TICS EN LA EDUCACIN COLOMBIANA

UNA HERRAMIENTA SUBUTILIZADA?

INTRODUCCIN
Los vertiginosos cambios tecnolgicos que han ocurrido durante los ltimos sesenta aos han hecho que el hombre se vea obligado a su vez a actualizarse en su manejo de manera cotidiana, para evitar as el quedar rezagado, tanto a nivel personal como social. Es por eso que el uso de las TICs en el aula de clase se hace necesario si se quiere que la calidad de la educacin mejore, como se plantea en los planes elaborados por los gobiernos, tanto nacional como local.

Ese mismo ritmo no se ve reflejado en la educacin, de los llamados pases en va de desarrollo. Esta revolucin tecnolgica no va a la par con la revolucin educativa, tan mentada por los candidatos y/o mandatarios de turno, especialmente por causas de carcter econmico; porque, desafortunadamente, a pesar de todas las riquezas que posee nuestro pas, siguen existiendo intereses oscuros, (lase corrupcin), que truncan las posibilidades de acceder a mejores medios tecnolgicos en las escuelas pblicas de la nacin.

UNA LARGA HISTORIA

Como se puede ver, la historia de las TICs no es algo de este siglo, sino que viene desde hace mucho tiempo. Lo que ocurre es que en nuestro pas, como en todos los pases tercermundistas, estas tecnologas se demoran en llegar debido a los altos costos que tenan en un comienzo, pero, con el paso del tiempo, estos costos van bajando, hacindose ms asequibles a la gente del comn. Hace algunos aos era normal ver que los telfonos y otros aparatos de alta tecnologa eran elementos de lujo, que podan ser adquiridos nicamente por quien tuviera dinero; hoy en da se pueden comprar muy fcilmente. Lastimosamente, el tener la tecnologa no es una ventaja en s misma, si no se brinda capacitacin y educacin en su manejo, son nicamente aparatos muy bonitos. Es por eso necesario alfabetizar en TICs y su manejo para desarrollar nuevas competencias, no slo en nuestros estudiantes, sino tambin en nosotros, los docentes, los encargados de despertar en ellos su creatividad y espritu crtico. De otra parte se hace necesario tener en cuenta lo siguiente:

LA REVOLUCIN DIGITAL
Se define Revolucin como un cambio rpido y profundo en cualquier cosa.

La Revolucin Digital est relacionada con la informacin y las comunicaciones.

LA CONVERGENCIA DIGITAL
El trmino de "convergencia digital" designa la posibilidad de consultar el mismo contenido multimedia desde diferentes dispositivos y esto gracias a la digitalizacin de los contenidos (pelculas, imgenes, msica, audio, texto) y al desarrollo de la conectividad. La convergencia digital permite consultar sus emails en su TV mediante su smartphone, mirar una pelcula streaming en su Home Cinema conectado a Internet, etc. La convergencia digital nos facilita la vida en cualquier lugar incluso en nuestras casas.

CAMBIOS EN LA ECONOMA Y EL SISTEMA PRODUCTIVO (GLOBALIZACIN)

La globalizacin es un proceso econmico, tecnolgico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicacin e interdependencia entre los distintos pases del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas.

CAMBIOS EN LAS FORMAS DE ORGANIZACIN SOCIAL

El hombre es un ser social por naturaleza, necesita de otras personas para realizar sus objetivos, forma grupos, comunidades y sociedades que se transforman y se desarrollan a travs del tiempo, estn en constante cambio para ajustarse a las exigencias del hombre, esto crea diferentes formas de organizacin social ya que existe diversidad entre los ideales de cada hombre y se juntan con otros para satisfacer determinada necesidad que va a ser diferente dependiendo del lugar, tiempo, situacin poltica o econmica.

Las estructuras antiguas han cado y las nuevas son dos mundos en colisin por lo cual la sociedad exige respuestas del sistema educativo...

ALFABETIZACIN INFORMACIONAL
(En ingls, Information Literacy) consiste en adquirir la capacidad de saber cundo y por qu necesitas informacin, dnde encontrarla, y cmo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera tica.1 Se considera un prerrequisito para participar eficazmente en la Sociedad de la Informacin y es parte de los derechos bsicos de la Humanidad para un aprendizaje de por vida.2
1. Alfabetizacin en informacin: la definicin de CILIP (UK) 2. [1] segn la Declaracin de Praga, NFIL/Unesco, 2003[2])

DESTREZAS DE L@S ESTUDIANTES

Comprenden y utilizan las tecnologas de la informacin. Evalan la tecnologa Usan lenguajes especficos (textual, numrico, icnico, visual, grfico, sonoro). Interpretan, crean y comunican mensajes multimedia. Transforman informacin en conocimiento. Usan habilidades cognitivas de alto nivel: anlisis, sntesis, evaluacin, etc. Son capaces de analizar y resolver problemas. Tienen una actitud crtica y reflexiva ante la informacin que reciben de los medios. Comprenden el impacto social y econmico de la tecnologa. Usan la tecnologa de manera autnoma y responsable. Respetan las leyes. Conocen, se movilizan y defienden sus derechos digitales.

Educar para vivir en un mundo lleno de TICs