SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIN NORMAL ESCUELA NORMAL

VALLE DEL MEZQUITAL PROGRESO DE OBREGN, HGO. C C.T.13DNL0003F LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGE PROFESOR: ADN LORA QUEZADA ASIGNATURA: LENGUA Y CULTURA EN LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE III ALUMNA: NEREIDA PREZ MARCOS PUNTO NODAL DEL MAGUEY PARA VNCULARLO CON LAS MATERIAS DE EDUCACIN BSICA MIRCOLES 19 DE JUNIO DE 2013

Ra uada

Imgenes de muestra

PLAN Y PROGRAMAS 2011

Al comparar y vincular las relaciones existentes entre los saberes locales como aprendizajes esperados y los aprendizajes esperados de los programas de estudio; relaciones que pueden ser acordes con los sistemas de conocimientos sociales y culturales Esto implica la inclusin de los saberes y la cosmovisin de pueblos y comunidades, de las competencias que el uso de estos saberes sustenta, y requiere concebir la contextualizacin de aqullas que se pretende desarrollar a partir del Plan y los programas de estudio nacionales, lo cual es inherente al propio enfoque de aprendizaje por competencias.

ESPAOL
Los estudiantes consolidan su aprendizaje sobre la lengua, en particular la escrita, y lo aplican en situaciones concretas y continan aprendiendo sobre su uso; tienen posibilidades de identificar informacin especfica de un texto para resolver problemas concretos, recurriendo para ello diferentes estrategias, como buscar, seleccionar, resumir y complementar informacin.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Identificar las caractersticas de una fbula y escribe varias fbulas acerca del maguey para publicarlas en el peridico escolar. Conocer la organizacin de las ideas de un texto expositivo, en la que se les pedir a los nios investigar en diversas fuentes acerca del maguey para exponerla al grupo y a la comunidad estudiantil. Identifica las caractersticas de una leyenda para que los nios investiguen o inventen alguna leyenda del maguey o sus derivados para elaborar una antologa para la biblioteca escolar.

Produccin de poemas creados por los nios en donde expresan sentimientos con respecto al maguey, para leerlo a sus compaeros. Elaborar una encuesta en donde los nios den a conocer cuantas personas de su comunidad se dedican a la plantacin del maguey, raspar el maguey y todas aquellas que se dediquen a elaborar productos derivados del maguey.

MATEMTICAS
Los estudiantes saben comunicar e interpretar cantidades con nmeros naturales, fraccionarios o decimales , as como resolver problemas aditivos y multiplicativos mediante los algoritmos convencionales, en este caso se retomar n los saberes comunitarios acerca del maguey. BLOQUE I.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Lectura de planos y mapas viales. Interpretacin y diseo de trayectorias, en los cuales los alumnos pueden saber la ubicacin de un maguey a otro, cuando algn vecino de la comunidad hace su recorrido para ir a raspar. Conocimiento y uso de unidades estndar de capacidad: el litro y el mililitro, en la que los nios debern calcular la capacidad de pulque que hay en un recipiente. Resolver problemas de proporcionalidad por medio de las pencas del maguey. Los nios describirn de manera oral las rutas para ir de un lugar a otro al llevar a cabo el raspado que realizan sus padres.

Averiguar el terreno donde se encuentran la planta del maguey para realizar su plantacin

CIENCIAS NATURALES
Favorecer en los estudiantes el conocimiento cientfico para entender la ciencia, el cuidado del ambiente y el cuidado mismo para favorecer un bienestar agradable: BLOQUE II. CMO SOMOS LOS SERES VIVOS? TEMA I. LA DIVERSIDAD DE SERES VIVOS Y SUS INTERACCIONES PROPSITO: Reconocer las distintas Formas de interaccin en que los seres Vivos se relacionan, se nutren y se Reproducen definen su diversidad.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Los alumnos realizarn la visita aun lugar donde se produce el maguey, en la que realizarn una observacin, medicin y registro de datos relevantes. Conocer y registrar para hacer una clasificacin de los tipos de maguey que hay en su comunidad. Investigar sobre la importancia que tiene la plantacin del maguey con respecto a nuestra salud.

Reconocer que la biodiversidad est conformada por varios seres vivos como el maguey , que nos pueden beneficiar, con sus productos, la venta y el propio consumo.
Proponer acciones para el cuidado de la fauna del lugar donde vive, reconociendo las causas de su prdida.

GEOGRAFA
El alumno tiene relacin con su medio natural y social que le rodea; por lo que gradualmente adquiere conciencia y control de su aprendizaje, por lo que es necesario establecer relaciones entre lo que viven en su espacio y con lo aprendido en la asignatura. BLOQUE IV. Caractersticas socioeconmicas de Mxico

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Valora la diversidad de paisajes del lugar donde viven, a partir de sus componentes naturales , sociales, culturales, econmicos de todos aquellos que se pueden obtener del maguey y sus productos. Clasificacin de la fauna respecto a los tipos de maguey que hay en donde viven. Por medio de carteles los alumnos pueden ayudar a prevenir la extincin del maguey. Realizar una investigacin detallada , para informar a su grupo o la comunidad estudiantil de la importancia del maguey del que se pueden obtener varios productos. Los nios investigarn sobre los recursos naturales como el maguey para producir productos.

HISTORIA
Pensar histricamente implica reconocer que todos los seres humanos dependemos de unos de otros y que nuestro actuar presente y futuro esta estrechamente relacionado con el pasado. BLOQUE I. LOS PRIMEROS AOS DE VIDA INDEPENDIENTE

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Utilizar el maguey para elaborar distintos productos que se hayan realizado en el pasado. Realizar una investigacin maguey. que explique el nacimiento del

Elaborar corridos sobre la planta.

Reconocer la riqueza cultural que nos dejaron los personajes histricos.

EDUCACIN ARTSTICA
Una construccin de habilidades perceptivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguaje artsticos y al fortalecimiento de las actitudes y los valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artstico. BLOQUE II.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Elaborar un cancionero en el que hablen sobre el maguey y su productos. Escuchar msica referente al maguey y sus productos. Bailables en la que se de a conocer la importancia de esta variedad cultural. Utilizar los materiales par elaborar diversos objetos creativos.

Conocer alguna historia por parte de la familia sobre el maguey.

EDUCACIN FSICA
Con el estudio de la Educacin Fsica se pretende que los nios desarrollen su motricidad, se propongan actividades que les permitan convivir en ambientes caracterizados por el buen trato, el respeto, el inters, etc. para de esta forma reconocer su diversidad y valoren su identidad nacional. AVENTURA 2. JUEGO Y RITMO EN ARMONA

La expresin por medio de la corporeidad cobran sentido en su forma de expresarse ya sea de forma escrita, oral o corporal. Desarrollo de habilidades y destrezas motrices a partir de la puesta en prctica de algn movimiento; como lo es el caminar, cuando se realiza el recorrido para raspar el maguey; manipulacin en los que se encuentran jalar, empujar, mover algn objetos con ayuda de otros implementos o controlar objetos con diferentes partes del cuerpo y estabilidad que conlleva el control del centro de gravedad. La creatividad motriz de los alumnos les permite realizar producciones creativas que promuevan su admiracin y respeto a la imagen y su identidad personal para reconocer su diversidad cultural del lugar donde vive.

HAHU
Los alumnos escucharn msica, referente al maguey y alguno de sus productos. Elaborarn por medio de la escritura hahu el proceso para la elbaoracin de un producto derivado de este