PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE

Resea Histrica

El surgimiento de la Proteccin del medio ambiente es tan antigua como las sociedades donde los hombre se preparaban para alcanzar la armona con su medio ambiente

PRIMER MOMENTO
Prevaleci la idea de conservacin de entornos especialmente destacados y de fuerte componente esttico. Como consecuencia de ello nacieron los primeros parques nacionales.

SEGUNDO MOMENTO

La proteccin se fue vinculando a una cierta calidad de vida y bienestar, relacionados a su vez con la salud humana. Como resultado, se convocan encuentros internacionales como la Conferencia de Estocolmo sobre Medio Ambiente y Desarrollo Humano, en 1972.

TERCER MOMENTO

El actual, se abre paso una reflexin ms integradora y de compromiso, que exige una aproximacin tica; esta tercera posicin coincide con la celebracin de la Cumbre de Ro de Janeiro (1992).
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Evolucin de las concepciones ambientales

FECHA VALOR SOCIAL MEDIO AMBIENTE PRINCIPIO

1900

PROGRESO/ TECNOLOGA CALIDAD DE VIDA= CONSUMO DESARROLLO SOSTENIBLE

PARQUES O SANTUARIOS TRATAMIENTO DE LA CONTAMINACIN PRESERVACIN

ESTTICA

1960

BIENESTAR

2000

TICA

Las diferentes concepciones sobre Proteccin Ambiental

ORGANIZA LUGAR AO CONCEPTO

Comisin de Educacin de la UICN

Pars

1970

La Proteccin Ambiental es un proceso que consiste en reconocer valores y clarificar conceptos con objeto de aumentar las actitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura y su medio fsico. Entraa tambin la prctica en la toma de decisiones respecto a las cuestiones relacionadas con el medio ambiente

ORGANIZA

LUGAR

AO

CONCEPTO Establecer un programa internacional de educacin sobre el medio ambiente, de enfoque interdisciplinario y con carcter escolar y extraescolar, que abarque todos los niveles de enseanza y se dirija al pblico en general, especialmente al ciudadano corriente que vive en las reas urbanas y rurales, al joven y al adulto indistintamente, con miras a ensearle las medidas sencillas que, dentro de sus posibilidades, pueda tomar para ordenar y controlar su medio

Conferencia de las Naciones Unidas

Estocolmo

1972

Seminario Internacional sobre Educacin Ambiental

Belgrado

1975

Mejorar las relaciones ecolgicas incluyendo la relacin entre el ser humano y la naturaleza y la relacin entre los individuos.

I Conferencia Intergubernam ental sobre Educacin Ambiental

Tbilisi

1977

La educacin ambiental resulta ser una dimensin del contenido y de la prctica de la educacin, orientada a la prevencin y a la resolucin de los problemas concretos planteados por el medio ambiente, gracias a un enfoque interdisciplinario y a la participacin activa y responsable de cada individuo y de la colectividad

Congreso Internacional sobre Educacin y Formacin relativa al Medio Ambiente

La educacin ambiental se concibe como un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los valores, las competencias, la experiencia y la voluntad capaces de hacerles actuar, individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente Mosc 1987 Corresponde tambin a la E.A. Definir valores. No podrn introducirse realmente cambios en los comportamientos, mientras la mayora de los miembros de la sociedad no hayan interriorizado, libre y conscientemente, unos valores ms positivos con respectoa al medio ambiente y que sean fundamente de una autodisciplina

Programa 21

Ro de Janeiro

1992

Para ser ms eficaz, la educacin en materia de medio ambiente y desarrollo debe ocuparse de la dinmica del medio fsico/biolgico y del medio socioeconmico y del desarrollo humano, integrarse en todas las disciplinas y utilizar mtodos acadmicos y no acadmicos y medios efectivos de comunicacin. ( rea Reorientacin de la educacin hacia el desarrollo sostenible). La capacitacin debera apuntar a impartir conocimientos que ayuden a conseguir empleo y a participar en actividades relativas al medio ambiente y desarrollo (rea Fomento de la capacitacin)

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Conferencia Internacional de Medio Ambiente y Sociedad: Educacin y sensibilizacin para la Sostenibilidad

Salnica

1997

La reorientacin de toda la educacin en el sentido de la sostenibilidad, concierne a todos los niveles de la educacin formal, no formal e informal en todos los pases. La nocin de sostenibilidad incluye cuestiones no slo de medio ambiente, sino tambin de pobreza, salud, seguridad alimentara, democracia, derechos humanos y paz. La sostenibilidad es, en ltimo extremo, un imperativo tico y moral que implica el respeto de la diversidad cultural y del saber tradicional

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Cartografa de grandes eventos de la Educacin ambiental .

Belgrado 1975 Seminario Internacional sobre Educacin Ambiental La UNESCO y el PNUMA promueven este seminario del que resulta la Carta de Belgrado, un marco general para la Educacin Ambiental. Este documento determina las directrices a tomar a nivel internacional Salnica, 1997 Conferencia Internacional de Medio Ambiente y Sociedad: Educacin y sensibilizacin para la Sostenibilidad. En esta Conferencia se especifico que la reorientacin de toda la educacin en el sentido de la sostenibilidad, concierne a todos los niveles de la Educacin formal, no formal e informal en todos los pases Mosc 1987. Congreso Internacional UNESCOPNUMA sobre Educacin y Formacin Ambiental Su objetivo fundamental era realizar el balance de la aplicacin por los estados Miembros de las recomendaciones de la Conferencia de Tbilisi y proponer estrategias para el desarrollo de la Educacin Ambiental en el decenio de 1990. Sin embargo, las lneas adoptadas no ofrecen grandes novedades, estando la mayora ya contenidas en los documentos de Tbilisi

Tbilisi 1977 I Conferencia Intergubernamental sobre Educacin Ambiental En esta Conferencia se especificaron los objetivos de la Educacin Ambiental. A partir de ella se desarrolla un programa ambiental

Ro 1992
La cumbre de Ro trata de comprometer a los gobiernos cara a frenar la degradacin ambiental del planeta. La resistencia e insolaridad del Norte con el Sur frena la presin de la ONGs y la sensibilidad internacional creciente, resultando unos acuerdos vagos e insuficientes. Una reunin en el 93 decidir la estrategia a seguir en la E.A.

Pars 1970 Comisin de Educacin de la Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza (UICN)

Estocolmo 1972 Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente Humano Se insta al desarrollo de la Educacin Ambiental como uno de los elementos vitales ante la crisis del medio ambiente. se inicia el diseo de un Programa Internacional de Educacin Ambiental (PIEA)

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Un breve recorrido histrico: tres dcadas de Educacin Ambiental

Antecedentes Aos 60/70 1972 1975 Aos 70 1977 La naturaleza como recurso didctico- "En, desde y sobre". Superando las preposiciones iniciales. "PARA Y A FAVOR DE..." Conferencia y Declaracin de Estocolmo Seminario y Carta de Belgrado- Marco de principios sobre la educacin ambiental Objetivos y metas Conferencia intergubernamental de Tbilisi- necesidad de impartirse para todas las edades y niveles en los marcos formal e informal. Informe Brundland (Nuestro futuro comn) Concepto desarrollo sostenible. Promocin de las ideas de Necesidades y de limitaciones. Eslogan: "Pensar globalmente y actuar localmente" Congreso de Mosc- Necesidad de atender capacidades grupo profesionales (ingenieros, arquitectos, economistas,). Decisores y gestores. Estrategia internacional para el decenio de los 90 Acmulo de conocimientos, pero ausencia de criterios ticos, solidarios y creativos. Ro de Janeiro. Cumbre para la tierra. Programa de accin-agenda 21. Reorientacin de la educacin hacia el desarrollo sostenible; el aumento de conciencia del pblico y el fomento de la capacitacin. Foro global (Cumbre paralela)-Formacin permanente- la construccin social del conocimiento- Equidad como superador de igualdad-participacin activa en control y gestin de recursos. Dimensin poltica. Conferencia de Tesalnica-Educacin y conciencia pblica para la sostenibilidad Cambio rpido y radical en los comportamientos y modos de vida, incluyendo los modelos de produccin y consumo. Salidas de campo

Itinerarios de la naturaleza

1983

Aos 80
1987

Itinerarios urbanos Integracin de problemtica social

1992 Aos 90

Situaciones problemticas Estudios de casos

1997

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