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Pedro ponce de leon siglo XVI, practica intencionada, dio origen a la educacion especial. Metodo oral para sorodos de lectura labial por John Bulwer en Inglaterra
Pag. 19 iniciadores de la educ especial Edouard seguin (1812-1880) apostol de los idiotas, discapacidad intelecutal. Pah. 21 hasta los 70s domino una concepcion organicista y psicometrica de las dispacacidades. Todas discpaacidades tenian origen en una disfunsion organica producda al proncipio del desarrollo, lo que era dificilmente modificable
Se comenzarona crear instrumentos de medicion, y la concepcion se tradujo en el terreno educativo para abrir escuelas especiales con organizacion similar a las escuelas regulares. Alfred Binet y Theodore Simon desarrollaron los primeros tets psicometricos
En mexico la generalizacion de la educacion tuvo que enfrentar el problema de ensear a grupos numerosos (hasta 80 o 90) muy heterogeneo en cuanto a ritmos de aprendizaje. Binet ofrecio solucion homogenizando los grupos escoalres a partir de la evaluacion de la inteligencia, recurriendo a la nocion de normalidad. La escuela especial fue la respuesta educativa para los alumnos con inteligencia limitrofe o baja (Gearhearth y weishahn 1976)
Caracteristicas
Las necesidades educativas especiales son relativas Depende de: nivel de competencia curricular de los compaeros Depende de los recursos disponibles en la escuela
caracteristicas
Las necesidades educativas tienen un caracter interactivo Dependen de nio y entorno
Tipos de adecuaciones
1) adecuaciones al acceso al curriculo (crear condiciones fisicas, conseguir que el alumno alcanze el nivel mayor de interaccion con las personas de la escuela , realacionadas con apyos tecnicos o materiales especificos para el alumno.)
2) adeucaiones en los elementos del cirriculo Adecuacion en la metodologia (en los agrupamientos, en los materiales de trabajo y adecuaciones en los espacios para realizar el trabajo, adecuaciones en la evaluacion). Adecuaciones en los contenids y en los propsitos