INVESTIGACIN CORRELACIONAL

Br. Jos ngel Ye Santiago.

INVESTIGACIN
Indicada para determinar el grado de relacin y semejanza que pueda existir entre dos o ms variables, es decir, entre caractersticas o conceptos de un fenmeno.

No pretende establecer una explicacin completa de la causa efecto de lo ocurrido, solo aporta indicios sobre las posibles causas de un acontecimiento.

SE CARACTERIZA
Porque primero miden las variables.

Luego mediante pruebas de Hiptesis y la aplicacin de tcnicas estadsticas se estimula la correlacin.

OBJETIVO PRINCIPAL
Es saber como se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra u otras variables relacionadas. Esto se debe a que si existe relacin entre ellas, al variar una variable, de igual modo vara la otra.

ESTA RELACIN PUEDE SER POSITIVA O NEGATIVA:

Es decir, Que si una variable muestras resultados positivos, as mismo suceder con la otra.

Igualmente sucede con una variable negativa los resultados de la otra variable sern negativos.

ETAPAS DE LA INVESTIGACIN
Definir el problema. Revisar la literatura. Determinar el diseo operacional:

Identificar las variables pertinentes.

Seleccionar los sujetos apropiados. Determinar cules instrumentos son los ms apropiados para obtener los datos. Seleccionar las tcnicas de correlacin estadstica apropiadas para los datos. Recoger los datos. Analizar los datos por medio de las correspondientes tcnicas correlacinales e interpretar los resultados

VENTAJAS
permite a los investigadores reunir mucha ms informacin que los experimentos.

debido a que la investigacin correlacional suele realizarse fuera del laboratorio, los resultados tienden a ser ms aplicables a la vida diaria.

abre el panorama para futura investigacin para otros acadmicos.

DESVENTAJAS
slo revela una relacin; no puede proporcionar una razn concluyente de por qu existe una relacin. Un descubrimiento correlativo no revela cul variable tiene poder de influir sobre el otro. Por ejemplo, descubrir que la riqueza est correlacionada de manera alta con la educacin no explica si tener riqueza lleva a una mayor educacin o si tener una educacin lleva a una mayor riqueza. Pueden suponerse razones para ambas, pero hasta que no se realice ms investigacin, no puede determinarse la causalidad.

Tambin, podra ser que una tercera variable desconocida causara ambas. Por ejemplo, vivir en el estado de Nueva York puede llevar tanto a riqueza como educacin. Es importante tener cuidado cuando se interpreta la investigacin correlacional, especialmente en campos nuevos.

EJEMPLOS
En un grupo de estudiantes, determinar la relacin entre inteligencia(C. l.), estado nutricional, educacin y nivel de ingreso de los padres. En un grupo de trabajadores, identificar el grado de satisfaccin con el trabajo en relacin con el nivel educativo, ingreso salarial, condiciones del trabajo y nmero de hijos. Uso de mtodos de planificacin familiar en relacin con aos de estudio, residencia rural o urbana y nivel de aspiraciones para con los hijos.