Sistema de Aseguramiento de Calidad de la Gestin Escolar

SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA GESTIN ESCOLAR

REA: LIDERAZGO
MODELO DE GESTIN ESCOLAR

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Sistema de Aseguramiento de Calidad de la Gestin Escolar REA 1 LIDERAZGO:

Prcticas desarrolladas por el director, equipo directivo y/o de gestin para orientar, planificar, articular y evaluar los procesos institucionales y conducir a los actores de la comunidad educativa hacia una visin y misin compartida para el logro de las metas institucionales.

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El rea LIDERAZGO est dividida en 4 dimensiones:

1.1 Visin estratgica y Planificacin 1.2 Conduccin

1.3 Alianzas estratgicas

1.4 Informacin y anlisis

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1.1 Visin estratgica y Planificacin

Prcticas de planificacin del establecimiento educacional que favorecen el logro de los objetivos institucionales, misin y visin.

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1.1 Visin estratgica y Planificacin
a) Existen prcticas para asegurar que el Proyecto Educativo Institucional considera las necesidades educativas y formativas de los alumnos y las expectativas e intereses de su comunidad educativa.

Definicin de prctica para asegurar que el PEI considera los contenidos descritos: Qu considera? * Necesidades educativas y formativas de los alumnos. Las expectativas e intereses de su comunidad educativa. b) Existen prcticas para asegurar que el PEI orienta y articula las distintas acciones, instrumentos y estrategias del establecimiento. Definicin de prctica para asegurar que el PEI oriente y articule los contenidos descritos. Qu orienta y articula el PEI? Acciones, instrumentos y estrategias del establecimiento.

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1.1 Visin estratgica y Planificacin
c) Existen prcticas para asegurar que se priorizan, implementan y evalan
acciones de mejoramiento de acuerdo a los objetivos y metas institucionales.

Prctica que asegura priorizacin, implementacin y evaluacin:

De qu? Acciones de mejoramiento Acordes con qu? oObjetivos y metas institucionales. d) Existen prcticas para garantizar que el sostenedor colabore con la sustentabilidad del PEI. Prctica para garantizar colaboracin del sostenedor. Para qu? Dar sustentabilidad al PEI

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1.2 Conduccin
Prcticas del director y del equipo directivo que aseguran un actuar coordinado de los actores de la comunidad educativa en funcin del logro de los objetivos institucionales y la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
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1.2 Conduccin
Articulacin de actores de la comunidad. Decisiones de actores de la comunidad. Delegacin de funciones del equipo directivo

Director y equipo directivo evalan desempeo.

LOGRO DE OBJETIVOS INSTITUCIONALES AUTOEVALUACIN DE ESTABLECIMIENTOS ESCOLARES
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1.2 Conduccin: a) Existen prcticas que aseguren la coordinacin y articulacin de los distintos actores de la comunidad educativa para favorecer el logro de los objetivos institucionales. Prctica que asegura coordinacin y articulacin. De quines? Actores de la comunidad educativa. Para qu? Favorecer el logro de objetivos institucionales.

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1.2 Conduccin b) Existen prcticas para asegurar que las decisiones tomadas por los distintos actores de la comunidad educativa favorecen el logro de los objetivos institucionales. Prctica que asegura que las decisiones tomadas son favorables: Quines toman decisiones? Distintos actores de la comunidad. Favorables a qu? Logro de objetivos institucionales.

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1.2 Conduccin c) Existen prcticas para asegurar la delegacin de funciones del equipo directivo para el logro de los objetivos institucionales.

Prctica para asegurar que se delegan funciones:

Quin delega? El equipo directivo.

Para qu? Para el logro de objetivos institucionales.

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1.2 Conduccin d). Existen prcticas para asegurar que el director y equipo directivo evalan su desempeo. Prctica para asegurar evaluacin: Quin evala? Director y equipo directivo.

Para qu? Para medir su propio desempeo ( director y equipo directivo) .

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1.3 Alianzas Estratgicas: prcticas del establecimiento educacional para asegurar que la articulacin con actores u organizaciones de su entorno contribuya al logro de sus objetivos y metas institucionales.

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1.3 Alianzas Estratgicas: a) Existen prcticas para generar interaccin e intercambio de experiencias con otras instituciones escolares favoreciendo el aprendizaje profesional para contribuir al logro de objetivos y metas institucionales.
Prctica que asegura interaccin e intercambio: De qu? De experiencias. Con quin? Otras instituciones escolares. Para qu? Favorecer el aprendizaje profesional. Contribuir al logro de metas y objetivos institucionales.

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1.3 Alianzas Estratgicas:
b) Existen prcticas para establecer redes de colaboracin con organismos de la comunidad local, acadmicas, servicios pblicos y/o empresariales, entre otros, para apoyar el logro de los objetivos y metas institucionales. Prcticas para establecer redes de colaboracin: Con quines? Organismos de la comunidad local. Para qu? Apoyar el logro de objetivos y metas institucionales.

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1.3 Alianzas Estratgicas:
C) Existen prcticas para contribuir al desarrollo local de la comunidad que favorezcan el logro de objetivos institucionales.
Prctica para contribuir al desarrollo local: De quin? De la comunidad. Para qu? Para favorecer el logro de objetivos institucionales.

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1.4 Informacin y Anlisis
Prcticas del establecimiento educacional para generar y analizar informacin til para la evaluacin institucional, toma de decisiones y rendicin de la Cuenta Pblica.

a) Existen prcticas de monitoreo evaluacin y/o autoevaluacin para detectar situaciones crticas que afectan el logro de los objetivos y metas institucionales.
Prcticas de monitoreo evaluacin y/o autoevaluacin: Para qu? Detectar situaciones crticas? Cules? Las que afectan el logro de objs. Y metas institucionales. b) Existen prcticas de anlisis de la informacin para la toma de decisiones oportuna y fundamentada. Prctica de anlisis de la informacin: Para qu? Tomar decisiones oportunas y fundamentadas.

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1.4 Informacin y Anlisis
c) Existen prcticas para dar cuenta pblica a la comunidad educativa respecto de planes y logros alcanzados.
Prctica para dar Cuenta Pblica: A quines? A la comunidad educativa. Sobre qu? Planes y logros alcanzados (institucionales)

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1.1.a) Existen Prcticas para asegurar que el PEI considera las necesidades educativas y formativas de los alumnos y las expectativas e intereses de la comunidad Educativa.
Evidencia:

Desde el ao 2000 se ha diseado la forma de elaborar el PEI participativamente, que busca asegurar la adaptacin permanente del PEI y la participacin de una muestra representativa de la comunidad educativa en su planificacin y evaluacin, aplicndose sta en la realizacin de Jornadas de diagnstico y evaluacin con Directivos y Docentes y Apoderados. En estas se analizan los principales temas educativos, acadmicos y formativos. Este diagnstico se cruza con los datos socioeconmicos de las familias de la Escuela, para determinar las metas del PEI. Pasados tres aos este PEI se evalu utilizando misma metodologa, aportando cada entidad representada indicadores de mejoramiento para los prximos tres aos. Medio de verificacin: Proceso de elaboracin del PEI, metas de Participacin y diagnstico de las necesidades de la comunidad educativa establecidas Ver actas de jornadas de Elaboracin y actas de evaluacin PEI PEI con conclusiones incorporadas Lista de Asistentes

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