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2010
Clase N 1
Introduccin
La P.S.U. de Lenguaje y Comunicacin evala dos aspectos en el postulante: - Un conjunto de capacidades relacionadas con su competencia y dominio del lenguaje. Estas capacidades reciben el nombre de habilidades. - El dominio acerca de los contenidos significativos del currculo del subsector Lengua Castellana y Comunicacin (1 a 4 medio).
En esta sesin, nos dedicaremos a revisar la estructura, los contenidos y las habilidades que conforman la P.S.U. de Lenguaje y Comunicacin.
Quince preguntas que abordan conocimientos bsicos sobre los contenidos del Marco Curricular.
Quince preguntas que evalan la competencia del postulante como productor de discursos escritos.
Manejo de conectores (5) Plan de redaccin (10)
Textos breves y extensos que dan lugar a 15 preguntas de vocabulario contextual y 35 preguntas de comprensin lectora.
Primera seccin:
Plan de redaccin
Diez preguntas que abordan la competencia para ordenar coherentemente las ideas de un texto virtual. Cada pregunta contiene un ttulo seguido de enunciados numerados que contiene cada uno una idea. La tarea consiste en restituir la secuencia de ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.
Literatura
- Componentes de las obras literarias. - Variedad de mundos presentados en las obras. - El contexto histrico cultural de las obras literarias.
Lengua Castellana
- La comunicacin dialgica. - Actos de habla. - Recursos paraverbales y no verbales. - Lectura de textos expositivos. - Lectura de textos argumentativos.
En las pginas 4 y 5 de tu gua encontrars el listado completo de contenidos que integran la P.S.U.-L
Qu son las habilidades cognitivas? Por qu es importante reconocer las competencias que evala la Prueba de Lenguaje?
Las habilidades cognitivas son un conjunto de procesos y operaciones relacionados con el conocimiento, cuyo objetivo es desarrollar estructuras mentales significativas para quien aprende. Esto significa que no se adquiere slo conocimiento, sino que adems se hace consciente el proceso que se realiz para adquirirlo. Cuando el postulante ignora lo que en realidad se le solicita, entonces las probabilidades de error en su respuesta aumentan. Por lo tanto, primero debes entender qu te solicitan (proceso que debes aplicar) y luego hacerlo.
Ejemplo
En cul de las siguientes opciones se presenta un recurso de ordenacin textual? A) Las Naciones Unidas, en cuya representacin hablo, agradece la presencia de los veinticinco pases invitados. B) Estamos aqu reunidos para inaugurar la III Asamblea General de la OEA. C) En primer lugar, me referir a las consecuencias polticas y sociales de esta guerra. D) Hemos analizado el problema de la distribucin de la riqueza en el mundo y no hemos llegado a respuestas satisfactorias. E) No me puedo despedir de este encuentro internacional de la Cruz Roja, sin antes agradecer vuestra presencia.
Ejemplo
La mixtura del aire en la pieza oscura, como si el cielorraso hubiera amenazado una vaga llovizna sangrienta. (Enrique Lihn, La pieza oscura.)
Ejemplo
(fragmento de un texto escogido) Qu tipo de mundo est representado en el fragmento anterior? A) Fantstico, pues ocurren sucesos difciles de explicar desde la lgica del sentido comn. B) Sobrenatural, pues los personajes se comportan de manera extraordinaria. C) De ciencia ficcin, pues se mencionan algunos aspectos relacionados con la tecnologa. D) Mtico, pues se trata de dar una explicacin sobre el origen de lo que ocurre. E) Cotidiano, pues los personajes se comportan de manera habitual.
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Un mito campesino: el pesar de Demter 1. Los ciclos anuales de las estaciones y la agricultura, explicados por el mito de Demter, diosa de la tierra. 2. Dolor de Demter por el rapto de su hija impide el crecimiento de las plantas y el paso de las estaciones. 3. Demter, madre de Persfone, quien es raptada por Hades, dios de los infiernos. 4. Zeus dispone que Persfone pase seis meses con su madre y seis con Hades: explicacin de los ciclos de la naturaleza. 5. La mitologa griega: explicacin mgica de todos los fenmenos naturales y humanos. A) B) C) D) E) 3-2-4-1-5 5-1-3-2-4 3-2-1-4-5 1-2-4-3-5 1-2-3-4-5
Propiedad Intelectual Cpech
Ejemplo
Gabriela Mistral produjo _______ recados, ________ textos en prosa, _____ escribi elogios de personas, libros, paisajes.
A) B) C) D) E)
Ejemplo
(Texto) De lo expresado en el primer prrafo, se puede inferir que el emisor del texto A) sostiene que la educacin debe tomar muy en cuenta la compleja organizacin squica de las personas. B) cree que no existe unidad en la estructura mental del ser humano. C) recomienda los tratamientos y teraputica psicolgicos. D) considera que es en la mujer en quien se manifiesta principalmente la complejidad mental del ser humano. E) considera que las diferentes facetas de la personalidad son todas bellas y deben ser estimuladas.
Ejemplo
Ejemplo
Se puede afirmar que el propsito fundamental del fragmento ledo es
A) referirse en forma figurada e imaginativa a la complejidad de la psicologa humana. B) mostrar los principales componentes de la estructura del psiquismo humano. C) enumerar ciertos mtodos para contener las alteraciones mentales. D) describir los tipos de motivaciones que guan la actividad mental de las personas. E) presentar el rasgo de personalidad humana ms peligroso y daino: la mentalidad depredadora.
Ejemplo
(Texto) Segn el texto precedente, se puede inferir que el ser humano es una persona
I. dotada de una psiquis compleja. II. dominada por valores y motivaciones contradictorios. III. en ocasiones falsa y autodestructiva. A) B) C) D) E) Slo I Slo II Slo I y II Slo II y III I, II y III
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Ejemplo (Texto) Qu refrn expone correctamente la enseanza que pretende entregar el texto? A) B) C) D) E) Quien desee llegar a viejo, que cuide su pellejo. A cada pez le llega su vez. Ac o all, cada uno su merecido tendr. Palabras claras no necesitan explicaciones. Hablando se entiende la gente.
Ejemplo (Texto) En el texto anterior, el emisor adopta una actitud A) B) C) D) E) objetiva. pesimista. crtica. moralista. optimista.
Ejercicios:
Desarrolla los siguientes ejercicios y, adems, anota en el espacio correspondiente la habilidad cognitiva que evala la pregunta.
Lee las instrucciones y el texto N1 de la pgina 13 de tu gua. Luego responde: 1. Con respecto al Primer Ministro se puede afirmar que A) mat al emperador, pues quera el trono.
Respuesta
Respuesta
Tabla de correccin
Pregunta
1
2 3 4
Alternativa
E
B D C
Habilidad
Inferir localmente Inferir globalmente Inferir globalmente Analizar-interpretar
Contenido
Comprensin de lectura Comprensin de lectura Comprensin de lectura Lxico contextual
5
6 7 8 9 10 11 12 13
B
A C D B B C A E
Analizar-interpretar
Analizar-interpretar Analizar-interpretar Analizar-interpretar Analizar -sintetizar Inferir localmente Inferir localmente Sintetizar localmente Sintetizar globalmente
Lxico contextual
Lxico contextual Lxico contextual Lxico contextual Comprensin de lectura Comprensin de lectura Comprensin de lectura Comprensin de lectura Comprensin de lectura
Equipo Editorial: