Niveles de Lectura

Lectura Literal: Este modo de lectura explora la posibilidad de leer la superficie del texto, lo que el texto dice de manera explcita. Tambin se refiere a la realizacin de una comprensin del significado local de sus componentes. Se considera como una primera entrada al texto donde se privilegia la funcin denotativa del lenguaje, que permite asignar a los diferentes trminos y enunciados del texto su significado de diccionario y su funcin dentro de la estructura de una oracin o de un prrafo. Se relaciona con informacin muy local y a veces global pero cuando esta es muy explicita.
Dos horas despus el corazn de Fray Bartolom Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un so! eclipsado), mientras uno de los indgenas recitaba sin ninguna inflexin de voz, sin prisa, una por una las infinitas fechas en que se produciran eclipses solares y lunares, que los astrnomos de la comunidad maya haban previsto y anotado en sus cdices sin la valiosa ayuda de Aristteles.
Los "cdices" hacen referencia a A. B. C. D. la recopilacin de los conocimientos ancestrales. las normas de convivencia entre los indgenas. los modos de proceder en los sacrificios humanos. la historia de las guerras libradas contra los espaoles.

Lectura inferencial: En este modo de lectura se explora la posibilidad de relacionar informacin del texto para dar cuenta de una informacin que no aparece de manera explcita. Este tipo de lectura supone una comprensin global del contenido del texto as como de la situacin de comunicacin: reconocer las intenciones comunicativas que subyacen a los textos, as como el interlocutor y/o auditorio a quien se dirige el texto. En el proceso de inferir informacin tambin se ponen en juego los saberes con que cuenta el lector en relacin con el tema del que trata el texto, as como la posibilidad de identificar el tipo de texto: texto narrativo, argumentativo, explicativo, informativo, etctera, y la explicacin del funcionamiento de algunos fenmenos lingsticos (la funcin lgica de un componente del texto, la funcin comunicativa del texto en general, la forma como se organiza la informacin en el texto)

Me miras, de cerca me miras, cada vez ms de cerca y entonces jugamos al cclope, nos miramos cada vez ms de cerca y los ojos se agrandan, se acercan entre s, se superponen y los cclopes se miran, respirando confundidos, las bocas se encuentran y luchan tibiamente, mordindose con los labios, apoyando apenas la lengua en los dientes, jugando en sus recintos donde un aire pesado va y viene con un perfume viejo y un silencio. Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo, acariciar lentamente la profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviramos la boca llena de flores o de peces, de movimientos vivos, de fragancia oscura. Y si nos mordemos el dolor es dulce, y si nos ahogamos en un breve y terrible absorber simultneo del aliento, esa instantnea muerte es bella. Y hay una sola saliva y un solo sabor a fruta madura, y yo te siento temblar contra m como una luna en el agua.
Rayuela. Captulo 7. Julio Cortzar

La "instantnea muerte" de que habla el texto se refiere a un A. B. C. D. dolor extremo. beso apasionado. temblor momentneo. terrible aliento.

Lectura Crtica: Este tipo de lectura explora la posibilidad del lector de tomar distancia del contenido del texto y asumir una posicin documentada y sustentada al respecto. Supone por tanto, la elaboracin de un punto de vista. Para realizar una lectura crtica es necesario identificar y analizar las variables de la comunicacin, las intenciones de los textos, los autores o las voces presentes en estos, as como la presencia de elementos polticos e ideolgicos. El lector esta en condiciones de evaluar el texto en cuanto a sus posiciones ideolgicas y reconocer aquella desde la cual se habla en el texto. Hay una raza de hombres inadaptados, una raza que no puede detenerse, hombres que destrozan el corazn a quien se les acerca y vagan por el mundo a su antojo... Recorren los campos y remontan los ros, escalan las cimas ms altas de las montaas; llevan en s la maldicin de la sangre gitana y no saben cmo descansar. Si siguieran siempre en el camino llegaran muy lejos; son fuertes, valientes y sinceros. Pero siempre se cansan de las cosas que ya estn, y quieren lo extrao, lo nuevo, siempre. El texto de Capote sugiere un sistema social en el que dichos hombres son inadaptados. Usted dira que los hombres adaptados a ese sistema son de carcter A. sedentario. B. indeciso. C. vagabundo. D. curioso.

(Truman Capote, A sangre fra, Madrid, Unidad, 1999; pg. 99.)

Lectura intertextual: Este modo de lectura se refiere a la posibilidad de poner en relacin el contenido de un texto con el de otro u otros textos. Tambin tiene que ver con la posibilidad de reconocer caractersticas del contexto en que aparece un texto, y que estn implcitas o relacionadas con el contenido del mismo. Adems de lo anterior, la lectura intertextual implica establecer relaciones de diferente orden entre un escrito y su entorno textual.

El comienzo de un poema de San Juan de la Cruz dice: "Oh llama de amor viva / que tiernamente hieres / de mi alma en el ms profundo centro". Estos versos guardan la misma relacin con el texto "juntos", de Rayuela, al oponer A. alma y cuerpo. B. placer y agona. C. fuego y agua. D. silencio y deseo.

La dificultad de un tem est determinada por los siguientes factores:

El tipo de informacin que requiere el estudiante para resolver la tarea, si es de su cotidianidad o si por el contrario es conceptual y acadmica.

Si la informacin que requiere est o no en el texto.

Si debe tomar slo una porcin de informacin presente en el texto o si requiere de la comprensin global. Si debe establecer relaciones inferenciales entre porciones mnimas como palabras y expresiones, o si debe establecer relaciones entre porciones mayores como prrafos o textos completos.