03 de junio de 2013

Desempeo docente

Video La Cruz

Desempeo docente

Estas actividades es un proceso pedaggico o son procesos cognitivos? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________

RECOLECTANDO SABERES PREVIOS

Los valores cvicos incorporan procesos socio cognitivos? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______ Qu estrategias podemos plantear para fortalecer los valores cvicos en la institucin educativa? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______ Qu estrategias podemos plantear durante el proceso de la construccin de los aprendizajes? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______

SESION 10 Desempeo docente

Analiza el proceso pedaggico y proceso cognitivo en el aula

Recepcin de informacin

Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales.

Proceso mediante el cual se observa selectivamente la informacin identificando lo Observacin selectiva principal, secundario complementario, Procedimiento mediante el cual se divide la informacin en partes, agrupando ideas o Divisin del todo en partes elementos Procedimiento mediante el cual se explica o Interrelacin de las partes para explicar o justifica algo estableciendo relaciones entre las justificar partes o elementos del todo

Actividades y/o /Estrategias Metodolgicas

Declogos, Historietas, Caricaturas, Relatos, Video , Fabulas Juegos grupales, la tcnica del Brainstorming Lectura, Exposicin dialogada y Organigrama Visual, diarios de la localidad

Material Didctico
MODULO : ESTRATEGIAS PARA LA CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA II PPP : Power Point

Recursos
T. I. Cs. Proyector Multimedia, mdulo de especialidad, tarjetas, libros, limpia tipo, plumones, papelotes, hojas de papel y otros materiales de escritorio

Indicadores de Evaluacin: Analiza el proceso pedaggico y proceso

cognitivo en una secuencia didctica
Observan selectivamente la informacin identificando lo principal, secundario complementario Divide la informacin en partes, agrupando ideas o elementos Explica estableciendo relaciones entre las partes o elementos del todo Elige los contenidos y el organizador visual en coherencia con la capacidad

LOS PROCESOS COGNITIVOS Los procesos cognitivos son actividades internas que se encargan de recibir, procesar, recuperar y utilizar la informacin. El MED define a los procesos cognitivos como:
Conjunto de acciones interiorizadas, organizadas y coordinadas, por las cuales se elabora la informacin procedente de las fuentes internas y externas de estimulacin

Las capacidades se manifiestan mediante un conjunto de procesos cognitivos o motores relacionados entre s. Cuando estos procesos ocurren en nuestra mente durante el procesamiento de la informacin se denominan operaciones mentales o procesos cognitivos y cuando se manifiestan mediante la motricidad se denominan procesos motores.

Feurestein propone con fines didcticos, la consideracin del acto mental como producto de tres fases en permanente interrelacin: INPUT O Fase de Entrada de la Informacin: Se refiere a los procesos que permiten la recepcin de la informacin. Fase de Elaboracin: Se refiere a los procesos que permiten el procesamiento de la informacin. OUTPU o Fase de salida de la Informacin: Se refiere a los procesos que permiten emitir respuestas, resultados obtenidos en el procesamiento de la informacin. Estas fases del acto mental tienen la finalidad de mediar el aprendizaje, pero, sin embargo, se debe sealar que stas interactan entre s y con mucha rapidez, lo que permite que la capacidad se manifieste como si fuera un todo articulado

METACOGNICION Qu aprend?, Cmo aprend?, Para qu aprend?

Qu dificultades tuve durante el aprendizaje?

TRABAJOS EN TALLER APLICACION DE ESTRATEGIAS ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS

En un organizador visual, en correspondencia con la capacidad, presentan sus conocimientos sobre los siguientes temas: Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

Gloris Calle

Gloris Calle