Objetivos del taller

Comprender el enfoque del ejercicio ciudadano, democrtico e intercultural. Comprender y relacionar las competencias y capacidades planteadas en el fascculo de Ciudadana y el fascculo de Desarrollo, Personal Social y Emocional en el marco de un currculum por competencias. Plantear acciones para desarrollar las competencias de ciudadana en su espacio escolar.

Agenda del taller

Presentacin del taller Reflexin y anlisis de las actividades realizadas en el semestre I Revisando el enfoque del ejercicio ciudadano democrtico e intercultural Relacionando competencias con capacidades Relacionamos competencias con sus capacidades y proponemos una estrategia de trabajo en el aula.

Productos del taller

Matriz de balance por regiones y UGEL. Organizador visual con las ideas sobre las competencias de ciudadana. Papelgrafos: Relacin entre las competencias y capacidades de ciudadana. Propuestas de estrategias para desarrollar las competencia de Identidad y convivencia en el nivel inicial..

Cunto hemos avanzado

REGIN/ UGELs Qu Cmo acciones realizaron hemos estas realizado acciones? como regin y/o UGEL para la implementaci n del Aprendizaje Fundamental del Ejercicio Ciudadano? se Qu fortalezas y dificultades hemos identificado para el desarrollo de estas acciones? Cmo hemos Conclusiones afrontado estas dificultades?

UGEL 1 UGEL 2

Revisando el enfoque
Qu entendemos por ejercicio ciudadano? Qu entendemos por ejercicio democrtico? Qu entendemos por ejercicio intercultural?

Convivir, participar y deliberar

Para ejercer una ciudadana democrtica intercultural

Cul es el enfoque?

Ejercicio ciudadano democrtico intercultural

Cul es el enfoque?

Ejercicio ciudadano democrtico intercultural

Es un ejercicio que implica

Sentirse parte de una comunidad con la que comparte derechos y responsabilidades

Comprometerse, a partir de una reflexin autnoma y crtica, con la construccin de una sociedad ms justa, de respeto y valoracin de la diversidad social y cultural Participar libremente para dialogar, deliberar e intervenir en el espacio pblicos, buscando el bien comn.

Cul es el enfoque?

Ejercicio ciudadano democrtico intercultural

Es un sistema poltico caracterizado por la soberana popular, la limitacin del poder y el respeto a los DD.HH.
Debe resolver problemas de la sociedad, como la exclusin, corrupcin, desconfianza en las instituciones. Es una forma de vida, basada en el respeto de la dignidad del otro y en las relaciones equitativas.

Cul es el enfoque?

Ejercicio ciudadano democrtico intercultural

El dilogo intercultural es comprender y aprender de todas las culturas, en un marco de respeto de los Derechos Humanos de todos y todas. Va ms all de conocer y respetar la diversidad cultural. Implica la valoracin de la cultura propia.

Cules son los Propsitos?

Propsitos de una educacin Ciudadana

Crear un cultura democrtica

Transformar la escuela en una comunidad de agentes dinmicos

Desarrollar competencias ciudadanas

Poner en prctica un conjunto de principios pedaggicos

Involucrar a los actores que intervienen en ella

generar cambios en los espacios de la escuela

Los propsitos solo se lograrn si interviene toda la institucin educativa, dentro y fuera

del aula. Hacer posible que la escuela se

convierta en de una un experiencia ejercicio real y significativa ciudadano

democrtico e intercultural implica comenzar

a identificar aquellas prcticas y formas de organizacin cercana. institucional donde vivir la democracia en la escuela sea una posibilidad

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL APRENDIZAJE FUNDAMENTAL DE CIUDADANA

Competencias del Ejercicio ciudadano democrtico intercultural

Competencias del Ejercicio ciudadano democrtico intercultural

Competencias del Ejercicio ciudadano democrtico intercultural

Qu le corresponde al nivel inicial?

Interaccin con adultos significativos de su entorno y con otros nios

Convivencia democrtica Identidad personal

Se han priorizado dos grandes competencias; una vinculada a la identidad personal y la otra a la convivencia. Ambos procesos se desarrollan en un entorno de interacciones significativas con los adultos: mam, pap, cuidador, maestra y con otros nios.

Competencia del desarrollo personal social y emocional

CAPACIDADES E INDICADORES

IDENTIDAD PERSONAL

CONVIVENCIA DEMOCRATICA

Trabajo grupal:
Plantea estrategias para que las docentes puedan desarrollar las competencias y capacidades trabajadas en el aula.

Situaciones para el desarrollo personal social y emocional Qu competencias se desarrollara? Qu capacidades se desarrollara? Estrategias Cmo trabajar?

Actividades de Cierre
En tarjetas metaplan responden a las siguientes preguntas: Qu ideas fuerza me llevo de este taller? Qu aspectos an quedan pendientes? Cul es mi compromiso como especialista?