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Pesquisa II Anlise de Dados Qualitativos

Adriana Truccolo

O mundo no aquilo que eu penso, mas aquilo que vivo, sou aberto ao mundo, me comunico indubitavelmente com ele, mas no o possuo, ele inesgotvel. Merlau-Ponty

O Que Ouviu os Meus Versos (Alberto Caeiro = Fernando Pessoa

O que ouviu os meus versos disse-me: Que tem isso de novo? Todos sabem que uma flor uma flor e uma rvore uma rvore Mas eu respondi: Nem todos, .... Porque todos amam as flores por serem belas, e eu sou diferente Eu amo as flores por serem flores, diretamente. Eu amo as rvores por serem rvores, sem o meu pensamento.

Sobre o acima responda: Ao afirmar que ama as flores por serem flores, o autor j faz sua interpretao da realidade? possvel perceber uma mesma realidade de formas diferentes?

As pessoas fazem

essa interpretao
que compe os dados das pesquisas qualitativas.

interpretaes
pessoais de uma realidade objetiva

Tcnicas de Anlise Qualitativa


Interpretaes Psicanalticas de Textos Anlise Tipolgica Anlise de Contedo* *Maia utilizada

Grounded Theory

O QUE FENOMENOLOGIA?
o estudo da experincia vivida

Busca a essncia do fenmeno; A essncia se determina por sua Universalidade. A fenomenologia estuda o Universal,

Descrio direta da experincia tal como ela .


Princpio: no existe objeto sem sujeito.

O que vlido para um vlido para


todos.

Anlise Fenomenolgica
Husserl (Origem) Merleau-Ponty Procura compreender as

Os tipos de questes
respondidos pela fenomenologia so aqueles designados a extrair a essncia das experincias.

percepes dos sujeitos


e ressaltar o significado que os fenmenos tm para as pessoas

Exemplos de questo de pesquisa fenomenolgica


Quais so as causas, segundo a percepo de alunos repetentes do fracasso escolar, e qual o significado Fracasso escolar que este tem para a vida destes estudantes das escolas municipais de Alegrete?

Qual a percepo de jovens gestantes acerca das Gravidez na adolescncia conversas em famlia sobre a sexualidade e gravidez
na adolescncia?

Anlise Fenomenolgica
Ressalta a importncia do ambiente na configurao
da personalidade do sujeito. Impregnada dos significados que o ambiente impe, produto de uma viso subjetiva. A interpretao do resultado surge com a percepo

do fenmeno num contexto.

Anlise Fenomenolgica
Os resultados so expressos em: descries, narrativas,

Considera que os
significados dados ao fenmeno pelos sujeitos dependem essencialmente dos

ilustradas com declaraes das pessoas para dar o fundamento concreto, com fotografias, documentos.

pressupostos culturais
prprios do meio em que vivem.

Anlise Fenomenolgica
Objetivo a investigao direta; a descrio de fenmenos que so No se preocupa em explicar a causa do fenmeno, Amostra intencional;

experenciados
conscientemente.

A histria no
interessa; livre de pressupostos

fenomenologia
O pesquisador inicia interrogando sobre o fenmeno, A situao da pesquisa definida pelos sujeitos investigados,

O investigador busca o sentido da experincia


A nfase est em atingir o mximo de clareza nas descries dos fenmenos sociais que estuda.

Ex: Investigador pede a uma um professor me de uma que vila relate popular que pormenorizadamente descreva um dia tpico seu trabalho de suas de atividades um dia desde em casa. o momento que chega escola.

Modelo de Anlise Fenomenolgica


Definio do fenmeno Coleta de material atravs de entrevista semi-estru turada e observao livre Primeira leitura do material para se ter uma viso geral Descriminao de unidades de significao tendo em vista o fenmeno

Interpretao das unidades de significao


Sintetizao para chegar a uma afirmao global sobre o fenmeno

Hermenutica
Significa Interpretar Teologia Contemporaneidade Qualquer tcnica de interpretao Moustakas (1994)

Textos difceis
Filosofia Reflexo sobre os smbolos

Tcnica de Pesquisa

Hermenutica
atravs da experincia (que nos diz acerca de nossos prprios estados interiores) e de seu alargamento, que se percebe o mundo externo , ou seja, parte-se de si prprio para expandir o conhecimento. A hermenutica procura pela inteno original

Hermenutica
A hermenutica procura pela originalidade do sujeito
enfatizando a circunscrio histrica do sujeito.

Para se entender a experincia humana, alm de descrever a experincia em si, necessrio estudar a

histria,
preciso descobrir como os estudos humanos esto relacionados humanidade.

Hermenutica
A grande contribuio da Hermenutica a idia de interrelao entre cincia, arte e histria. Foi utilizada para a interpretao de entrevistas narrativas, para estudar o modo de vida, no processo de anlise de dados. Trabalha com mais de um intrprete para chegar a uma interpretao da perspectiva subjetiva dos seus sujeitos.

Hermenutica
Trs passos bsicos: Os intrpretes leem o material como um todo e apresentam uma primeira interpretao e justificativa um para o outro; Se essa primeira interpretao no plausvel indagam-se uns aos outros: O que quer dizer com isso? Pode repetir a explicao? Essas conversas so gravadas e transcritas

O filme "Doze Homens e uma Sentena expe como um bom trabalho hermenutico pode ser importante e at como um instrumento fundamental na anlise jurdica.

Recolhidos sala do juri, doze jurados seguiram o procedimento padro, quando fizeram uma votao preliminar, antes mesmo de discutir quaisquer aspectos, apenas para conhecer o entendimento prvio de cada um e, somados, de todos eles, no seu conjunto. E surge a surpresa no esperada por onze dos jurados, quando apenas um deles declarou entender ser inocente o ru. E, em seguida, fez este jurado questo de salientar que ele no tinha certeza da inocncia do ru; mas que tambm no estava convicto quanto a sua culpa, pelo assassinato do seu prprio pai.

Hermenutica
2. Fase de Reconstruo Meta-comunicativa
Realiza-se uma anlise crtica e re-trabalho das primeiras interpretaes Objetivo: Chegar a uma sistematizao e avaliao das teorias cotidianas e das definies situacionais pelos sujeitos.

O Oitavo Jurado apresenta aos demais onze membros do juri a necessidade de se analisar hermeneuticamente cada uma das provas apresentadas pela promotoria, cada um dos detalhes dos depoimentos prestados por cada uma das testemunhas, cada um dos fatos, objetos e circunstncias ligadas cena do crime, ao ambiente prximo e interligado esta cena, alm de detalhes mnimos e especficos, particulares e individuais, ligados s prprias testemunhas. E eles se lanam a faz-lo, passo a passo, como a autopsiar as entranhas de todos e cada um dos elementos que lhes houvera sido apresentado durante o julgamento.

Hermenutica
3. Quer se identificar as afirmaes centrais na base dos trabalhos at ento desenvolvidas. Qual a essncia do material? Uma parfrase uma reafirmao das ideias de um Como que pode-se parafrasear a perspectiva do texto ou uma passagem usando outras palavras. sujeito, e duplic-la interpretativamente? Aps pergunta-se ao sujeito se eles concordam com as parfrases interpretativas, se eles se sentem corretamente compreendidos.

Questionou-se a alegao da promotoria, quanto a de ser incomum a faca usada paralevava o crime, questo Discutiu-se sobre o tempo em que o trem para baseando-se esta alegao no fato de na loja em passar, provocando um imenso barulho, capaz o que

a vtima adquiriu a faca, aquela ltima suficiente de impedir ser crvelser queauma dasdo estoque daquela loja, quando o Oitavo Jurado testemunhas pudesse assegurar, com certeza, que
consegue quea ovoz mesmo modelo de faca existia realmenteprovar ouviu ser do ru ameaar o prprio em outra loja do mesmo bairro; pai uma de morte;

buscou-se reconstituir o tempo necessrio para amparar ou negar a alegao do testemunho do que, a sendo manco de uma perna e estando no vizinho debateu-se respeito dos possveis motivos para o seu quarto, sentado cama no momento do crime, lapso de memria do ru, o qual, tendo alegado estar

afirmava visto o ru, aps o se som no cinemater no momento doimediatamente crime, no conseguia do corpodo dattulo vtima ter cado cho, descer as lembrar do filme ouno dos seus atores;
escadas e cruzar com ele, na porta da sua casa;

O A trabalho cada rodada hermenutico de votao, serviu ao mesmo para tempo demonstrar em que que, ia sob sendo ticas ampliada diferentes, a contagem um mesmo dos votos objeto deou inocente, fato pode ser cada visto um dos por prprios ngulos, jurados por prismas conseguiam diferentes. ver Um de

forma provvel diferente inicial overedicto mesmo fato, de culpado o mesmo passa dado, amesma ser
prova, lentamente depoimento, transformado circunstncias em um anteriormente veredicto de inocente, analisadas, no apenas na pela sala simples de audincia. mudana dos vocbulos, de substantivos, mas sim de entendimento do significado real de cada fato, cada dado, prova,

depoimento, circunstncia anteriormente analisada.

O trabalho hermenutico serviu para demonstrar que, sob ticas diferentes, um mesmo objeto ou fato pode ser visto por ngulos, por prismas diferentes. Um

provvel inicial veredicto de culpado passa a ser


lentamente transformado em um veredicto de inocente, no apenas pela simples mudana dos vocbulos, de substantivos, mas sim de entendimento do significado real de cada fato, cada dado, prova,

depoimento, circunstncia anteriormente analisada.

Anlise de Contedo
Busca compreender a essncia do fenmeno pela tica do sujeito. O Objeto de estudo uma Mensagem.

Anlise de Contedo Como realizar?


1. preciso ter clareza de que o objeto de estudo, quando se aplica a anlise de contedo, uma Mensagem.
A mensagem possui vrias formas de manifestao alm da

verbal

Gestos Expresses

Anlise de Contedo
Ao contextualizar uma mensagem diversos fatores devem ser levados em considerao

Quem emite a mensagem;

Para quem se emite a


mensagem; Qual o meio utilizado; Qual a inteno empregada; Qual o objetivo alcanado.

Anlise de Contedo
pesquisa Uma Quem emite a qualitativa no se mensagem; limita a descrever Para quem se emite a mensagem; Qual o meio utilizado; Qual a inteno empregada; Qual o objetivo Descrever um fato no implica conhec-lo em sua essncia; E, na pesquisa qualitativa o que se busca a

verdade do fenmeno.
Assim a mera descrio no se configurar em pesquisa.

alcanado.

Anlise de Contedo Inicia quando...


Categoriza O pesquisador os dados se levantados para encontrar apropria do discurso similitudes. do sujeito da pesquisa Essas similitudes permitem que o pesquisador faa

com o objetivo de inferncias , formulando respostas plausveis e


chegar a concluses orientadas EXCLUSIVAMENTE pelos dados da que tragam respostas pesquisa. aos problemas inicialmente

Anlise de Contedo Como categorizar os dados?


Unidade de anlise Exemplo de registro como unidade de anlise

Menor parte dos dados que ser considerada para o entendimento do resultado de uma pesquisa. Uma palavra Uma frase

Anlise de Contedo Como categorizar os dados?


A unidade de anlise tambm pode ser o Contexto

abordando o que foi explicitado e o que foi escondido. Utiliza culturas, orientaes profissionais, percepes.

Definida a unidade de anlise (registro ou contexto)...


Pr-anlise dos dados engloba Leitura superficial para domnio do assunto Escolha dos documentos que sero alvo central da investigao e que daro o suporte terico-conceitual Formulao das hipteses

Uma entrevista tem sua coleta de dados focada na fala do sujeito que compe a amostra
Ento a FALA passa a ser

o Elemento de Anlise

Transcrever os dados

udio para a Escrita

Na Observao o Registro feito por meio da Percepo de quem coleta os dados


Compilao do material

Anotaes organizadas Coerentemente

Data, Assunto, Local ou


Outro critrio que possibilite a realizao da investigao analtica desses dados

Ento, aps a transcrio das entrevistas ou compilao das observaes... chegado o momento de....

CATEGORIZAR

Desenhar categorias previamente

Categorias que emergem dos dados Aps anlise exaustiva dos dados Pesquisador cria categorias nas quais encaixa as informaes que surgem sem ser tendencioso e sem criar categorias por crena pessoal

O investigador j possui categorias nas quais ir encaixar seus dados antes mesmo de conhec-los.

Isso possvel quando se parte de uma outra pesquisa que j definiu as categorias

Sugestes para a Construo de Categorias


Buscar intimidade com
as anotaes ou transcries; Respeitar o tempo disponvel; Buscar padres e

temas;
Observar a natureza das tipificaes e percepes; Refletir sobre as

Descrever os dados
analisando-os; Separar por unidades de significados;

revelaes do
entrevistado ou dos dados observados;

Sugestes para a Construo de Categorias


Triangular os dados, ou seja conferir os resultados obtidos. O mais comum que se triangule o mtodo de anlise submetendo o mesmo dado a vrios

mtodos.

Pr-requisitos
Equipe formada por profissionais de vrias

reas que queiram trabalhar em


cooperao.

Princpio dialgico

Pr-requisitos
Equipe formada por profissionais de vrias

reas que queiram trabalhar em


cooperao.

Princpio dialgico

Princpios considerados na organizao das categorias


Exaustividade - cada categoria estabelecida deve permitir a incluso de todos os elementos levantados relativos a um determinado tema.

Exemplo:

Categoria criada: busca de informaes sobre cursos: permite a incluso de cursos de todas as reas de educao profissional existentes oferecidas pela Uergs.

Princpios considerados na organizao das categorias


Exclusividade - nenhum elemento pode ser classificado em mais de uma categoria. Exemplo: Categoria Criada Busca de informaes sobre cursos da rea das Cincias humanas: Ela no ser classificada como busca de informaes sobre cursos na rea das Cincias da Vida e Meio Ambiente ou rea das Cincias Exatas.

Exemplo prtico de Anlise de Contedo


1) Objetivo da Pesquisa: Identificar a Percepo de um grupo de cinco crianas a respeito da aula em uma escola especfica e o que pode ser melhorado. 2) Entrevista: Mtodo de Coleta de Dados Escolhido 2.1) Como so as aulas na sua escola? 2.2) Voc gosta das aulas? Por qu? 2.3) Que atividades Voc gostaria que a professora fizesse?

Supondo que as seguintes respostas foram obtidas:


Questo 1 Aluno 1 As aulas so muito bacanas. A professora brinca com a gente diversas vezes e nos diverte. Questo 2 Gosto porque passam rpida e a professora muito bacana Questo 3 Queria que tivesse mais jogos e brincadeiras. s vezes ficamos muito tempo ouvindo a professora falar.

Aluno 2

Normais. Brincamos com alguns jogos e a tia faz um discurso no final.

Gosto porque os colegas so legais.

s vezes a professora fica falando muito tempo. Queria mais jogos, se desse.

Supondo que as seguintes respostas foram obtidas:


Questo 1 Aluno 3 So legais. Tem muita brincadeira e os colegas so muito bons. Questo 2 Gosto dos colegas e da professora. A sala que estudamos tambm muito bacana. Questo 3 As brincadeiras so a parte mais legal. Queria que a professora fizesse mais brincadeiras na aula. Queria que ela brincasse mais. s vezes ela fala muito. Acho que est bom assim. No precisa fazer nada.

Aluno 4

As aulas so divertidas. Tem jogo, brincadeira e a professora fala bastante tambm. Os colegas so legais. Acho que normais, como em todas as escolas

Gosto por causa da professora e dos colegas.

Aluno 5

Gosto porque so divertidas

Nesse exemplo no h categorias prvias. Iro emergir do que foi trazido nas falas dos alunos. Analisando as categorias Analisando as categorias Analisando as categorias que emergem das que emergem das que3: emergem das respostas Questo respostas Questo 1: respostas Questo 2: Mais jogos e brincadeiras; Aulas divertidas devido s Professora Divertida; brincadeiras; Menos exposio oral por parte da professora; Colegas Bacanas; Professora faz discursos que completam as Sala Adequada Sem alteraes atividades.

Perceba que foram encontradas oito categorias:


1) Aulas divertidas devido s brincadeiras; 2) Professora faz discursos que completam as atividades; 3) Professora divertida; 4) Colegas bacanas; 5) Sala adequada; 6) Mais jogos e brincadeiras; 7) Menos exposio oral por parte da professora; 8) Sem alteraes.

Se quisermos juntar estas categorias em Categorias Foco grupos com focos mais precisos, teremos:
- Aulas divertidas devido s brincadeiras, - Professora faz discursos que completam as atividades; - Professora divertida - Colegas Bacanas - Sala adequada - Mais jogos e brincadeiras - Menos exposio oral pela professora; - Sem alteraes Mtodo

Mtodo
Professora Colega Ambiente Mtodo Mtodo Sem foco

Agora, ao invs de oito categorias temos quatro focos nas falas


Mtodo = 4 Professora = 1 Colega = 1 Ambiente = 1 Logo, o mtodo o que mais pesa na fala dos alunos, enquanto os

outros focos se
apresentam com o mesmo grau de importncia.

O resultado permite que o investigador execute sua anlise discutindo aspectos como:
A relevncia que os entrevistados atribuem ao mtodo;

Como a professora e os colegas tm o mesmo peso O ambiente da sala de aula foi lembrado pelos alunos.

O que sabem sobre o exame preventivo, para que se faz esse exame e quando se deve fazer.
Rosa Menina Gardnia [...] pra saber se tem alguma inflamao [...] [...] um exame que se tem que fazer pra ver se tem algum cncer, se est tudo bem, n! [...]. [...] s pra colher aquela coisa pra saber se t doente, se t mal, se t inflamada [...] pra prevenir do cncer de tero e inflamao [...].
IDIA CHAVE

ANLISE DOS DADOS

Rosa Vermelha

Orqudea

As mulheres na maioria sabem da finalidade do exame, mas h as que o entendem como um procedimento que vai prevenir e no como estratgia para diagnostico de uma neoplasia em fase inicial.

Respostas sobre o que deveria motivar as mulheres a realizar o exame


Margarida

[...] atravs de campanhas, ir nas casas, conversar com elas e incentivar [...]

dizer pra elas que o preventivo muito bom, Hortncia que leva mais a gente pra uma vida pra frente [...] Girassol [...] eles devem exigir mais um pouco, porque IDIA CHAVE eles vm primeira vez, fala e a pessoa no vai l, e pronto eles tambm esquecem de passar de novo [...]

Ideia Central Aes educativas