CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIN Y ACREDITACIN UNIVERSITARIA CONEAU

GRUPO Nro 5

ANICAMA ESPIRITU WALTER MANUEL ALVARADO JUAREZ WILLIAM. AVELINO CALLUPE PAUL. AZAA ORLANDO HUAMAN PREZ VCTOR M. SNCHEZ AYALA, JOS LUIS

Cul es la Opinin Pblica sobre la Educacin Universitaria?

Universidades Peruanas no se encuentran en el El profesional Ranking mundial mediocre sin oportunidad
Cmo enfrentar globalizacin?

Prdida de Becas por falta de Competitividad mundial

La falta de Investigacin universitaria

El Per necesita elevar sus estndares en educacin

CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIN Y ACREDITACIN UNIVERSITARIA

VISIN
Ser una Institucin lder y referente internacionalmente en el aseguramiento de la calidad universitaria aplicando idneos procesos de acreditacin y certificacin para el desarrollo.

MISIN
Definir criterios, indicadores y Estndares para evaluar la calidad de la formacin en las universidades pblicas y Privadas por medio de los procesos de acreditacin y certificacin.

www.coneau.edu.pe

MARCO NORMATIVO
CONSTITUCIN POLTICA DEL PER LEY GENERAL EDUCACIN (Ley 28044)
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL 2021 (R.S: Nro 001-2007- ERE)

SINEACE (Ley 28740)

CONEAU (D.S: N 018-2007 ED) ESTNDARES

ACREDITACIN

BASES LEGALES Y CONCEPTUALES DE LA CONEAU

SINEACE Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa
Res. Suprema N 047-2008-ED 03 / 12 /08 Designa al Presidente y miembros del SINEACE

IPEBA

CONEACES

CONEAU

Ley 28740 19/ 05 / 2006 Reglamento D.S. N 018 09 / 07 / 2007

CONEAU Consejo Nacional de Evaluacin, Acreditacin Universitaria

BASES LEGALES Y CONCEPTUALES DE LA CONEAU

Decreto Legislativo 998 30 / 03 / 2008 Impulsa la Mejora de la Calidad de la formacin docente.

Resolucin Ministerial N 0173-2008-ED 30 / 03 / 2008

Establecen plazo para que el Coneau y el Coneaces publiquen estndares y criterios de evaluacin y acreditacin para las Instituciones formadoras de profesionales en educacin.

30 de junio 2008 CONEAU presenta al MED el Modelo de Calidad para la Acreditacin de las Carreras Profesionales Universitarias y Educativas

Proceso de consultas, opiniones, que permite ir mejorando el Modelo

EL SINEACE CON Resolucin N 02-2008 del 27/12/2008 Aprueban el Modelo de Calidad para la Acreditacin de Carreras Profesionales; y Estndares para la Carrera de Educacin.

EL MED 13/01/2009 Publica en El Peruano, el Modelo de Calidad

OBJETIVOS DE LA CONEAU

FUNCIONES DE LA CONEAU
A
ESTABLECER 1
ESTNDARES

INDICADORES

REGULA CARRERAS PROFESIONALES

PROCESOS PEDAGGICOS

GESTIN UNIVERSITRIA

B PROMUEVE
MODERNIZACIN INSTITUCIONES EVALUACIN ACREDITACIN

CONFORMACIN DEL COMIT

Miembros designados por: CONCYTEC Universidades pblicas Universidades privadas Asamblea Nacional Rectores Centro de Planeamiento Estratgico Nacional (CEPLAN) Consejo Nacional de Decanos de Colegios Profesionales del Per
Todos acadmicos o profesionales independientes (notables) Renovados por tercios (max. 6 aos)

Una vez designado un miembro, ste slo podr ser removido por el Directorio por causales legales.

Modelo de Calidad usado CONEAU

Modelo de calidad para la Acreditacin de la Carrera Universitaria y Estndar Educacin; CONEAU 2008

PRINCIPIOS DE LOS PROCESOS DE ACREDITACIN

Transparencia Eficacia Responsabilidad Participacin Objetividad e imparcialidad tica

Periodicidad

Modelo de calidad para la Acreditacin de la Carrera Universitaria y Estndar Educacin; CONEAU 2008

La acreditacin permite a las instituciones educativas obtener el reconocimiento oficial y legtimo, respecto a la calidad de los procesos que sustentan su labor educativa. A los estudiantes, padres de familia y otros grupos de inters, les da confianza que las universidades oferten carreras de calidad y, por tanto, se convierte en un elemento fundamental al momento de tomar decisiones para la eleccin de una en la cual cursar estudios profesionales. Para una nacin, la acreditacin es la garanta de contar con un capital humano eficiente en la gestin del conocimiento y en la contribucin para alcanzar su desarrollo.

En un futuro todas las universidades tendrn que direccionar su camino a la acreditacin de carreras, sino quedaran relegadas de la sociedad y su demanda.