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Se llama sucesin a un conjunto de nmeros dispuestos uno a continuacin de otro. a1, a2, a3 ,..., an 3, 6, 9,..., 3n Los nmeros a1, a2 , a3 , ...; se llaman trminos de la sucesin. El subndice indica el lugar que el trmino ocupa en la sucesin. El trmino general es an es un criterio que nos permite determinar cualquier trmino de la sucesin.
ATLANTA
COLECCIN
(1963)
SUCESIONES (Tarjeta)
Proporcionar modelos de sucesiones. Ahora posee mas de 160 000 entradas y se expande a 10 000/ao. Se considera un directorio numrico subyacente en el mundo
PROYECTO MATEMTICO
de
SECUENCIAS NUMERICAS
PRODUCIR E INTERPRETAR ALGUNAS IDEAS MATEMATICAS
DISCIPLINAS MATEMTICAS
para
AMPLIAR EL CONOCIMIENTO
sobre
BASE DE DATOS
RESOLVER PROBLEMAS
relacionados con
Un nmero primo es un nmero natural distinto de 1 que solo es divisible por s mismo y la unidad.
Todo nmero natural superior a 1 puede escribirse como nico de factores primos 221= 13 x 17
A(40) 2,3,5,7,11,13,17,19,23
CONJETURA DE GOLDBACH
Establece
En honor
Todo nmero par mayor que 2 puede escribirse como la suma de dos nmeros primos.
4=2+2 6=3+3 8=5+3
Es uno de los problemas no resueltos mas antiguos y famosos. En el 2000 hubo un concurso para demostrar si era cierta o no esta conjetura.
El to Petros y la conjetura de Goldbach 6
10 = 5 + 5
12 = 5 + 7 ...
PERSISTENCIA DE UN NMERO
1973
N de productos necesarios para alcanzar un solo dgito Productos sucesivos de los dgitos que componen dicho nmero LISTA FASCINANTE 10 25 10 0 0
27 = 2x7 = 14 =1 x 4 = 4 88= 8x8=64 679 378 6x4=24 168 48 2x4=8 32 (11) 6 77=7x7=49=4x9=36=3x6=18=1x8=8 277777788888899
39
27
14
(A3001) 10, 25,39, 77, 679, 6788, 68889, 2677889, 26888999, 3778888999 . . .
TREN DE POTENCIAS
(John Horton Conway)
Para cualquier nmero escrito abcde su tren de potencias es abcde. Aplicamos este criterio hasta que solo quede un nmero de una sola cifra
3462 2916
Ej. 3462
excepto
2592= 2592
A D E M A S
2916
512 51x2 10 = 1
Recaman
Dion Gijswijt
2+5 = 7 7 + 6 = 13 13 + 7 = 20
10100000000000000000000000
5 OCURRE
que transforme
LA INFORMACIN
EN CONOCIMIENTO
Intervencin educativa
Interrelacionarlos
Ponerlos en prctica
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