Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Todos y cada uno de nosotros pasamos los das y las horas de nuestra vida teniendo que tomar decisiones.
Para los docentes, el proceso de toma de decisin es sin duda una de las mayores responsabilidades.
La toma de decisiones en una institucin educacional se circunscribe a una serie de personas que estn apoyando el mismo proyecto. Debemos empezar por hacer una seleccin de decisiones, y esta seleccin es una de las tareas de gran trascendencia.
Con frecuencia se dice que las decisiones son algo as como el motor de los negocios y en efecto, de la adecuada seleccin de alternativas depende en gran parte el xito de cualquier organizacin.
Los directores consideran a veces la toma de decisiones como su trabajo principal, porque constantemente tienen que decidir lo que debe hacerse, quin ha de hacerlo, cundo y dnde, y en ocasiones hasta cmo se har.
Mucho del trabajo que realizan los supervisores radica en la solucin de problemas y toma de decisiones. A menudo lo hacen reaccionando ante ellas bajo el factor estrs o tiempo.
La Toma de Decisiones es una destreza que puede ser aprendida por todos y todas. Existen dos tipos bsicos de decisiones: las que se dan usando un proceso especfico y aquellas que se dan por s solas.
TOMA DE DECISIONES.
Ambos tipos proveen oportunidades y experiencias de aprendizaje. La ventaja de utilizar un proceso especfico la toma de decisiones es que reduce los niveles de estrs.
Aquellas decisiones sabias son las que se toman utilizando un proceso definido.
TOMA DE DECISIONES.
Este proceso est basado en los valores y percepciones del aquel que toma la decisin. Incluye la consideracin de alternativas y opciones a travs de una evaluacin peridica de las decisiones y sus efectos. Cada problemapuede ser visto como una oportunidad de cambio.
TOMA DE DECISIONES.
Programadas- es diseado y planificado con procedimientos especficos. No programadas- se dan de forma espontnea o sin la programacin que requiere la toma de decisiones. Coercitivas toma de decisiones obligada y sin la participacin de las partes concernidas.
Qu crees que causa el problema? Dnde, cmo y qu est pasando? Con quin est pasando? Por qu est pasando?
S se presenta un problema considerado como complejo es aconsejable que se proceda a contestar las preguntas mencionadas hasta que se logren describir los problemas relacionados.
Es importante verificar el entendimiento de los problemas. Esto se puede lograr con el dilogo con un par para clarificar conceptos.
Otro aspecto a considerar es establecer un orden o prioridad en los problemas a tratar. Para ello es til distinguir entre urgente e importante. El entender nuestro rol en el problema es importante, pues influye de manera importante en como uno percibe el rol de los dems.
En esta fase es importante recibir la retroinformacin de los que notan el problema o quienes estn siendo afectados por l.
Desarrollar una tormenta de ideas para la solucin del problema. La tormenta de ideas consiste en colectar el mayor nmero de ideas posibles y luego cernir las mismas para encontrar la mejor idea.
Cmo la situacin se ver cuando el problema sea resuelto? Qu pasos se han de tomar para la implementacin de la mejor alternativa para resolver el problema? Qu sistemas o procesos deberan ser cambiados por una poltica o procedimiento?
Cmo sabemos que los pasos se estn llevando a cabo? Qu recursos se necesitan en trminos de personas, facilidades y finanzas? Cunto tiempo se necesita para implementar la alternativa? Para ello es necesario la creacin de una agenda. Quines sern responsables de asegurarse de la implementacin del plan?
Observar que se estn dando lo esperado a travs de la implementacin. Cotejar que se est llevando a cabo el itinerario o agenda programada. Si el plan establecido no est dando los resultados esperados favor de revisar el plan.
Una manera de ver su efectividad es verificar que las operaciones vuelvan a la normalidad. Auscultar si los cambios realizados evitarn el mismo problema en el futuro. Preguntarnos que hemos aprendido del proceso de toma de decisiones (conocimiento, entendimiento, destrezas). Realizar un memorando que describa los logros del esfuerzo durante el proceso de resolver el problema y compartirlo con todos/as.
Focalizarse en una sola fuente de informacin. Sobreestimar el valor de la informacin recibida de otros. Subestimar el valor de la informacin recibida de otros. Escuchar y ver slo lo que queremos. No escucharnos. No ofrecer participacin. Hacer de forma unilateral u obligada.
Por no tener la informacin correcta. Por anteponer sus intereses particulares. Por presin indebida.
Son planificadas con tiempo. Proveen informacin adecuada. Involucran a todo el personal concernido.
Considera todos los aspectos de la toma de decisin incluyendo los posibles obstculos.
Elabora los criterios para evaluar la decisin.
La toma de decisiones puede verse afectada por: La educacin o preparacin acadmica de sus participantes. Por el nivel decisional que se le otorga a cada persona. Por los propios valores y creencias. Por la motivacin de las personas. Por las expectativas de cada cual. Por los intereses de cada cual.
Es una estrategia grupal donde sus miembros no se ven cara a cara en el proceso de toma de decisiones.
Alguien delegado recoge la informacin de cada miembro, las transcribe y las reproduce. Cada miembro recibe copia de lo que escribieron los dems, sin conocer quin las escribi. Cada miembro ofrece retrocomunicacin al trabajo de los dems, escribe nuevas ideas y las vuelve a enviar a la persona designada. La organizacin repite los dos pasos anteriores hasta que logra consenso sobre la decisin a tomar.