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Centros Novas Oportunidades Misso, Papis e Funes

Validao de aprendizagens formais (escolares e profissionais) no contexto dos processos RVCC

Agncia Nacional para a Qualificao, I.P.


2009

Validao de Aprendizagens Formais

Validao de Aprendizagens Formais


Para que serve?

Para nada se os Centros Novas Oportunidades trabalharem de forma adequada a matriz conceptual e metodolgica do processo RVCC Validar o que j se adquiriu pela via formal, no formal e informal.

Para distinguir e orientar processos distintos de RVCC em funo das caractersticas dos candidatos
Princpio da individualizao e da singularizao do processo RVCC

Validao de Aprendizagens Formais

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Porque foi concebida?

Um nmero significativo de Centros Novas Oportunidades no aplicam os princpios da individualizao e da singularizao do processo RVCC fazendo com que todos os candidatos percorram exactamente da mesma forma todo o percurso de reconhecimento de competncias Em processo de RVCC os candidatos tm direito a que as suas aprendizagens adquiridas nos vrios contextos (formais, no formais e informais) sejam tidas em conta, orientando deste modo o desenvolvimento do seu processo RVCC

Validao de Aprendizagens Formais

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Como se formaliza?

Atravs da interveno do profissional RVCC e dos formadores que verificam a correspondncia entre os certificados e o respectivo referencial de competnciaschave Solicitando toda a informao adicional considerada necessria

Elaborao de um documento que fundamente e justifique a proposta de validao


Definio de percursos de reconhecimento ajustados a cada situao Construo de Porteflios Reflexivos de Aprendizagens

Validao de Aprendizagens Formais

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Um exemplo

Um candidato com o 9 ano Um candidato com o 10 ano completo e frequncia 11 ano e aproveitamento em algumas disciplinas Um candidato com um curso de formao profissional de nvel 3

Todos foram encaminhados para processo RVCC de nvel secundrio

Validao de Aprendizagens Formais

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Um exemplo

1. Passo
As primeiras sesses de reconhecimento compreender o indivduo e o seu percurso

devem

permitir

conhecer

(Entrevista individual aprofundada, anlise documental, CV, diplomas, certificados e outros documentos) Para os dois candidatos que apresentam aprendizagens formais realizadas deve ser recolhida toda a informao necessria para se organizar a sesso de validao

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Um exemplo

2. Passo A equipa analisa os documentos verificando se existe correspondncia entre os contedos de aprendizagem identificados em cada certificado e as competncias que integram o referencial de competncias-chave de nvel secundrio. Elaborao de um documento que justifique e fundamente as propostas de validao de competncias

Validao de Aprendizagens Formais

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Um exemplo

3. Passo Construo do Porteflio Reflexivo de Aprendizagens tendo em conta os documentos apresentados e a pr-validao realizada atravs da aplicao das metodologias recomendadas (mtodo autobiogrfico, balano de competncias) O PRA deve demonstrar que o candidato detm pelo menos 44 competncias no conjunto das 88 do Referencial de competncias-chave de nvel secundrio, com o grau de exigncia constante do documento e das orientaes da ANQ

Validao de Aprendizagens Formais

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Um exemplo

Resultado Os trs PRA construdos sero individualizados e distintos Desenvolvidos a partir da histria de vida de cada candidato Contendo o documento elaborado pela equipa tcnico-pedaggica que justifica e fundamente as validaes efectuadas, bem como uma reflexo feita pelo candidato sobre a ligao das aprendizagens formais validadas por via dos certificados, com o referencial de competncias-chave, e contextualizada na sua experincia de vida

O processo mantm a sua matriz metodolgica