo = amor, amizade Sophia = sabedoria

Curiosidade/pathos
Tudo se origina do movimento curioso de conhecer, descobrir, procurar...

Filosofia
Corpo de conhecimento, elaborado para a compreenso do mundo, para elaborao de sentido/significado. Conjunto coerente e organizado de entendimentos sobre a realidade.
(Indicao bibliogrfica: Luckesi, Cipriano. Filosofia da Educao. So Paulo: Cortez, 1994.)

filsofos
Escolhem mtodos, sistematizam o conhecimento, elaboram conceitos, interpretam a realidade.

Filosofia
Reflexo crtica sobre o sentido e significado das coisas.

Questes filosficas...

Questes filosficas...
O que o mundo? Pq eu existo? Pq as coisas existem? O que fazer? Como agir? Etc

Questes filosficas
Parte-se das mais simples (triviais) At chegar s mais complexas, amplas (ontolgicas, ticas...) Objetivos diversos (individuais ou coletivos) Exs: buscar o bem da sociedade; Lutar pela emancipao dos oprimidos;

Onde h o humano, h filosofia (traduz o sentir, o pensar e o agir do humano)

Onde h sociedade, h ideologia

Pq filosofar?
O pensamento do setor dominante da sociedade tende a ser o pensamento dominante da prpria sociedade, provavelmente aqueles que no buscam criticamente o sentido para a sua existncia, assumiro esse pensamento dominante, como o seu prprio pensamento, a sua prpria filosofia.

Importncia da filosofia
Reflexo crtica, analtica, investigadora,questionadora (do passado, do presente, do futuro)
Potencial criativo, instituinte

Mas...
A filosofia educa? Como? A filosofia forma? conforma? deforma? Tem potencial negativo/positivo? Qual a relao = filosofia + educao???

Educao
Educao (verbo educar) Romanelli (1960), a educao veio do verbo latim educare. Nele, temos o prevrbio e + o verbo ducare, dcere. Cuja acepo primitiva era levar, conduzir, guiar. Educare, no latim, era um verbo que tinha o sentido de criar (uma criana), nutrir, fazer crescer. Etimologicamente, poderamos afirmar que educao, do verbo educar, significa trazer luz a idia ou filosoficamente fazer a criana passar da potncia ao ato, da virtualidade realidade.

educar
Insero no mundo social Toda sociedade tem finalidades: Sobrevivncia Reproduo Transformao

educao
Prtica humana, direcionada por uma concepo terica. Diferentes prticas E teorias educativas

Quem queremos formar? Pq? Como?

Filosofia e educao

??????????? ???????????
A filosofia interroga/questiona/critica/busca os sentidos p/ a educao

Filosofia da educao
Objeto de estudo: educao

Educao # instruo
O verbo instrere que se formou do prefixo in- e do verbo strere, cuja acepo era a de estender, espalhar. Na lngua de Ccero, strere era entendido semanticamente como amontoar materiais, ajuntar. Podemos entender amontoar como estender em camadas sobrepostas. Por isso, nos dias atuais, a instruo vista como um preenchimento de gavetas. Temos as disciplinas Histria, Geografia, Cincias, Matemtica e o aluno as vai colocando como camadas sobrepostas,no seu intelecto e, na maioria das vezes, sem ver uma interao entre as mesmas. um crescimento de fora para dentro, bem ao contrrio da educao.

Aluno
O vocbulo aluno proveio do latim alumnus, do verbo alere = alimentar, nutrir. Cunha (1982) d a aluno a acepo de aquele que recebe instruo e/ou educao. Houais reconhece, tambm, que o vocbulo originrio do latim e significava criana de peito, lactente, menino, aluno, discpulo. Teria vindo do verbo alre cuja acepo era fazer aumentar, crescer, desenvolver, nutrir, alimentar, criar, sustentar, produzir,fortalecer etc.

 Docente = veio do latim docens, docentis que significa ensinar.Docente seria aquele que ensina, instrui e informa. Discente = originrio do latim discens, discentis, cuja acepo era aprender, saber, estudar, tomar conhecimento.

Pedagogo
Teve origem na lngua grega: paidaggs, significando escravo encarregado de conduzir as crianas escola; preceptor de crianas, pedagogo. Da lngua de Homero, o vocbulo vai para o latim em que encontrado como paedagogus, com a acepo de o que dirige meninos, pedagogo, preceptor,mestre, diretor.

Pedagogia
paids (criana) e agog (conduo)

Luz do conhecimento

O conhecimento na histria da filosofia

31

Conhecimento
Dogmatismo: podemos adquirir conhecimentos seguros e universais, e termos absoluta certeza disso. (DESCARTES) Cepticismo: atitude filosfica oposta ao dogmatismo, que duvida que seja possvel um conhecimento firme e seguro. (PIRRO DE ELIS)

Relativismo: nega a existncia de uma verdade absoluta e defende a idia de que cada indivduo possui sua prpria verdade, que contextualizada. (SOFISTAS/PS-MODERNOS)
Perspectivismo: defende a existncia de uma verdade absoluta, porm, inalcanavel em sua totalidade, seno apenas em uma pequena parte. Cada ser humano tem uma viso da verdade. (NIETZSCHE).

32

Educao p/ os filsofos
- Mas, se um dia tivesses mesmo de educar essas crianas que educas e instruis, no permitirias a elas, penso eu, se fossem desprovidas de razo, que governassem a cidade e resolvessem as questes de suma importncia? Glauco responde: - evidente que no. Completa Scrates: - Ento ordenareis a elas que se dediquem principalmente a essa educao que deve torn-las capazes de indagar e responder da maneira mais sbia possvel (PLATO/ A Repblica).